五步拳教學(xué)教案

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的五步拳教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　武術(shù)五步拳。

　　二、教材分析：

　　本課內(nèi)容選自體育與健康一書武術(shù)項目實踐部分中的第二部分五步拳。這項內(nèi)容既有著重上肢手型的練習(xí)，又有著重下肢步型的練習(xí)，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高二學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。

　　武術(shù)五步拳是本次課的新授教材，它是武術(shù)運(yùn)動中最常用的一種組合動作，五步拳是后面武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，同時，它又是前面所學(xué)手型和步型技術(shù)的綜合運(yùn)用，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力。

　　武術(shù)基本功組合拳共4個課次，本課為第1課次，是新學(xué)教材，重點(diǎn)是基本手型和步型的身體協(xié)調(diào)，攻中有防。為第2課次的少年拳教學(xué)作好準(zhǔn)備。

　　三、學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對象為高二年級14班的學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動能力。武術(shù)是他們所喜愛的一項運(yùn)動之一，雖沒有基礎(chǔ)，但對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)高二學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：通過主題式情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣。

　　（2）技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握五步拳基本技術(shù)。

　�。�3）情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　五、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：五步拳動作的標(biāo)準(zhǔn)性。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)新能力。

　　六、教學(xué)方法

　�。�1）教學(xué)觀念：

　　興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過教學(xué)，使學(xué)生既懂又會，掌握靈活的運(yùn)動學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。

　　（2）教法設(shè)想：

　　五步拳采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與事例動作比較的過程中得出五步拳技術(shù)的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

　�。�3）學(xué)法指導(dǎo)：

　　本課采用“嘗試、比較、討論、創(chuàng)造、練習(xí)、評價、鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

　　七、教學(xué)過程

　　1、課堂常規(guī)3分鐘

　　2、跆拳道搏擊操5分鐘

　　學(xué)生在動感時尚的節(jié)拍里跟隨老師共跳跆拳道搏擊操，發(fā)揮學(xué)生的想象力、模仿能力，既活動了身體，又調(diào)動了武術(shù)激情，為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。

　　3、教師示范演示全套技術(shù)動作5分鐘

　　引導(dǎo)學(xué)生探究分析五步拳的技術(shù)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和積極模仿的好習(xí)慣。目的是既熱身，又以此引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　4、學(xué)習(xí)五步拳技術(shù)動作15分鐘

　　采用的組織形式是組長帶領(lǐng)、分組自學(xué)、參與比賽，動作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成完整的五步拳技術(shù)動作。具體教學(xué)步驟如下：

　�。�1）看圖自學(xué)、分組練習(xí)。

　�。�2）分組匯報表演。

　�。�3）鼓勵、糾錯。

　　（4）集體操練。

　　學(xué)生練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評和互評，教師對示范的學(xué)生表揚(yáng)鼓勵并糾正錯誤。

　　5、創(chuàng)編新動作；講解攻防作用。7分鐘

　　分組進(jìn)行創(chuàng)編，由小組長負(fù)責(zé)與組員一起商討創(chuàng)編新動作，教師觀察指導(dǎo)。

　　6、簡易太極拳放松3分鐘

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生打太極拳進(jìn)行放松，音樂伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結(jié)束本課。

　　7、總結(jié)，收回器材，下課2分鐘

　　八、教學(xué)流程圖：

　　熱身→跆搏操（音樂伴奏）

　　↓→教：引導(dǎo)、提問、巡視、糾錯

　　教材∣

　�。ㄎ宀饺�）→

　　∣→學(xué)：看、聽、練、論、創(chuàng)、演。

　　↓

　　整理———→太極拳放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)。

　　↓

　　下課———→回收器材。

　　九、教學(xué)效果的預(yù)計

　　因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計平均心率為115—125次/分，整堂課練習(xí)密度約為：45——55%，練習(xí)強(qiáng)度為中。

　　十、場地器材

　　田徑場，小黑板四張、椅子四張、圖紙五張、擴(kuò)音器一套、音箱一套。

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