松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì)
《松鼠和松果》的教學(xué)設(shè)計(jì)努力打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲取知識(shí)，形成能力。今天CN人才網(wǎng)小編為大家分享的是松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!
松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì)【1】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫“更、以”等6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復(fù)述這個(gè)童話。
3.感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1.猜謎語(yǔ)：腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。
2.板書課題，指導(dǎo)讀題：松sōng 是平舌，鼠shǔ是翹舌。
3.看了課題，你有什么問(wèn)題嗎?想知道什么呢?
二、熟讀課文，初步感知
1.聽老師讀。同學(xué)們邊聽邊想你知道了什么?
2.學(xué)生自由朗讀課文。要求：讀通讀順。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
3.朗讀反饋指導(dǎo)。
三、自讀感悟
(一)練讀自己最喜歡的部分。
(二)匯報(bào)交流。
1.指名讀第一段。說(shuō)說(shuō)讀這段時(shí)是什么心情，懷著這種心情朗讀課文。
2.誰(shuí)喜歡第二段?指名讀。注意讀出思考的語(yǔ)氣。
3.誰(shuí)喜歡第三自然段?說(shuō)說(shuō)讀第三自然段時(shí)是什么心情。用擔(dān)心的語(yǔ)氣朗讀課文。(生試讀—師指導(dǎo)—師范讀—生練習(xí)—指名讀—齊讀)
4.指名讀第四、五、六自然段。指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖想象，并讀出喜悅的語(yǔ)氣。
5.其實(shí)每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍。
四、實(shí)踐活動(dòng)──“畫未來(lái)”
1.學(xué)了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎?為什么?
2.小松樹埋下的松果已經(jīng)長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小樹，請(qǐng)大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧。
第二課時(shí)
一、認(rèn)字
(一)初步感知。
1.出示生字詞：
聰明 活潑 突然 眨眼睛 如果 主意 總有一天 以后
2.自由認(rèn)讀，不會(huì)的看拼音，也可問(wèn)同學(xué)。
3.同桌之間檢查。
(二)鞏固練習(xí)。
1.給帶點(diǎn)字交個(gè)朋友，組成新的詞語(yǔ)
2.認(rèn)讀生字練習(xí)：全體同學(xué)把卡片擺放好，老師或?qū)W生讀生字，全體同學(xué)趕快從卡片中找到生字并舉起來(lái)。
3.游戲：
(1)編、猜字謎。
(2)“智慧博士送信”：先將字(詞)卡發(fā)給部分學(xué)生，老師語(yǔ)言描述，拿到該卡的學(xué)生把字卡送給老師)
二、寫字
(一)示范引導(dǎo)。
1.出示6個(gè)要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)觀察這些字在田字格的位置。
2.教師范寫。學(xué)生仔細(xì)每一筆在田字格的位置。
3.講解要點(diǎn)。
“心字底”的寫法：不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。
“更”字的關(guān)鍵一筆是“豎撇”，一定要先“豎”后“撇”，而且要從豎中線起筆，穿過(guò)日字開始拐彎。
“以”字的第二筆點(diǎn)在豎中線上，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
“后”字中出現(xiàn)了兩個(gè)撇：“平撇”和“豎撇”，平撇要寫平，豎撇要先豎后撇。
(二)學(xué)生臨寫，教師巡視。
1.要求學(xué)生臨一遍、對(duì)照一下，找到不好的地方，再觀察前邊的范字，看準(zhǔn)后再臨寫。
2.教師巡視，發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)、書寫等問(wèn)題及時(shí)糾正。
松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì)【2】
[教學(xué)目標(biāo)]
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“聰、活”等 11 個(gè)生字，會(huì)寫“更、以”等 6 個(gè)字。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復(fù)述這個(gè)童話。
3.引導(dǎo)學(xué)生感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生愿意參加植樹活動(dòng)和樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)等。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、有感情地朗讀課文。
2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生明白植樹造林維護(hù)生態(tài)平衡的道理。
[課時(shí)安排] 2 課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《兩只鳥蛋》，知道了要珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境，其實(shí)在大自然中也有一些環(huán)保小衛(wèi)士，他們也在保護(hù)著自然界的安全�？�，這就是今天我們故事的主人公(出示小松鼠的圖像)，我們來(lái)看一看他們是怎樣保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的。(板書課題)
2.教師播放動(dòng)畫并描述故事：冬天松鼠把松果儲(chǔ)藏在地下，春天來(lái)了，小松果長(zhǎng)成小松樹，漸漸地成為松樹林。故事是怎樣發(fā)生的呢?讀讀課文你就知道了。
(以學(xué)生喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入新課，營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生讀書的'興趣。)
二、初讀課文，感知故事
1.鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音自由讀文，要求讀正確。遇到讀不通的地方，問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。
教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書慢的孩子。
(把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力;鼓勵(lì)學(xué)生大膽去問(wèn)，讓他們敢于交流、善于交流;讓他們感覺(jué)到，老師是他們的朋友，是幫助他們的好伙伴。)
2.讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了怎樣的一個(gè)故事。
3.教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們注意聽老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。(這篇課文比較長(zhǎng)，平舌音比較多，教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。)
4.學(xué)生分組練習(xí)朗讀課文。要求：同學(xué)之間互相幫助，讀準(zhǔn)字音，反復(fù)練習(xí)，讀得流利。
5.檢測(cè)學(xué)生是否把課文讀得流利，老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)。
三、品讀課文，朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
(1)出示課件：同學(xué)們，你們看，一只活潑可愛(ài)的小松鼠走來(lái)了，它來(lái)干什么呢?課文中哪一段是寫這幅畫的?誰(shuí)愿意給大家讀一讀?
(2)指導(dǎo)朗讀：是啊，每個(gè)松果都那么香，那么可口。小松鼠多高興啊，怎樣才能把小松鼠這種高興的心情讀出來(lái)呢?
(3)句式訓(xùn)練：你能把下面的句子補(bǔ)充完整嗎?
架上的葡萄是那么 ，那么 。
我們的教室是那么 ，那么 。
那么 ，那么 。
2.學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。
(1)讀文思考：松果那么香，那么可口，小松鼠正在大飽口福，可它忽然想到一個(gè)問(wèn)題，小松鼠想到了什么呢?小朋友們讀讀第二、三自然段，用筆畫一畫，再交流交流。
(2)小松鼠又在說(shuō)什么呢?讓我們聽一聽。(播放課文第二、三自然段的范讀錄音)
(3)指導(dǎo)有感情地朗讀。指導(dǎo)方法：教師范讀，讓學(xué)生體會(huì)小松鼠的擔(dān)心和不安，然后模仿讀，并加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。
�、�“忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒(méi)有了!”
�、�“沒(méi)有了松樹，沒(méi)有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢?到哪兒去住呢?”
(4)分小組表演。指名到前面展示朗讀自己喜歡的段落。
3.學(xué)習(xí)課文第四至第六自然段。
(1)讀文思考：是啊，沒(méi)有了松樹就沒(méi)有了松林，以后小松鼠們吃什么呢?到哪去住呢?可是松鼠想出了好辦法。我們來(lái)一起讀讀課文吧!(以讀代講，讓學(xué)生充分地讀書，在讀中感悟。)
(2)拓展想象。
以后的大森林會(huì)是什么樣的呢?和老師同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后動(dòng)手畫一畫。
4.朗讀全文，回歸整體。
朗讀全文：聰明的小松鼠，懂得植樹造林，保護(hù)環(huán)境，是愛(ài)護(hù)家園的小衛(wèi)士。讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀課文吧，再一次聆聽這個(gè)美麗的故事。
四、課后作業(yè)
練習(xí)復(fù)述課文，把課文的故事講一講。
五、板書設(shè)計(jì)
10.松鼠和松果
吃松果 那么香 那么可口
想問(wèn)題 沒(méi)有了松樹、森林
好注意 埋松果 種松樹
【松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《數(shù)松果》教學(xué)設(shè)計(jì)08-30
《松鼠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
五年級(jí)語(yǔ)文《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)04-10
跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)11篇03-05
《開花和結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)12-12
《銳角和鈍角》教學(xué)設(shè)計(jì)08-21