索橋的故事教學(xué)設(shè)計(jì)
索橋的故事教學(xué)設(shè)計(jì)《索橋的故事》是北師大版小學(xué)語文第十二冊(cè)第二主題單元“遺跡”的一篇精讀課，該文是作家巴金去都江堰參觀時(shí)有感而發(fā)寫的一篇散文索橋的故事不在寫橋，而是在于寫與橋有關(guān)的故事。通過介紹故事，來表現(xiàn)人物的精神特點(diǎn)，揭示文章的主旨�？梢哉f本文以索橋?yàn)榫�索，以故事為內(nèi)容，以人物的精神為主題。下面小編整理了索橋的故事教學(xué)設(shè)計(jì)，希望可以幫到你!
[教學(xué)設(shè)計(jì)基本理念] 工具性與人的性格結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。
[課時(shí)教學(xué)目標(biāo)]
1、自讀自學(xué)第一自然段，勾畫詞句并說出索橋的特點(diǎn)。
2、細(xì)讀三個(gè)故事，體會(huì)并說出故事展現(xiàn)的人物品質(zhì)。
3、感情朗讀課文，說到自己受到了什么教育。
[教學(xué)重點(diǎn)] 2、3
[教學(xué)難點(diǎn)] 2。
[課前準(zhǔn)備] 學(xué)生預(yù)習(xí)課文 教師備課
[教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)]
一、回顧引入，整體感知
師：說說課文從哪幾個(gè)方面寫出了索橋的故事。
�、偎鳂虻奶攸c(diǎn);②觀魚嘴引起的思考;③建橋的故事。
二、自讀自學(xué)第一段
1、默讀第一段，思考“安瀾橋”的橋的特點(diǎn)。
勾畫特點(diǎn)，用①②③標(biāo)明。
2、全班交流：師生相互補(bǔ)充
�、贅蛏硪焕镩L光景;②竹索挽成;③沒有橋墩，竹架代替。
想一想自己為什么沒有找完整?
三、細(xì)讀三個(gè)故事，體會(huì)人物品質(zhì)
1、自由讀二、三自然段
教師介紹都江堰歷史及李冰父子歷史資料。
思考“魚嘴”的修筑體現(xiàn)了李冰父子的什么品質(zhì)。
2、自主學(xué)習(xí)，小組合作研討
3小組交流
生1：從課文里看不出李冰父子的品質(zhì)，我只看出人們?yōu)榧o(jì)念李冰父子而修筑了二王廟。
生2：我想，人們能紀(jì)念李冰父子，說明了他們修筑都江堰造福了百姓。
生3：修筑都江堰是多么大的工程，我想可以用勤勞勇敢來贊美他們。
教師歸納：勇敢勤勞，造福百姓。
4、展示作者心里活動(dòng)的句子，抽讀“我好象看到……手和心……”交流作者為何會(huì)這樣說。引導(dǎo)：修都江堰的人力，物力來思考。
生1：因?yàn)?ldquo;魚嘴”是古人用勤勞、用智慧、用心血修筑的，所以作者借看到古人的手和心，來表達(dá)對(duì)像李冰父子一樣，為人們做貢獻(xiàn)的人的贊美。
生2：修都江堰需要多少的`人力，物力。都江堰的修筑成功是人們功勞，因此作者贊美的是廣大的古代勞動(dòng)人民。
：師：不錯(cuò)，同學(xué)們能抓住課文，結(jié)合想象，理解了句子的含義。
故事的重點(diǎn)是何公何母修筑索橋，你們認(rèn)真的讀一讀第四自然段，能讀懂什么。
學(xué)生默讀，邊讀邊勾畫相關(guān)的詞語，句子，做一定的旁注。
5、自由讀4自然段，思考，修筑索橋的困難?在這樣困難情況下為何還會(huì)繼續(xù)修橋?
�、偻澜涣�;②全班交流;
a、河寬無法修;b、被逮捕
丈夫真正的愿望是什么?“方便大眾，為民造福。”
③齊讀這一自然段，你感受到什么?用成語概括何公何母的優(yōu)秀品質(zhì)。
生1：何公好有才華呀!一個(gè)教書的老師居然能設(shè)計(jì)一座橋。
師：“老師希望你能從詞語或句子來體會(huì)何公何母的品質(zhì)”
生2：何公失敗了，何母 繼續(xù)完成丈夫的遺愿，最后終于造好了索橋。由此，可以看出他們勇于創(chuàng)新，默默奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。
范讀4自然段，感情朗讀。教師指導(dǎo)讀出語氣、速度、重音。
1、抽讀5自然段三，如句，聯(lián)系課文內(nèi)容說了自己的理解。
2、自由讀這一句，讀出自己的理解體會(huì)，說說自己受到什么教育。
3、感情朗讀。
四、布置作業(yè)
1，找出“忙碌、疲乏、雪冤”的近義詞
2，用“縫隙、雪冤”造句
索橋的故事
走上索橋——寫景——聯(lián)想——感悟古人的“手和心”
走下索橋——記敘——抒情——贊美歌頌“偉大的心”
反思：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，這節(jié)課從五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，分別是1，回顧課文，整體感知(此環(huán)節(jié)也可以檢測學(xué)生預(yù)習(xí)或介紹課文歷史背景等)。2，自讀自學(xué)第一段，找出索橋的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3，細(xì)讀課文里面的三個(gè)故事，體會(huì)人物的品質(zhì)。這是課文的重點(diǎn)，因此這一環(huán)節(jié)有設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：(1)自讀勾畫，自主學(xué)習(xí)。(2)小組合作學(xué)習(xí)，研討。(3)全班交流，師生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。(4)感情朗讀。4，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第五自然段，體會(huì)含義深刻的句子，真正體會(huì)主人翁的高尚品質(zhì)。5，布置作業(yè)，當(dāng)堂訓(xùn)練。我想，只要把第三個(gè)環(huán)節(jié)牢記于胸，課堂教學(xué)也就井然有序了。
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