高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2023-10-12 13:57:52 教學(xué)設(shè)計我要投稿

高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計推薦度：
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高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計錦集（5篇）

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計錦集（5篇）

高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1

　　【中國的農(nóng)業(yè)】

　　[考綱要求]

　　中國主要農(nóng)作物的分布。中國的畜牧業(yè)和水產(chǎn)業(yè)。

　　[知識講解]

　　南方的水稻栽培、黃河流域的谷子栽培世界最早。大豆的原產(chǎn)地、栽桑養(yǎng)蠶和栽培茶樹的故鄉(xiāng)。我國是生產(chǎn)糧食、棉花、油菜籽、豬牛羊肉最多的國家。耕地占世界7%，人口占世界22%。

　　1.我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件

　　(1)大部分在中低緯度，熱量條件優(yōu)越。夏季全國普遍高溫，雨熱同期。

　　(2)水資源總量豐富，地區(qū)分布不平衡，南方多，北方少，多旱澇災(zāi)害。

　　(3)山地多，耕地、林地面積小。

　　(4)歷史悠久，耕地質(zhì)量好，后備資源不足(主要分布在黑龍江、新疆等地區(qū))

　　(5)生物資源品種豐富。

　　2.種植業(yè)

　　(1)種植業(yè)與自然條件

　　影響自然條件：地形平坦、土壤深厚肥活、水源豐富、足夠的熱量、水分、光照等氣候條件

　　分布：半濕潤和濕潤的平原地區(qū)

　　秦嶺——淮河以北：旱地，農(nóng)作物有小麥、棉花、花生、甜菜、華北一年兩熟或兩年三熟、東北一年一熟

　　秦嶺——淮河以南：水田，農(nóng)作物有水稻、棉花、油菜、甘蔗，淮河以南一年兩熟、海南島一年三熟

　　(2)糧食生產(chǎn)與多種經(jīng)營

　　重要性：需要量大;人口增長快、耕地面積不斷減少，人均增長慢，人均量不多;自然災(zāi)害頻繁

　　提高糧食產(chǎn)量途徑：一是珍惜和合理利用每一寸土地;二是用科學(xué)方法種田，提高單產(chǎn)

　　和質(zhì)量

　　建立條件：自然條件優(yōu)越、生產(chǎn)水平較高、便于統(tǒng)籌管理的地區(qū)

　　好處：糧食生產(chǎn)專業(yè)化，可以大規(guī)模使用優(yōu)良種子、先進種植技術(shù)和經(jīng)營管理方法

　　主要基地：三江平原、江漢平原、江淮地區(qū)、珠江三角洲、鄱陽湖、洞庭湖、太湖平原、成都平原、松嫩平原(四江三湖一成松)

　　商品棉基地：江漢平原，長江下游濱海、沿江平原，冀中南、魯西北、豫北平原，黃淮平原，南疆等5大片。

　　油料基地：山東、河北——花生，長江流域——油菜(播種面積)

　　糖料基地：甘蔗——臺灣、廣東、廣西、福建、四川、云南(生長期長，需水肥量大，喜高溫);甜菜——黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、新疆(喜溫涼，耐鹽堿干旱，生長期短)

　　出口農(nóng)業(yè)基地：太湖平原，閩南三角地區(qū)，珠江三角洲——花卉、蔬菜、水果等。

　　適應(yīng)市場，發(fā)展多種經(jīng)營：自然條件多種多樣，國家建設(shè)和人民生活需求多方面，提高農(nóng)民收入

　　3.林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)

　　(1)森林資源的開發(fā)利用

　　作用：既有環(huán)境效益，又有經(jīng)濟效益。既提供木材，又提供多種多樣的經(jīng)濟林產(chǎn)品

　　現(xiàn)狀：世界上少林國家。天然林采伐過度，面積縮小。

　　措施：控制采伐量，加強營林、造林，建設(shè)速生豐產(chǎn)林，開展全民性義務(wù)植樹，生長量超過采伐量，世界上人工造林最顯著的國家。除營造用材林、薪炭林，大力發(fā)展經(jīng)濟林。

　　林區(qū)：東北的大小興安嶺和長白山地是天然林區(qū);西南橫斷山區(qū)是第二大天然林區(qū);東南部的臺灣、福建、江西等省的山區(qū)是我國主要的經(jīng)濟和人工林區(qū)。

　　(2)畜牧業(yè)

　　牧區(qū)畜牧業(yè)：北方干旱、半干旱地區(qū)和青藏地區(qū)。四大牧區(qū)：內(nèi)蒙古牧區(qū)(三河馬、三河牛)、新疆牧區(qū)(細毛羊)、青海、西藏牧區(qū)(牦牛、藏綿羊、藏山羊)、寧夏(灘羊)

　　農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)：飼養(yǎng)業(yè)，在畜產(chǎn)品生產(chǎn)中占主要地位，是城鄉(xiāng)人民食用，肉奶禽蛋的主要來源。

　　(3)水產(chǎn)業(yè)

　　有利條件：大陸邊緣有廣闊的海域(大陸架寬廣、寒暖流交匯)、河湖水域面積廣。

　　生產(chǎn)情況：總體海水產(chǎn)品產(chǎn)量大，捕撈海產(chǎn)品產(chǎn)量大，養(yǎng)殖淡水產(chǎn)品產(chǎn)量大。

　　東南部水產(chǎn)業(yè)發(fā)達的因素：水域面積大，人口稠密，城市多，交通便利，水產(chǎn)捕撈加工技術(shù)高，居民有廣泛的食魚愛好，水產(chǎn)品產(chǎn)值較高，消費市場大。

　　4，農(nóng)業(yè)的發(fā)展

　　(1)成就

　　糧食、棉花、肉類、花生、油菜籽、水果世界第一

　　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、裝備、機械化水平提高

　　(2)積極調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)

　　結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀：種植業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位，畜牧業(yè)占比重低，林業(yè)、漁業(yè)比重很小。

　　結(jié)構(gòu)調(diào)整原因：畜、林、水產(chǎn)品在國際國內(nèi)市場上經(jīng)濟效益高，畜、牧業(yè)生產(chǎn)利用生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化。

　　調(diào)整方向：穩(wěn)定糧食，積極發(fā)展經(jīng)濟作物，大力發(fā)展畜牧業(yè)、林業(yè)和水產(chǎn)業(yè)。

　　(3)科技興農(nóng)

　　(4)走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路

　　大部分地區(qū)的個體經(jīng)營方式，生產(chǎn)規(guī)模小、過程簡單，缺少市場聯(lián)系渠道，不適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化、規(guī)�；�、市場化的發(fā)展趨勢，成為制約我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。

　　農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營是推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑，完善農(nóng)村社會化服務(wù)體系，鼓勵、支持農(nóng)產(chǎn)品、加工和銷售等企業(yè)帶動個體農(nóng)戶進入市場，把農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售聯(lián)系起來進行一體化經(jīng)營，發(fā)展“訂單”農(nóng)業(yè)，真正改善農(nóng)村生產(chǎn)、生活和市場條件。

　　(5)農(nóng)業(yè)發(fā)展前景

　　農(nóng)業(yè)發(fā)展方針：“確保糧食供求基本平衡”“積極發(fā)展多種經(jīng)營”“發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)”。

　　前景：拓寬市場渠道、提高農(nóng)民收入;引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)健康發(fā)展，加快農(nóng)業(yè)剩余勞動力轉(zhuǎn)移;加強農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的建設(shè)。

　　[能力訓(xùn)練]

　　1.我國以擅長種水稻著稱的少數(shù)民族是( )

　　A.赫哲族B.哈薩克族C.朝鮮族D.達翰爾族

　　2.下列地區(qū)中，農(nóng)作物為一年一熟的是( )

　　A.松嫩平原B.臺灣西部平原C.成都平原D.江漢平原

　　3.我國北方地區(qū)出產(chǎn)的水果主要有( )

　　A.蘋果、梨B.柑桔、桃C.哈蜜瓜、荔枝D.菠蘿、葡萄

　　4.關(guān)于我國森林資源的敘述，不正確的是( )

　　A.樹種豐富B.覆蓋率高，木材蓄積量多

　　C.分布不均D.東北林區(qū)是全國的林區(qū)

　　5.我國把“珍惜和合理利用每一寸土地”作為基本國策，主要原因是( )

　　A.土地資源分布不均B.土地資源不可再生

　　C.土地資源多種多樣D.人口多，耕地少

　　6.臺灣產(chǎn)量居世界首位的是( )

　　A.天然橡膠B.椰子C.柚木D.樟腦

　　7.我國的油菜籽產(chǎn)區(qū)是( )

　　A.長江流域B.珠江三角洲C.淮河流域D.東北平原

　　8.我國的四大牧區(qū)是( )

　　A.寧夏、新疆、青海、四川B.內(nèi)蒙古、新疆、青海、西藏

　　C.陜西、西藏、甘肅、寧夏D.山西、西藏、甘肅、

　　9.下列農(nóng)作物主要分布在東北地區(qū)的是( )

　　A.冬小麥B.甜菜C.棉花D.甘蔗

　　讀圖,分析回答10~12題:

　　10.圖中ab為( )

　　A.內(nèi)外流域分界線B.季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)界線

　　C.400mm等降水量線D.200mm等降水量線

　　11.下列農(nóng)業(yè)在ab線以西以北沒有分布的是( )

　　A.高原農(nóng)牧業(yè)B.綠洲農(nóng)業(yè)C.�；r(nóng)業(yè)D.灌溉農(nóng)業(yè)

　　12.甲圖中字母Q分布區(qū)表示的最主要經(jīng)濟作物(非紡織原料)以及該區(qū)域和乙圖中C區(qū)域相同的糧食作物分別是( )

　　A.甜菜和春小麥B.甜菜和冬小麥

　　C.甘蔗和水稻D.棉花和春小麥

　　讀下圖，回答13—16題。

　　13.有關(guān)河流R的說法，正確的'是( )

　　A.春汛滿足春播需要

　　B.含沙量大

　　C.無結(jié)冰期

　　D.只有夏汛

　　14.有關(guān)該地區(qū)森林資源的說法，不正確的是( )

　　A.采伐以合理砍伐為主B.全國的次生林區(qū)

　　C.珍貴樹種有紅松、落葉松D.增加產(chǎn)品附加值是本區(qū)林業(yè)發(fā)展重點

　　15.與太湖平原、珠江三角洲等地區(qū)的商品糧基地相比，圖示平原地區(qū)作為商品糧基地的優(yōu)勢條件是( )

　　A.單位面積產(chǎn)量高B.人均耕地面積大

　　C.地勢平坦，雨熱充足D.交通發(fā)達

　　16.導(dǎo)致山脈A東西兩側(cè)農(nóng)業(yè)地域類型不同的區(qū)位因素是( )

　　A.水分B.熱量C.地形D.交通

　　17.該地農(nóng)業(yè)機械化程度很高，理由是( )

　�、俚貜V人稀②平原地形③科技水平高④投入資金多

　　A.①② B.②③ C.①④ D.③④

　　18.讀下圖，回答問題。

　　(1)分析④地降水量多于⑤地的原因。

　　(2)分析⑥、⑦兩地年緯度接近，但氣溫有明顯差異的原因。

　　(3)分析②地發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的限制性因素、。

　　(4)①、③兩地都發(fā)展了紡織工業(yè)，①發(fā)展工業(yè)，③發(fā)展工業(yè)。

　　[能力訓(xùn)練答案]

　　1、C 2、A 3、A 4、B 5、D 6、D 7、A 8、B 9、B 10、B 11、C

　　12、A 13、A 14、B 15、B 16、A 17、A

　　18、(1)④處地處西南，受季風(fēng)帶來的印度洋和太平洋水汽影響、降水較多，⑤深居內(nèi)陸，降水較少

　　(2)⑥地位于四川盆地，夏季盆地地形不易散熱，冬季，盆地北部高大的山脈阻擋北方寒冷氣流，所以年平均氣溫較同緯度高。

　　(3)土壤較為貧瘠，為中低產(chǎn)田，春旱、多大風(fēng)天氣易發(fā)生洪澇災(zāi)害

　　(4)棉紡織、毛紡織

高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2

　　【氣壓帶和風(fēng)帶】

　　【課標要求】

　　“繪制全球氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖，說出氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響�！�

　　第一課時

　　【教學(xué)目標】

　　1知識和技能目標

　　掌握大氣環(huán)流的概念及氣壓帶、風(fēng)帶的形成與分布規(guī)律;理解氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動規(guī)律。

　　2過程和方法目標

　　通過制作三圈環(huán)流模型，繪制氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖，從中分析大氣運動的規(guī)律性。

　　3情感態(tài)度與價值觀目標

　　用運動、變化、聯(lián)系的觀點認識事物

　　【教學(xué)重點】地球表面氣壓帶和風(fēng)帶形成及其分布和移動規(guī)律。

　　【教學(xué)難點】三圈環(huán)流形成機制，氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動及產(chǎn)生的結(jié)果

　　【教學(xué)方式】講授法、討論法、實驗法

　　【教具準備】多媒體課件、動畫

　　【教學(xué)方式】讀圖法、繪圖法、小組合作、討論法等

　　【課時安排】 1課時

　　【教學(xué)過程】

　　(引入)

　　情景引入:二戰(zhàn)期間，日本釋放的眾多氫氣炸彈，造成美國部分森林大火，引起美國民眾的恐慌，你知道這些氫氣彈是怎樣漂洋過海的嗎?

　　學(xué)習(xí)了這節(jié)課以后，你就會得到問題的答案。

　　[組織復(fù)習(xí)，請同學(xué)板圖熱力環(huán)流，在評價同學(xué)板圖時，設(shè)問]

　　上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了由于冷熱不均引起的熱力環(huán)流，在赤道和極地之間有沒

　　有這樣的熱力環(huán)流?為什么?

　　今天我們來學(xué)習(xí)熱力環(huán)流在全球的空間分布——全球性大氣環(huán)流，及其產(chǎn)生

　　的全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律。

　　一、三圈環(huán)流的形成

　　(提問)

　　大氣環(huán)流的概念?

　　1、定義：全球性的有規(guī)律的大氣運動。

　　2、大氣環(huán)流的形成：

　　第一步假設(shè)：①地表均一②地球不自轉(zhuǎn)

　�、厶栔鄙涑嗟�(直射點位置不移動)

　　(提問)

　　?赤道地區(qū)空氣上升，兩極地區(qū)空氣下沉，導(dǎo)致近地面的氣壓如何變化? ?

　　高

　　帶小結(jié)：冷熱不均產(chǎn)生了赤道低氣壓帶和極地高氣壓帶，故成因為熱力因素所

　　致。

　　第二步假設(shè)：①地表均一

　�、谔栔鄙涑嗟�(直射點位置不移動)

　　(提問)

　　?由于地轉(zhuǎn)偏向力的影響，會導(dǎo)致空氣在運動過程中如何變化?副熱帶地區(qū)空氣下沉，導(dǎo)致近地面氣壓如何變化?副極地地區(qū)冷暖空氣相遇，暖空氣上升，導(dǎo)致近地面氣壓如何變化?

　　小結(jié)：副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶在地球自轉(zhuǎn)的條件下產(chǎn)生，故為動

　　(板書)三圈環(huán)流

　　1.成因

　　2.高、中、低緯環(huán)流圈

　　3.三圈環(huán)流的作用：促進高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換，促進了地球上的水量平衡和熱量平衡。

　　二全球氣壓帶和風(fēng)帶

　　(指導(dǎo)畫圖)根據(jù)課標要求，強調(diào)氣壓帶、風(fēng)帶示意圖的繪制：

　　(1)明確赤道和極地的冷熱，確定赤道低壓和極地高壓的位置，歸納出高

　　低壓相間分布的規(guī)律，畫出7個氣壓帶。

　　(2)根據(jù)水平氣壓梯度力從高壓指向低壓，地轉(zhuǎn)偏向力“南左北右”的原

　　則畫出6個風(fēng)帶。

　　讓學(xué)生到黑板和在草稿紙上反復(fù)操練，教師從旁指導(dǎo)。

　　(讀圖提問)：

　　?地表氣流上升區(qū)位于什么地方?

　　?下沉區(qū)位于什么地方?

　　引出熱力上升的'赤道地區(qū)，該地區(qū)的受熱與太陽高度角有關(guān)------而太陽直射

　　點是移動的------氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動

　　三氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動

　　讀課本“地球上氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動圖”分析并掌握由于太陽直射

　　點的移動而引起的氣壓帶和風(fēng)帶的移動的規(guī)律。

　　春分日

　　冬至日66034/ 66

　　23026/ 0 00

　　026/ 2366034/

　　高氣壓帶低氣壓帶太陽位置

　　(據(jù)圖歸納)氣壓帶與風(fēng)帶的季節(jié)移動氣壓帶與風(fēng)帶位置不是一成不變的，其根本原因是地球繞太陽公轉(zhuǎn)運動，黃赤交角的存在，引起太陽直射點在南北回歸線之間南北往返移動，以至地表熱能分布有季節(jié)性變化，例如6月22

　　日太陽直

　　射在北回歸線，夏至日前后全球最熱地帶不在赤道，而在赤道以北，赤道低氣壓帶也相應(yīng)地北移到赤道以北。于是，副熱帶高壓帶等也相應(yīng)北移，風(fēng)帶也隨之北移。從北半球來說，氣壓帶與風(fēng)帶大致是夏季北移，冬季南移。南半球海洋面積更加遼闊，氣壓帶與風(fēng)帶的位置移動幅度不及北半球大。

　　總結(jié)并布置作業(yè)

　　(1)讓學(xué)生四人一小組制作三圈環(huán)流模型(教材P38活動)

　　(2)討論復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)下一課時

　　第二課時

　　【教學(xué)目標】

　　1知識和技能目標

　　分析海陸分布對氣壓帶和風(fēng)帶的影響;應(yīng)用典型氣候分析氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響，通過實例分析影響氣候的因素，比較不同類型的氣候特征。

　　2過程和方法目標

　　分析典型氣候，敘述氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響。

　　3情感態(tài)度與價值觀目標

　　用運動、變化、聯(lián)系的觀點認識事物。

　　【教學(xué)重點】氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響。

　　【教學(xué)難點】氣壓帶、風(fēng)帶交替控制對氣候的影響。

　　【教學(xué)方式】講授法、討論法、實驗法。

　　【教具準備】多媒體課件、動畫。

　　【教學(xué)方式】讀圖法、繪圖法、小組合作、討論法等。

　　【課時安排】 1課時

　　【教學(xué)過程】 (略)

高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3

　　水平分析：

　　1、地球內(nèi)部圈層內(nèi)容雖然簡單，但比較理論化，無法讓學(xué)生用“眼見為實”來感受，所以通過實物比擬的方法來描述地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)(如地球內(nèi)部圈層就像一個雞蛋剖面一樣)是一種比較好的“化繁為簡、化虛為實”的好方法。

　　2、關(guān)于地震波的縱波和橫波，學(xué)生在初中只能是看到過，在高中物理中還沒學(xué)到該部分的內(nèi)容。所以，我們地理老師就應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一回物理老師，要全面的把縱波和橫波的相關(guān)知識講清講透，因為只有這樣，才能更好的學(xué)好地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)和特點。

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本節(jié)教材主要介紹了地球的圈層結(jié)構(gòu)，包括地球的內(nèi)部圈層和外部圈層。人類對地球內(nèi)部的了解，主要通過對地震波的研究，來推知地球內(nèi)部的組成及其他特征。所以，在具體的教學(xué)中，首先掌握地震波的`特點：縱波傳播速度快，能通過固態(tài)液態(tài)氣態(tài)三態(tài)物質(zhì);橫波傳播速度慢，只能通過固態(tài)物質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我們就可以根據(jù)地震波速度的變化，來推知地球內(nèi)部的物質(zhì)的組成及特點。我們把地震波速度突然變化的面叫做不連續(xù)面一個是莫霍面一個是古登堡面。根據(jù)這兩個面，我們可以將地殼、地幔和地核三個圈層。

　　地球外部圈層與人類關(guān)系比較密切，是人類賴以生存的環(huán)境，在后面的教材會有更詳細的介紹，所以在本節(jié)中介紹可簡略點。當(dāng)然，要強調(diào)的是地球外部圈層之間是相互聯(lián)系的，相互制約的，人類對地理環(huán)境的作用都會造成環(huán)境對人類的反作用，人類對地理環(huán)境的作用都會造成環(huán)境對人類的反作用。所以，人類只有按自然規(guī)律辦事，合理利用、改造自然，才能促進生態(tài)體統(tǒng)的良性發(fā)展，為人類造福。否則，會使生態(tài)系統(tǒng)惡性發(fā)展，影響人類的生存和發(fā)展。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能

　　A、了解地球圈層結(jié)構(gòu)及特點，并能概括出各圈層的主要特點

　　B、運用資料和圖表了解地球外部圈層的作用與人類的關(guān)系

　　2、過程與方法

　　A、能夠結(jié)合地球各圈層結(jié)構(gòu)特點，分析實際生活中的地理現(xiàn)象

　　B、用具體實例說明地球表層的特

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　A、初步培養(yǎng)學(xué)生的整體意識，認識事物的普遍聯(lián)系性規(guī)律

　　B、初步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)精神

　　C、學(xué)會從宏觀到微觀、從整體到局部的方法，來掌握解決問題的方法

　　教學(xué)重點：

　　地球內(nèi)外部圈層的空間分布和特點

　　教學(xué)難點：

　　地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)和基本特征

　　教學(xué)方法：

　　對比分析法、讀圖分析法、畫圖分析法、合作討論法

　　教學(xué)過程

　　教師行為

　　學(xué)生行為

　　設(shè)計意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題

　　探究地球內(nèi)部圈層

　　活動

　　中國古代對大地有一種說法：我們活人生活的地表叫人間，而地表之下的部分，叫陰間。陰間又分18層，所謂18層地獄么?你認為我們住的地底之下真的有18層嗎?那我們的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底是怎樣的呢?同學(xué)們的猜想都很有意思，想聽聽我的猜想嗎?我認為地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)就像是一個熟雞蛋的結(jié)構(gòu)，你相信嗎?

　　不信是吧!我這里有一個熟雞蛋(小刀切開，展示給學(xué)生看)同學(xué)們能把看到的情景描述一下嗎?

　　(可對學(xué)生的描述進行鼓勵性評價)

　　那么我是怎么知道地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)也像這個熟雞蛋呢?(自問自答)

　　是不是我也把地球當(dāng)雞蛋一樣用這把小刀給切開呢?或者像《封神榜中的土行孫一樣，可以到地下去看看呢?或者又像凡爾納作品《地心之旅》中的主人公一樣一個火山口進一個火山口出呢?(都不可能)

　　(有感而言：上天不易，下地也挺難)

　　那你能想出什么辦法來探測地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和組成物質(zhì)呢?

　　教師總結(jié)：那么，人來是如何利用地震波來實現(xiàn)對地球的“_”呢?

　　仔細閱讀課本21頁第一段和第二段內(nèi)容，完成下列問題：

　　1、地震波、縱波、橫波的概念

　　2、對比縱波和橫波，完成下列表格

　　地震波類型

　　縱波

　　傳播速度

　　通過的物質(zhì)

　　橫波

　　3、根據(jù)第一和二題的結(jié)論，分析：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，人們首先感到地面是上下跳動還是左右晃動?為什么?(深入探究：如果是在水面上呢?你的感嘆又會是什么?為什么?)

　　4、什么叫不連續(xù)面?在地球內(nèi)部存在著哪幾個不連續(xù)面呢?

　　5、不連續(xù)面把地球內(nèi)部分成幾個圈層，分別叫什么?

　　6、地震波在通過不連續(xù)面時，波速會不會變化?如果會，是如何變化的?(深入探究：據(jù)此你能推測出地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)嗎?)

　　7、根據(jù)你的理解，地殼的厚度會均勻嗎?請舉出實例說明

　　(最后，教師可對比驗證地球內(nèi)部圈層確實很像一個雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))

　　1、畫出地球內(nèi)部圈層示意圖。(要求：只看雞蛋不看書)

　　2、完成后，教師給出地�？煞譃樯系蒯：拖碌蒯�，地核可分為外核和內(nèi)核的相關(guān)知識和數(shù)據(jù)，再次讓學(xué)生在已完成的示意圖中做出上述內(nèi)容。

　　3、然后，教師在給出軟流層和巖石圈的相關(guān)資料，讓學(xué)生與學(xué)生可相互糾錯。續(xù)作出軟流層和巖石圈在地球內(nèi)部圈層的相對范圍

　　4、最后可根據(jù)完成的示意圖提問：地殼等于巖石圈?請說出它們的差異?

　　過度：我們已經(jīng)知道地下世界很“精彩”，其實地表世界“更精彩”，接下來我們在探究一下地球的外部圈層。

　　學(xué)生回答：不是!

　　學(xué)生各抒己見

　　學(xué)生：想!

　　學(xué)生思考

　　某一學(xué)生：由外向里共分三層，即蛋殼蛋白和蛋黃;厚度有差異，蛋殼最薄，蛋白次之，蛋黃最后

　　學(xué)生哄笑

　　學(xué)生討論，答案可以說是五花八門：如鉆探技術(shù)、火山、溫泉、遙感、地震波等等。

　　學(xué)生閱讀，小范圍內(nèi)合作完成上述7個問題

　　學(xué)生相互糾錯

　　學(xué)生回答問題

　　培養(yǎng)初步的觀察能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納能力，讀圖、析圖能力，實際應(yīng)用能力和合作能力。

　　提高學(xué)生作圖能力、讀圖能力和知識應(yīng)用能力

　　探究地球外部圈層

高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4

　　一、黃山風(fēng)景名勝區(qū)

　　1、位置

　　2、景觀特征

　　3、成因

　　二、澳大利亞大堡礁風(fēng)景區(qū)

　　1、概況

　　2、大堡礁的位置、分布、成因

　　3、大堡礁豐富的旅游資源

　　三、中國云南的元陽梯田景區(qū)

　　1、地理位置：

　　2、元陽梯田修建的地理背景

　　3、元陽的梯田景觀

　　四、法國巴黎塞納河畔的古城區(qū)

　　1、發(fā)展歷史：

　　2、巴黎的建筑藝術(shù)和名勝古跡

　　高二旅游地理優(yōu)秀教案：現(xiàn)代旅游

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)目標：

　　1.了解旅游活動是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物，是現(xiàn)代社會生活的重要組成部分。

　　2.了解現(xiàn)代旅游發(fā)展的特點，認識現(xiàn)代旅游的基本要素。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：現(xiàn)代旅游的主要特點和基本要素

　　時間：1840年以前

　　特點：只局限于一定社會階層的少數(shù)人，事務(wù)性出游占絕大多數(shù)，出游的距離較短，沒有出現(xiàn)提供旅游專業(yè)化服務(wù)的企業(yè)。

　　(2)近代旅游：

　　1841年，英國首次出現(xiàn)以盈利為目的、面向普通人的專門化旅游服務(wù)，隨后誕生了旅行社

　　特點：仍是高消費活動，普及程度、活動范圍和規(guī)模仍然有限，沒有形成完整的旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

　　(3)現(xiàn)代旅游：

　　時間：1950年以后

　　發(fā)展：以前所未有的速度向前發(fā)展。

　　原因：

　�、傩碌目萍几锩苿邮澜缃�(jīng)濟迅速發(fā)展，世界局勢也日趨穩(wěn)定，經(jīng)濟的繁榮和社會的安定，使人們外出旅游的欲望日益增強。

　�、诮煌l件的改善，尤其是超音速大型客機的出現(xiàn)，使世界各地的距離日益“縮短”。

　　2.現(xiàn)代旅游的特點

　　(1)旅游主體的大眾化

　　圖1.1國際旅游人數(shù)及收入的增長通過讀圖，了解到：

　　國際旅游人數(shù)及收入呈快速增長的趨勢，反映了旅游逐漸成為大眾化的消費活動。據(jù)世界旅游組織的統(tǒng)計，全球旅游人數(shù)每年多達30億人次。

　　思考

　　1.作為一名旅游者，應(yīng)具備哪些基本條件?

　　點撥：旅游者的基本條件：閑暇時間、經(jīng)濟條件(即金錢)、動機(即旅游欲望)。

　　點撥：旅游主體的大眾化說明了社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步。廣大人民的經(jīng)濟收入提高，勞動時間縮短使閑暇時間延長，為外出旅游提供了金錢和時間的保證。此外，隨著競爭的激烈化，人們逐漸進入了節(jié)奏快、強度高、風(fēng)險大的工作狀態(tài)。在這種背景下，大眾對旅游休閑的需要也隨之提高。

　　(2)旅游形式的多樣化

　　常見形式：觀光旅游、度假旅游、商務(wù)旅游和文化旅游等。

　　新出現(xiàn)的特種旅游形式：農(nóng)業(yè)旅游、紅色旅游、尋根旅游等。

　　閱讀形形色色的現(xiàn)代旅游

　　通過閱讀材料，了解了其他國家的一些特色旅游形式，進一步理解旅游形式的多樣化。

　　思考

　　1.你還知道哪些旅游項目?選擇其中之一向全班介紹。

　　點撥：鼓勵學(xué)生盡可能多地列舉出不同的旅游項目。有人把現(xiàn)代旅游細化為觀光旅游、休閑旅游、度假旅游、購物旅游、商務(wù)旅游、美食旅游、文化旅游、生態(tài)旅游、宗教旅游、民俗旅游、體育旅游、健身旅游、公務(wù)旅游、修學(xué)旅游、科研旅游等。

　　2.發(fā)揮你的想象力，策劃設(shè)計一些新的旅游項目。

　　點撥：建議把學(xué)生設(shè)計的旅游項目在全班范圍內(nèi)進行展示和交流，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)旅游空間的擴大化

　　旅游空間的擴大化既包括范圍的擴大(如極地地區(qū))，也包括覆蓋面的擴大(如鄉(xiāng)村地區(qū))。每個地方都可能成為旅游地。

　　(4)旅游目的的娛樂化

　　旅游目的的娛樂、消遣，既是現(xiàn)代旅游的一大特點，又是旅游發(fā)展的一大原動力。

　　思考為什么娛樂、消遣成為現(xiàn)代旅游發(fā)展的一大原動力?

　　點撥：現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，使娛樂性、消遣性的旅游占絕對優(yōu)勢，據(jù)統(tǒng)計，在全部的現(xiàn)代旅游中，以娛樂、消遣為目的的旅游占75%。

　　二、現(xiàn)代旅游的基本要素——食、宿、行、游、購、娛

　　了解：

　　1.旅游六要素中，旅游活動的基本條件是什么?為什么?

　　點撥：在旅游六要素中，旅游交通是旅游活動的基本條件。人們外出旅行，首先必須實現(xiàn)從常住地向旅游目的地的空間轉(zhuǎn)移，這就是旅行。除近距離的游覽或少數(shù)具有特殊意義的徒步旅行外，絕大多數(shù)的`旅游者都必須借助交通工具，才能實現(xiàn)旅游的愿望。

　　2.旅游六要素的“核心”是什么?

　　點撥：“游”是旅游六要素的核心，游覽活動主要依托旅游景區(qū)開展。

　　3.旅游六要素之間有何關(guān)系?

　　點撥：旅游六要素之間是相互聯(lián)系、相互作用的。

　　案例①

　　通過案例①的學(xué)習(xí)，進一步了解旅游六要素之間的關(guān)系。

　　香港的旅游特色在“購”，而購物旅游又進一步促進了其他要素的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，每年進入香港的國際旅游者中有60%左右的人是為了購物，其購物費用也占全部旅游費用支出的60%左右，使香港這個彈丸之地成為世界的“購物天堂”。

　　思考：

　　1.從旅游六要素的角度看，香港的“購”是如何促進旅游業(yè)發(fā)展的?

　　點撥：到香港購物是許多游客來港旅游的主要動機�！百彙笔窍愀勐糜瘟氐暮诵模龠M了整個旅游業(yè)的發(fā)展。

　　2.香港的地理位置和自由港的地位，為旅游業(yè)的發(fā)展提供了哪些有利條件?

　　點撥：香港是自由港，商品來自世界各地，由于大部分商品不收關(guān)稅，香港的商品價格就相應(yīng)較低。此外，這里每年都有許多換季大減價的促銷活動，能為游客提供真正的實惠。香港店鋪中銷售著世界各地不同特色的貨品，而且大部分服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員都受過專業(yè)訓(xùn)練，態(tài)度殷勤友善，以客為先。購物成為香港吸引游客的一個重要因素，為旅游的發(fā)展提供了極為有利的條件。

高中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5

　　【人口的數(shù)量變化】

　　教學(xué)目標：

　　(一)知識與技能：

　　1、使學(xué)生理解人口自然增長率的概念，能據(jù)圖說出世界各大洲人口自然增長的地區(qū)差異，了解人口基數(shù)對自然增長率、人口增長絕對數(shù)量的影響。

　　2、使學(xué)生進一步理解我國的計劃生育政策。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，教給學(xué)生讀圖的方法和技巧，讓學(xué)生掌握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識的能力。

　　(二)過程與方法：

　　1、通過圖片資料的分析，理解世界各國公眾對目前已十分龐大，并且還在不斷增長的世界人口的關(guān)注。

　　2、利用相應(yīng)的文字資料和練習(xí)替闡明人口自然增長與自然增長率的關(guān)系及自然增長率與出生率、死亡率的關(guān)系。

　　3、利用圖表分析、比較法引導(dǎo)學(xué)生概括世界人口變化在不同時期的特點和同一時期不同地區(qū)人口增長的差異，理解相應(yīng)國家不同的人口政策，完成讀圖思考。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀，可持續(xù)發(fā)展觀。

　　2、進一步培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析、從發(fā)展的角度看待問題的辨正唯物主義世界觀。

　　3、通過學(xué)習(xí)進一步加深學(xué)生對我國計劃生育基本國策的理解。

　　教學(xué)重點：

　　1、理解人口數(shù)量增長在時間、空間上的差異及其成因。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，提高學(xué)生從地圖中獲取知識的能力。

　　教學(xué)難點：

　　1、人口在數(shù)量變化在時間上是不均勻的

　　2、世界人口增長在空間上是不平衡的

　　教學(xué)過程：

　　【導(dǎo)入新課】

　　1987年7月11日，世界人口達到了50億。為了引起國際社會對人口問題更深遠的關(guān)注，聯(lián)合國人口基金組織決定從1988年起把每年的7月11日定為"世界人口日"。

　　聯(lián)合國人口基金組織公布的統(tǒng)計數(shù)字向人們展示了全球人口增長的歷程：1840年只有10億。1927年增長到20億，1960年增長到30億，1975年達到40億，1987年上升到50億，1999年達到了60億。通過觀察這些數(shù)字，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)世界人口數(shù)量的變化具有什么樣的特征?(世界人口每增加十億人的時間越來越短，也就是說世界人口增長的速度越來越快)那么世界人口增長有規(guī)律可循嗎?同一國家不同時期人口數(shù)量的增長特點有何不同?同一時期的不同國家人口數(shù)量變化又具有怎樣的特征?原因是什么?這些問題就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。今天我們就來共同學(xué)習(xí)第一節(jié)人口的數(shù)量變化。

　　【講授新課】

　　首先我們來觀察兩幅圖片，通過這兩幅圖片，你能得到什么樣的啟示?

　　(展示圖片)

　　(學(xué)生討論，教師總結(jié))通過這兩幅圖片我們可以看出來兩個小孩之所以引起社會的廣泛關(guān)注就是因為，他們的降臨人世，標志著世界和我國的人口已經(jīng)分別增長到了創(chuàng)紀錄的60億和13億，這是一個相當(dāng)龐大的數(shù)字，并且這個數(shù)字還在以每年7000多萬的數(shù)量在繼續(xù)增大，請大家計算到今年，世界人口已經(jīng)大概達到了多少?(66億)

　　(過渡)一個地區(qū)人口的數(shù)量是不斷增長的，那么，人口的自然增長是受到哪些因素的影響呢?

　　(板書)一、人口的自然增長

　　1、影響人口自然增長的因素

　　(講授)人口的自然增長由人口基數(shù)及人口自然增長率決定，而自然增長率由出生率、死亡率共同決定。

　　出生率：指一定時期內(nèi)(通常為一年)出生人數(shù)與同期人口總數(shù)之比

　　死亡率：指一定時期內(nèi)(通常為一年)死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比

　　自然增長率：指一定時期內(nèi)人口自然增加數(shù)(出生數(shù)-死亡數(shù))與人口總數(shù)之比

　　即自然增長率=人口出生率-死亡率

　　(板書)(1)人口出生率、死亡率和自然增長率

　　(學(xué)生活動，教師點撥)完成教材第3頁活動

　　這一年增加的人口數(shù)：

　　200000_2%=4000人

　　十年后那一年增加的人口數(shù)：

　　200000_(1+2%)=243799

　　243799_1.7%=4145

　　通過活動我們可以看出人口的自然增長不僅與人口自然增長率有關(guān)，而且還與人口基數(shù)有關(guān)：人口數(shù)量的增長=人口基數(shù)_人口自然增長率;由于人口基數(shù)增大，雖然自然增長率下降，但每年人口增長的數(shù)量不一定下降。

　　(板書)(2)人口基數(shù)

　　2、人口在數(shù)量變化在時間上是不均勻的

　　(展示圖片)

　　讀下面兩圖，10萬年以來和100年來世界人口的增長，請同學(xué)們分析影響人口增長產(chǎn)生時間差異的原因，每一個時期人口增長具有什么樣的特點?

　　首先，看圖1.2整體感知一下，這幅圖有幾個拐點，被分為幾級臺階?(兩個拐點，分別是農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命，被分為兩級臺階)

　　(活動)請學(xué)生根據(jù)圖1.2分析每一個階段人口增長具有什么樣的特點，原因是什么?完成大屏幕上的表格。

　　歷史階段

　　農(nóng)業(yè)革命前

　　農(nóng)業(yè)革命期間

　　工業(yè)革命期間

　　增長特點

　　原因

　　指導(dǎo)學(xué)生如何從圖中獲取信息：(1)認清坐標變量;(2)圖形的變化特征：曲線坡度大小陡緩程度的含義(3)思考各個變量之間的因果關(guān)系(4)通過曲線的陡緩程度判斷不同時期增長的特征

　　(板書)

　　歷史階段

　　農(nóng)業(yè)革命前

　　農(nóng)業(yè)革命期間

　　工業(yè)革命期間

　　增長特點

　　數(shù)量少，增長緩慢

　　數(shù)量增多，增長速度加快

　　增長迅速

　　原因

　　主要從事狩獵和采集業(yè)，生產(chǎn)力水平極低，抵御自然災(zāi)害的能力低，人口增長緩慢

　　因為農(nóng)業(yè)革命大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率，能生產(chǎn)出充足而穩(wěn)定的食物，人口死亡率下降

　　工業(yè)革命使生產(chǎn)力大發(fā)展，極大地改善了人類的生存環(huán)境，營養(yǎng)水平的提高，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進步，死亡率下降較快

　　(提問)就整個人類歷史時期來看，那一個時期人口增長特別快?為什么?(指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第3頁第一自然段和圖1.3回答這個問題。20世紀以來。因為過去的100多年，伴隨著生產(chǎn)工具和社會生產(chǎn)方式等方面的進步，人類對自然環(huán)境開發(fā)利用和改造的范圍不斷擴大，對各種災(zāi)害和疾病的防御能力也不斷提高，這是人類對自然環(huán)境的利用與適應(yīng)性不斷增強，死亡率進一步降低)

　　(總結(jié))通過對兩幅圖的分析，我們可以看出來影響人口增長快慢的因素是多種多樣的，但最根本的是生產(chǎn)力水平的高低，農(nóng)業(yè)革命和工業(yè)革命都能促使人口的增長正說明了這個問題：生產(chǎn)力水平高低--生存環(huán)境、生活水平、醫(yī)療水平--出生率死亡率--人口增長數(shù)量變化(過渡)就整個世界而言，人口的自然增長在不同的歷史時期表現(xiàn)出明顯不同的特點，同一歷史時期的不同國家或地區(qū)，往往也具有不同的人口自然增長特點。

　　(板書)3、世界人口增長在空間上是不平衡的

　　(圖片展示，學(xué)生討論)請同學(xué)們根據(jù)教材第3頁圖1.4，小組討論思考下面幾個問題：

　　(1)人口增長較多的大洲，排序說明?(亞洲、非洲、拉丁美洲)

　　(2)人口增長較少的大洲，排序說明?(大洋洲、歐洲、北美洲)

　　(3)人口增長較快的大洲，排序說明?(非洲、拉丁美洲、亞洲)

　　(4)人口增長較慢的大洲，排序說明?(歐洲、北美、大洋洲)

　　通過以上的問題我們可以得出這樣的結(jié)論，亞非拉地區(qū)人口增長的速度較快，而這些地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平同歐洲、北美洲、大洋洲這些國家經(jīng)濟水平相比情況如何?(相差甚遠)由此可見，目前世界上人口數(shù)量的增長主要來自哪些國家?(發(fā)展中國家)，相對于發(fā)展中國家來說，發(fā)達國家人口增長又具有什么樣的特征呢?(增長較為緩慢)

　　(學(xué)生討論)下面我們就來具體看一下，這兩類國家當(dāng)前人口數(shù)量增長的特點，請同學(xué)們結(jié)合教材第四頁第五頁的文字以及第五頁的閱讀材料，小組討論，完成大屏幕上的表格：

　　自然增長率水平

　　人口增長

　　原因分析

　　今后變化趨勢

　　典型國家舉例

　　發(fā)達國家

　　發(fā)展中國家

　　(學(xué)生討論，教師總結(jié))

　　自然增長率水平

　　人口增長

　　原因分析

　　今后變化趨勢

　　典型國家

　　舉例

　　發(fā)達國家

　　保持較低水平

　　緩慢

　　社會保障制度健全，生育觀念的轉(zhuǎn)變等

　　較穩(wěn)定，一些國家的人口還會逐漸減少

　　俄羅斯、德國和日本

　　發(fā)展中國家

　　水平較高

　　人口增長很快，世界新增人口中，發(fā)展中國家占到80%以上

　　政治上的獨立，民族經(jīng)濟的發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進步，人口死亡率下降

　　人口增長開始趨于緩慢

　　中國、印度和巴基斯坦

　　通過這個表格，我們可以看出來當(dāng)前無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，人口數(shù)量的增長速度都趨于緩慢，相比二三十年前，尤其是發(fā)展中國家的`億人大國人口增長的速度明顯減緩，但是相比較發(fā)達國家來說，其增長速度還是快得多。絕大多數(shù)發(fā)達國家人口數(shù)量增長較穩(wěn)定，有些國家還出現(xiàn)了負增長。發(fā)達國家人口出現(xiàn)負增長的原因是基于社會經(jīng)濟的變化，發(fā)達的經(jīng)濟，社會保障制度的健全，使人們老有所依，導(dǎo)致人們的生育觀念發(fā)生了改變，生育率下降。同時由于社會競爭激烈，父母為了使子女能夠順利的融入社會，所以在前期教育中的投入比較多，從而使發(fā)達國家的生育率進一步降低，大多數(shù)發(fā)達國家都出現(xiàn)了人口老齡化的現(xiàn)象。人口老齡化都會導(dǎo)致什么樣的問題呢?(勞動力不足，資源得不到合理開發(fā)，社會負擔(dān)加重，社會福利和社會保障制度面臨壓力增大，國防兵員不足等問題，也會影響經(jīng)濟正常發(fā)展，是人們的生活質(zhì)量下降)那么如果人口增長很快是不是就很好呢?(不是，會出現(xiàn)勞動力過剩，就業(yè)困難，失業(yè)人口增加，衣食住行、教育、交通以及環(huán)境等各方面的壓力增大，影響社會經(jīng)濟的發(fā)展，和人們生活水平的提高)

　　(過渡)既然人口增長的速度不能過快，也不能太慢，那么我們應(yīng)該如何控制人口增長的速度呢?不同的國家應(yīng)該采取不同的人口政策。

　　(學(xué)生活動)下面請同學(xué)們結(jié)合教材第四頁的圖1.5，以及課前大家通過網(wǎng)絡(luò)搜集的資料來說一說不同國家分別采取了怎樣的人口政策。

　　(學(xué)生討論，教師可以適當(dāng)?shù)难a充材料)

　　補充材料包括：材料一：日本計劃明年耗資21億美元鼓勵國民多生多育

　　材料二：現(xiàn)金津貼意大利新措施鼓勵生育

　　材料三：戰(zhàn)后德國人口的增長主要靠外來移民

　　材料四：印度提倡"只生一個好"--鼓勵三人小家庭生男生女都一樣

　　材料五：印度尼西亞《人口發(fā)展與幸福家庭法》

　　材料六：我國基本國策計劃生育

　　(小結(jié))通過對以上材料的分析我們可以得出這樣的結(jié)論，不同的國家應(yīng)該采取不同的人口政策，對與發(fā)達國家來說人口增長緩慢，應(yīng)采取鼓勵生育，吸引移民的措施;發(fā)展中國家人口增長較快，實行控制人口的政策已經(jīng)迫在眉睫。不論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家共同的目標就是實現(xiàn)環(huán)境人口和社會經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【課堂小結(jié)】

　　這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了人口的自然增長，影響人口自然增長的因素有哪些?(人口的自然增長率和人口的基數(shù))世界人口的數(shù)量在不同的歷史時期表現(xiàn)出不同的特征，同一歷史時期的不同地區(qū)，人口數(shù)量的增長又有不同的特點。面對不同的人口形勢，各國應(yīng)采取不同的人口政策。

　　【板書設(shè)計】

　　第一節(jié)人口的數(shù)量變化

　　一、人口的自然增長

　　1、影響人口自然增長的因素

　　(1)出生率、死亡率、自然增長率

　　自然增長率=人口出生率-死亡率

　　(2)人口基數(shù)

　　2、人口在數(shù)量變化在時間上是不均勻的

　　歷史階段

　　農(nóng)業(yè)革命前

　　農(nóng)業(yè)革命期間

　　工業(yè)革命期間