桃花心木教學(xué)設(shè)計

　　《桃花心木》是臺灣作家林清玄的一篇散文。課文借給樹苗澆水的事情，介紹了種樹人“讓樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法。由此說明在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人的成長具有重要意義。今天CN人才網(wǎng)小編整理了一篇桃花心木教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助!

 

　　【第一課時】

　　一、新課導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，怎樣種花才能把花種好，花才能開得鮮艷?可是啊，就有這么的一個人，他種樹的方法很奇怪也很獨特，你們想不想知道是怎么一回事?好，下面就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《桃花心木》，看看到底有什么那么令人奇怪。(出示課件)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文，把不懂的生字詞用彩筆給畫出來;

　　2、自學(xué)生字詞，個別不懂的字和詞，通過聯(lián)系上下文或查字典來解決。老師巡堂個別輔導(dǎo);

　　3、在課堂上交流自學(xué)的成果，老師適時反饋意見;

　　出示課件的生字詞練習(xí)，檢查和鞏固自學(xué)成果。

　　三、再讀課文

　　1、理清文章的整體脈絡(luò)，想想課文寫了一件什么事?

　　2、小組合作交流解答，老師適時引導(dǎo)、點拔;

　　3、賞析美詞佳句，邊讀邊畫，把自己喜歡的句子畫下來，并有感情的讀一讀。

　　【第二課時】

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》的生字詞，并初步了解了課文的大體結(jié)構(gòu)和意思，現(xiàn)在，就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和探討這篇課文。

　　二、研讀課文

　　1、用自己喜歡的方式來朗讀課文的第4—11自然段，感受種樹人行為的奇怪。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用“疑惑”的語氣來朗讀種樹人奇怪行為的句子，讓學(xué)生和作者一樣都升起奇怪、疑惑的感覺。(同學(xué)們，種樹人的行為那么奇怪，我們應(yīng)該用什么的語氣來朗讀這些句子呢?)

　　3、創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)讀書

　　a、看到種樹人有這樣奇怪的舉動，作者想到了什么?在課文里找出來并與同桌相互讀一讀。

　　b、這是作者的猜想，那么你呢，你的心里又想到了什么?小組互相交流一下。

　　c、同學(xué)們，老師也和你們與作者一樣，有很多的疑問，現(xiàn)在就讓我們一起去問種樹人吧，但是我們應(yīng)該用怎樣的語氣來問呢?(指導(dǎo)用“疑惑不解”的語氣朗讀“到底該什么時間來?多久澆一次水?桃花心木……”這一段)

　　d、哦，原來是用這種語氣啊，你們真聰明!好了，現(xiàn)在就讓我們帶著這一堆疑問，看看種樹人是怎么回答的，請同學(xué)們繼續(xù)讀讀課文的第12—13自然段。

　　三、感悟深刻含義

　　1、組織小組討論，種樹人所說的話，匯報：

　　a、聯(lián)系上下文和種樹人的話，感悟“不確定”在這里的意思。

　　b、這樣種樹會產(chǎn)生怎樣的.結(jié)果呢?如果種樹人每天按時定量給這些樹苗澆水，那么又會產(chǎn)生什么后果呢?

　　2、分角色表演，種樹人與“我”之間的對話。注意人物的身份、語氣等。如“我”的疑惑，種樹人的語重心長。令學(xué)生在角色扮演中，體會種樹人的良苦用心。

　　3、換位思考 假如你就是那棵枯萎的小樹苗，你想對種樹人說些什么?如果你就是那百年大樹呢?你又會對他說些什么?

　　4、聽了種樹人的這一番話，你們感受到什么?請同學(xué)說說。

　　你們都說出了自己的感悟，那現(xiàn)在我們來看看作者，他的感悟是什么。(指導(dǎo)朗讀課文的第14自然段)在讀中交流和體會作者從種樹人那里悟出的道理。

　　小結(jié)：種樹人的一番話不僅為作者和我們解開了心中之迷，而且作者自己還領(lǐng)悟出了一個深刻的道理，那就是：不只是樹。人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

　　四、延伸

　　同學(xué)們，學(xué)了這一篇課文，結(jié)合自己在日常生活當(dāng)中的實際情況，你想到了什么?是否也想針對自己的生活環(huán)境對你的父母或身旁的人說點什么?大家想想并相互交流一下。

　　五、小結(jié)：

　　同學(xué)們，人的一生當(dāng)中，總要經(jīng)歷這樣或那樣的挫折和磨難，你們要想成長成為一顆能抵御風(fēng)雪的百年大樹，就一定要付出不懈的努力，只有這樣我們才能屹立在暴風(fēng)雨中不倒。好了，現(xiàn)在讓我們帶著音樂，再一次有感情地朗讀全文，以結(jié)束這一堂課。(全班朗讀)

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　1、在課文中，選擇你喜歡的句子作為名言警句，并制作成書簽，送給朋友們。

　　2、把今天你在這一課里學(xué)到的道理，用自己的話，講給爸爸、媽媽或其他人聽。

　　3、完成小練筆

　　板書設(shè)計：

　　3、 桃花心木

　　借樹喻人

　　不確定

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