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《讀書再讀書》教學設計
在學習的過程中，我們要學會邊讀邊思，學會在閱讀中提出問題，解決問題，做一個會讀書的人。 下面我們一起學習一篇《讀書再讀書》課文，歡迎大家閱讀。
【教學目標】
1 自主積累詞語若干個。理解“身臨其境、賞心悅目、深邃、受益無窮”等詞語。
2 正確朗讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思的習慣，知道“商人撿石頭”故事與讀書兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3 了解讀書的五種益處，能根據(jù)自己的讀書經(jīng)驗，總結(jié)一、二種讀書的益處，并用“總起分述”的方法寫下來。
【教學過程】
一導入新課，揭示課題。
1 同學們，在成長過程中，有一位好朋友一直陪伴著你們，給你帶來知識，帶來快樂，這位朋友是誰呢?它就是——書。(板書：書)
2 如果讓你打個比方，來形容一下你的這位“朋友”，你會怎么比呢?
(書是一片汪洋大海，讓我暢游;書是一個巨大的寶庫，有取之不盡的寶藏;書是一個大花園，充滿了醉人的芬芳……)
3 說得真好。下面老師請大家聽個故事，想一想這個故事和書有什么關(guān)系?
(媒體出示圖片，師述：“商人撿石頭的故事)
4、引導交流。(書到用時方恨少，書中自有黃金屋。)
5、讀書就好比撿石頭，我們今天讀的書，明天就會變成寶貴的財富，當我們長大成人，總會懊悔自己讀得太少。因此我們要“讀書再讀書”。
(媒體出示課題)讀書再讀書
二初讀課文，整體感知。
1 許多人都非常喜歡讀書，因為讀書好處太多了，使人受益無窮。自己輕聲讀讀課文，把課文讀正確，在第5-12節(jié)中找到能概括這些好處的詞句，用“——”劃下來。
2 生交流，師板書。
(1)指導書寫“邃”。
(媒體出示生字“邃”，閃爍變紅)
(2)“深邃”詞語搭配(山谷、目光、哲理)，理解“深邃”的含義。
(3)師生合作讀板書，師點撥，用摘詞法概括本文主要內(nèi)容。
(4)師：“俗話說‘書中自有黃金屋’，的確，讀書給我們的好處真是太多太多了。”師指板書說：“讀書能使我們——”生讀：“視野開闊，情趣高雅，使人美麗，思想深邃，豐富人生。”
三研讀課文，理解內(nèi)容。
1 讀書使人眼界開闊，增長才干，讀書真使人受益無窮，課文列舉了讀書的五點好處，對每一點論述都獨立成節(jié)，瀏覽第5-12節(jié)，你對讀書哪點好處感受最深，可以多讀幾遍，也可以有感情地朗讀，也可以對不明白的地方提提問題，或?qū)懴氯詢烧Z的體會。
2 生交流，師隨機點撥。(媒體出現(xiàn)選項，點擊下方按鈕隨機選擇)
(媒體選項一)▲讀書使人視野開闊
(1)齊讀。
(2)師問：你們?nèi)ミ^非洲大陸嗎?但通過學習第23課《我的野生動物朋友》一文，你們知道了些什么?
(媒體出示練習)
我沒有去過非洲大陸，但我()。
(媒體出示圖片：《我的野生動物朋友》封面)
(3)是啊，第23課節(jié)選自《我的野生動物朋友》一書，她的作者是一位10歲的小女孩蒂皮·德格雷。她生在非洲，長在非洲，和許多野生動物交上朋友。讀了她那本圖文并茂的畫冊，你仿佛怎么樣?生交流。
課文中有一個詞形容這樣的情形是(身臨其境)，這里的“臨”是(到達)。
(4)師：誰能用朗讀把我們帶到美麗的非洲大陸和圣潔的南極大陸，使我們“身臨其境”。
(5)讀書一大好處就是使我們視野開闊，在平時閱讀中，你有沒有這樣的體會、感受，請用下面句式說一說。
(媒體出示練習)
☆我沒有___________，但我卻______________，這是因為讀書讓我身臨其境。
☆☆我沒有________，沒有_________，但我卻______________，這是因為讀書讓我身臨其境。
(6)讀各種各樣，讓我們走進一幢幢新房子，打開一扇扇未知的窗戶，展現(xiàn)在眼前的是一幅幅未見過的美妙的風景，讀書真使我們(視野開闊)。
(媒體選項二)▲讀書使人情趣高雅
(1)創(chuàng)設情境：(媒體出示圖片)泰戈爾的詩語言雋永，想像豐富，百讀不厭，閉上眼，讓我們展開想像的翅膀，在一個初春的早晨，跟隨作者來到茂密的樹林中，深呼吸一下，你現(xiàn)在有什么感受?(愉悅、快樂、享受……)
就這樣沐浴清晨的陽光，全身心地放松，吟誦《金色花》。師吟誦，學生吟誦。(媒體出示句子，播放音樂)
(2)在晨曦中這樣輕輕吟誦，你感受到什么?
(讀句子，我感覺有花瓣正悄悄地在我心中開放，并潛入我的氣息。)
(3)美妙的大自然，讓我們心曠神怡、思緒萬千，那些曾經(jīng)被我們反復吟誦，并深深打動過我們的詩句美文，不禁脫口而出。
(媒體出示圖片)荷花、黃河、月夜
生吟誦積累過的有關(guān)詩句、段落。
(4)你們聲情并茂的吟誦不僅感動了自己，還打動了其他的同學，看著大家出色的表現(xiàn)，我不禁要說，讀書使你們情趣高雅。
(媒體選項三)▲讀書使人美麗
(1)書既不是名貴的化妝品，也不是漂亮的衣服，更不是昂貴的飾品，怎么能使人美麗呢?讀句子。
(2)理解“賞心悅目”。
�、�“賞心悅目”是什么意思?
�、谏钪心男┟篮玫臇|西使你心情愉快?
�、�“書卷氣”怎么能使人“賞心悅目”呢?
(媒體出示圖片)冰心、楊紅櫻
A 用一個詞形容神態(tài)、樣子。
B 師生合作讀。師讀“讀書使我們美麗”時，生接著讀“書一本……賞心悅目的呢?”
(3)師結(jié)：是啊，無論是老人還是孩子，著名學者還是普通讀者，只要是愛讀書的人，書讀得多了，他的說話、舉止、神態(tài)、做事都有讀書人的氣質(zhì)，這是一種高雅美麗的氣質(zhì)。
(媒體選項四)▲讀書使人思想深邃
(1)質(zhì)疑：既然是“偷”，為什么還說好?
(2)朗讀體會。
(媒體選項五)▲讀書豐富我的人生
(1)“豐富的人生”指什么?
(2)(媒體出示句子)
讀書是一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的方法，一種和他們展開討論的方式，一封出席各種聚會體驗各種生活，結(jié)識各種人物邀請，一張邁進科學殿堂和未知世界入場券，一股改造自己，豐富自己的強大力量……
3 其實讀書的好處還有很多，像是第5-11節(jié)寫得，你先概括出具體方法，寫寫你在讀書中感受最深一點。
(媒體出示練習)
讀書使人___________，__________________________。
四課堂總結(jié)，復習鞏固。
1 和你們一樣，作者也感受到讀書帶來的甜頭。
師生合作讀第4節(jié)。(學生讀讀書帶給我好處的句子;“我”常常想的句子;以及懊悔的句子。)
2 (媒體出示填空，師生合作朗讀)同學們，為了讓自己生命發(fā)生奇跡，我們要(讀書再讀書)，為了明天不致于后悔，(讀書再讀書)。
五課后拓展，布置作業(yè)。
1 (媒體出示作業(yè))抄寫詞語：懊悔、伴隨、推移、慶幸、領(lǐng)略、圣潔、身臨其境、賞心悅目、深邃、受益無窮。
2 辨析組詞。
吟( ) 境( ) 幸( )
鈴( ) 鏡( ) 辛( )
*3 (媒體出示拓展作業(yè))在5-10小節(jié)中，挑選你最喜歡的一節(jié)背誦。
板書：
讀書再讀書 視野開闊
情趣高雅
使人美麗
思想深邃
豐富人生
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