《人口普查》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-08-29 07:19:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編精心整理的《人口普查》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《人口普查》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人口普查》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義。

　　2、能正確讀寫多位數(shù)。

　　3、能對(duì)多位數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多位數(shù)的讀寫法，讀數(shù)中有“零”的寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、練習(xí)讀寫，復(fù)習(xí)舊知

　　1、快速讀出下面各數(shù)。

　　20xx，4500，4523，6005

　　2、寫出下面各數(shù)：教師口述學(xué)生寫數(shù)。

　　3、40059000是（）位數(shù)，含有（）級(jí)和（）級(jí)，由（）個(gè)萬和（）個(gè)一組成。在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并像前面一樣說出每個(gè)數(shù)的組成。320080，479853000，2007000010。

　　二、多位數(shù)的讀法

　　1、億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　20xx年我國進(jìn)行了第五次人口普查，出示地圖。

　　北京市約有13820000人，天津市約有10010000人。你能讀出北京和天津市的人口數(shù)嗎？

　　學(xué)生嘗試后匯報(bào)。

　　為什么只讀出萬以上的數(shù)？為什么要加萬字？中間有兩個(gè)零怎么讀？

　　2、億以上數(shù)的讀法

　　我國總?cè)丝诩s為1295330000人，全世界人口約6302309700人；學(xué)生試讀，小結(jié)讀法。

　　3、練習(xí)讀法

　　試一試第一題；練一練第一題。

　　三、多位數(shù)的寫法

　　1、億以內(nèi)數(shù)的寫法

　�。�1）澳門約有四十四萬人；香港六百七十八萬人；教師引導(dǎo)寫澳門人數(shù)，學(xué)生獨(dú)立嘗試其他城市人數(shù)。交流評(píng)價(jià)，并驗(yàn)證（將寫出的數(shù)分級(jí)讀出來）

　�。�2）三百五十萬零六百，寫作。

　　過程要求：學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)。小組交流，互相檢查，讓每一個(gè)同學(xué)都說一說自己是怎么想的'，怎么寫的？反饋交流結(jié)果。

　　2、億以上的數(shù)的寫法。

　�。�1）呈現(xiàn)題目：五十二億五千六百萬。

　　過程要求

　�、傧日�(qǐng)學(xué)生讀一讀這個(gè)數(shù)，看看含有幾級(jí)的數(shù)。

　　②對(duì)照數(shù)位順序表，嘗試寫一寫。

　　③反饋寫數(shù)結(jié)果。

　�、苄〗M交流，全班交流。板書呈現(xiàn)結(jié)果

　　“五十二億五千六百萬”寫作：5256000000

　�。�2）呈現(xiàn)題目：“二十億零四百三十五萬”寫作。

　　過程要求；

　�、賹W(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要求放棄數(shù)位順序表，直接寫數(shù)。

　　②同組交流各自的寫法，著重說明“零”的處理。

　　③反饋交流結(jié)果。

　　板書呈現(xiàn)：“二十億零四百三十五萬”寫作：20 ￤ 0435 ￤0000

　　這時(shí)板書不出現(xiàn)數(shù)位順序表，為了幫助學(xué)生理解可以用分級(jí)線段來代替數(shù)位順序表。

　�。�3）小結(jié)億以上的數(shù)的寫法。

　　讓學(xué)生交流，用自己的話說一說寫數(shù)的規(guī)則。

　�、倥逵袔准�(jí)的數(shù)。

　�、趶奈粚懫�，寫出每一級(jí)上的數(shù)。

　�、勰囊晃簧弦粋€(gè)單位也沒有，就寫0占位。

　　寫法練習(xí)：試一試第2題，寫數(shù)并估計(jì)數(shù)的大小。練一練第2題。補(bǔ)充練習(xí)題：先分級(jí)再讀出下面各數(shù)

　　4391000，7060020，1300000800，43910000，70600020，13000000800，600600，6000600

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、練一練第3題，先讀數(shù)，再連線。最后寫右邊的數(shù)驗(yàn)證。2、閱讀你知道嗎，了解國際上分節(jié)方法。

　　3、同桌讀寫數(shù)游戲：一位同學(xué)用計(jì)數(shù)器撥數(shù)，一位同學(xué)讀

　　數(shù)；一位同學(xué)寫數(shù)，另一位同學(xué)讀出來。

　　4、撥一撥，寫一寫，再讀一讀

　　用四個(gè)“5”和四個(gè)“0”組成一個(gè)八位數(shù)

　�。�1）一個(gè)零都不讀出來

　　（2）只讀出一個(gè)零

　�。�3）讀出兩個(gè)零

　　（4）讀出三個(gè)零

　　五、課堂小結(jié)并布置實(shí)踐活動(dòng)

　　生活中大數(shù)應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫?bào)紙、雜志或電視等媒體中收集一些有關(guān)大數(shù)的信息，并在全班進(jìn)行交流。

《人口普查》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：北師大版《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)、第一單元第7頁《億以內(nèi)數(shù)的寫法》

　　二、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：本班共有32名學(xué)生，其中男生19人，女生13人，新轉(zhuǎn)來兩名學(xué)生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，較好的接受新知識(shí)，在三年級(jí)的數(shù)學(xué)期末檢測(cè)中取得了較好的成績。但是個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能跟上教學(xué)的進(jìn)度，這也是班級(jí)中存在的一個(gè)問題。另外多數(shù)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣、審題習(xí)慣、檢查習(xí)慣都還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　三、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《人口普查》包括1、億以內(nèi)的讀法。2、億以內(nèi)數(shù)的寫法。 3、比較數(shù)的大小三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)億以內(nèi)數(shù)的寫法而備的�！秲|以內(nèi)數(shù)的寫法》是在億以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。教材出示了四幅情景圖，于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。體會(huì)較大數(shù)的實(shí)際意義，同時(shí)補(bǔ)充了一些其他情景，幫助學(xué)生建立數(shù)感。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。

　　3.進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

　　1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2.中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫法。

　　3、找到數(shù)級(jí)，明確每一級(jí)各個(gè)數(shù)位上必須填滿數(shù)字的原理。(一個(gè)數(shù)開頭不能寫0)

　　六、教學(xué)課時(shí)(人口普查的第二課時(shí))

　　教具準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的大數(shù)，

　　七、教學(xué)過程：

　　(一) 導(dǎo)入

　　談話在昨天的數(shù)學(xué)課堂上我們了解了第五次人口普查后，我國的人口數(shù)量，同時(shí)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，今天我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

　　板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法

　　(二)探究新知

　　1. 整萬數(shù)的寫法。

　　出示一些我國第五次人口普查的數(shù)據(jù)，以供學(xué)生討論。(課件)

　　a. 你能寫出香港和澳門的人口數(shù)嗎?

　　學(xué)生發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言師小結(jié)：這些數(shù)都是整萬的數(shù)，要寫在萬級(jí)上，只要在萬級(jí)上寫78、44，然后在個(gè)級(jí)上寫四個(gè)0就可以了。

　　b. 練習(xí)：寫出下列各數(shù)

　　五萬、六千萬、三千二百萬、九千六百七十二萬

　　2. 含有萬級(jí)和億級(jí)兩級(jí)數(shù)的.寫法

　　出示題目(課件)

　　a. 提問：三百零八萬四千這個(gè)數(shù)有幾級(jí)?應(yīng)該先寫哪級(jí)上的數(shù)?再寫哪級(jí)上的數(shù)?

　　學(xué)生嘗試寫數(shù)。

　　b.師生小結(jié)億以上的數(shù)的寫法。(讓學(xué)生交流，用自己的話說一說寫數(shù)的規(guī)則)。

　�、倥逵袔准�(jí)的數(shù)。

　�、趶淖罡呶粚懫�，寫出每一級(jí)上的數(shù)。

　�、勰囊晃簧弦粋€(gè)單位也沒有，就寫0占位。

　　3.如果學(xué)生收集的數(shù)據(jù)中沒有特殊的多位數(shù)，如“級(jí)的中間零”、“級(jí)的末尾零”等，教師可以作一些補(bǔ)充，也可以組織學(xué)生先討論這些特殊數(shù)據(jù)的寫方法，然后再加以指導(dǎo)。

　　八.課堂練習(xí)

　　寫數(shù)(課件出示)

　　九、全課總結(jié)，作業(yè)安排。

　　1、總結(jié)多位數(shù)的寫法(課件出示)

　　2、與同學(xué)交流你是怎樣寫數(shù)的。

　　(在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，老師強(qiáng)調(diào)：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。但有關(guān)零的問題，讀法和寫法不一樣。寫數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫“0”。讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)“0”或連續(xù)幾個(gè)“0”，只讀一個(gè)零 )

　　3、教材第6頁第2題、教材第7頁第2題

　　十. 附錄(教學(xué)資料及資源來自百度網(wǎng)站)

　　十一. 自我問答：這部分的知識(shí)雖是新知識(shí)，就知識(shí)本身而言，學(xué)生是比較容易掌握的，在教學(xué)中，我利用學(xué)生收集的資料，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，通過觀察比較，在讀寫數(shù)的過程中讓學(xué)生體會(huì)到改寫大數(shù)的必要性。通過作業(yè)的反饋，學(xué)生知識(shí)掌握的標(biāo)較好，怎樣讓學(xué)生體會(huì)到大數(shù)的改寫在實(shí)際生活中的意義，是教師在教學(xué)中應(yīng)該滲透給學(xué)生的，怎樣讓學(xué)生深刻的體會(huì)到這一點(diǎn)，本案例中做的還不夠，需要大家進(jìn)行一些有意義的嘗試。

《人口普查》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　人口普查————讀多位數(shù)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力及歸納概括能力。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國主義教育。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　掌握億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　掌握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、前置練習(xí)

　　1、你都知道哪些計(jì)數(shù)單位？

　　2、介紹數(shù)位順序表。

　　3、讀出下面各數(shù)。

　　742讀作：（）4600讀作：（）3215讀作：（）5009讀作：（）7010讀作：（）10000讀作：（）

　　你能說出這些數(shù)的讀數(shù)方法嗎？

　　二、探究學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬┫胍幌耄骄拷涣�

　　1、20xx年我國進(jìn)行了第五次人口普查，請(qǐng)看以下數(shù)據(jù)

　　①全國總?cè)丝跀?shù)約為1295330000人。

　�、诒本┦屑s有13820000人。

　　2、你能讀出以上的人口數(shù)嗎？

　　3、與同學(xué)交流一下你是怎樣讀這些數(shù)的？

　　4、認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。

　　小組交流一下數(shù)位分級(jí)的方法，再寫下來。

　　說明：較大數(shù)是按照分級(jí)的方法來讀的。每級(jí)的數(shù)都是按照原來學(xué)過的數(shù)的讀法來讀的。億級(jí)的數(shù)讀完后加個(gè)“億”字，萬級(jí)的數(shù)讀完后加個(gè)“萬”字。如：123456789，億級(jí)的數(shù)是1，讀作“一億”；

　　萬級(jí)的數(shù)是2345，讀作“二千三百四十五萬”，整個(gè)數(shù)讀作：一億二千三百四十五萬六千七百八十九。

　　5、思考：①我們?cè)瓉碜x數(shù)時(shí)末尾有“0”的數(shù)應(yīng)怎樣讀？小組交流后，寫下來。

　　說明：讀較大數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾的“0”都是按照上面的方法來處理的。

　�、诎严旅娴�.數(shù)中每級(jí)末尾的零先畫出來，再按照剛才的方法讀一讀。

　　67800000讀作：（）

　　13820000讀作：（）

　　說明：讀這兩個(gè)數(shù)時(shí)，零是都不能讀出來的。

　　思考：我們?cè)瓉碜x數(shù)時(shí)，什么位置的“0”是必須要讀出來的？又要怎樣讀呢？與小組成員討論后，寫在下、面。

　　先給下面的數(shù)分級(jí)，再讀出下面的數(shù)。

　　7070100讀作：（）

　　10010000讀作：（）

　　在小組內(nèi)說一說你是怎樣讀出來的，聽聽你們的讀法一樣嗎。