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《明天更輝煌》教學(xué)設(shè)計
下面是小編搜集整理的《明天更輝煌》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀。
教學(xué)要求
1.會認(rèn)會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。
3.能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。
重點難點
1.有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。
2.能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。
教學(xué)課時
兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩的特點。
教具準(zhǔn)備
生字新詞卡片，重點語句幻燈片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課文，揭示課文題目
1.(出示中國地圖)同學(xué)們，你們誰能找出香港的位置?你們知道香港是哪一年回歸祖國的嗎?
2.是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國的懷抱。這一天是舉國歡慶的時刻，(出示歡慶場面的圖片)人民群眾用不同的方式表達(dá)了自己的喜悅心情，你能想到什么方式?
學(xué)生甲：**，看升旗。
學(xué)生乙：載歌載舞，放鞭炮。
學(xué)生丙：寫文章、作詩。
……
3.板書課文題目，今天我們要學(xué)的課文就是為了紀(jì)念這一時刻而寫的詩。
學(xué)生齊讀課文題目。
4.老師出示香港的資料和圖片，學(xué)生讀課文。
二、再讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞
1.學(xué)生自瀆課文，畫出生字、新詞
2.學(xué)生匯報交流學(xué)習(xí)情況。
3.教師出示生字新詞卡片。
恥辱尋覓點綴乳汁荊棘步伐
4.借助工具書學(xué)習(xí)生字、新詞，理解詞語。
斷腸：形容悲傷到極點。
自強(qiáng)不息：自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。
炎涼滄桑：指事物很大程度的改變。
曙光：一是指清晨的日光;二是比喻已經(jīng)在望的美好的前景。
點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。
荊棘：泛指山野叢生的，帶刺的小灌木。
三、整體感知，劃分段落
1.本文是一首現(xiàn)代詩歌，是獻(xiàn)給香港回歸之日的贊歌。請試著給它劃分段落。
2.學(xué)生討論，劃分段落。
全詩共三節(jié)，可以分為三部分。
第一部分：講述了祖國對香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國的懷抱。
第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對香港的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。
第三部分：香港回到祖國的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。
3.全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
全詩表達(dá)了作者對香港飽受滄桑的關(guān)愛之情，贊揚(yáng)了中國人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。
四、學(xué)習(xí)課文第一部分
1.指名讀第一節(jié)，畫出重點詞句。
2.你從“漫長的歲月”里讀出了什么?
漫長的歲月指香港自19世紀(jì)中期至20實際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長的歲月里發(fā)生了好多的事情。
3.出示句子：
(1)你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。
(2)滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。
從這兩句話里，你又讀出了什么?
學(xué)生甲：香港離開了祖國的懷抱，人們無比悲痛。
學(xué)生乙：寫長江、黃河，其實是在表現(xiàn)舉國上下的憤怒與悲痛。
師小結(jié)：香港離開了祖國的懷抱，骨肉分離，我們怎能不悲痛，怎能不憤怒呢?香港的回歸成為了舉國上下共同的努力和期待。
請同學(xué)們課下搜集資料，了解這段屈辱的歷史，我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。
2.了解香港回歸這段歷史，激發(fā)愛國情感。
3.能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。
教具準(zhǔn)備
香港相關(guān)資料，重點語句幻燈片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽寫詞語。
1.同學(xué)們，我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)《明天更輝煌》。
聽寫詞語：
恥辱尋覓點綴乳汁荊棘步伐
2.學(xué)生互相檢查，不會寫的練習(xí)鞏固。
3.你們課下搜集了哪些資料呢?
學(xué)生甲：香港在**戰(zhàn)爭后被英國占領(lǐng)，還有一段時間被日本占領(lǐng)。
學(xué)生乙：香港自秦朝起明確成為當(dāng)時的中原領(lǐng)土。
學(xué)生丙：第二次世界大戰(zhàn)后，香港經(jīng)濟(jì)和社會迅速發(fā)展，不僅成為「亞洲四小龍」之一，也是全球最富裕、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)和生活水準(zhǔn)最高的地區(qū)之一。
學(xué)生�。合愀郾蝗藗兎Q為東方之珠。
二、學(xué)生課文第二部分
1.了解了這段歷史，我們接著來學(xué)習(xí)課文。
2.學(xué)生齊讀課文。
香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢?
出示句子：
在苦難和機(jī)遇中，你尋覓著生存的曙光。
你把滴滴汗水，點綴在東方之珠上。
香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機(jī)會改造自己的生活，尋找著自強(qiáng)不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設(shè)成為“東方之珠”，這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。
3.不管香港被分割多久，它都是祖國母親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮離不開祖國的幫助，是全國人民對香港的關(guān)心和愛護(hù)，才使香港有了今日的輝煌。
出示句子：
不管你離開多少歲月，母親的血在你身上流淌。
在你的發(fā)展和繁榮中，融進(jìn)了母親的淚水、乳汁和力量。
學(xué)生齊讀這段話，感受祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。
三、學(xué)習(xí)課文第三部分
1.在香港回歸祖國的過程中，誰起到了很大的作用?
學(xué)生：鄧小平，在他的領(lǐng)導(dǎo)下我國啟動了同英國政府的談判，并最終簽定合約，規(guī)定香港于1997年7月1日回歸中國。
出示句子：
在億萬炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。
他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。
你怎樣理解這句話?
它表達(dá)了作者對鄧小平同志的贊頌，說明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻(xiàn)。
2.是啊，香港終于回歸祖國的懷抱，回到祖國懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。
出示句子：
百年之夢終相圓，擁抱時的淚水中充滿希望。
回到母親懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。
這句話表達(dá)了作者怎樣的心情?
學(xué)生：表現(xiàn)了作者無比激動的心情和對香港明天的美好祝愿。
四、背誦課文第三節(jié)
1.學(xué)生有感情地朗讀課文。
2.背誦課文的第三節(jié)。
3.課下搜集聞一多的《七子之歌香港》
板書設(shè)計
祖國的思念 期盼歸航
香港百年回顧 受辱的歷史 血脈相連 明天更輝煌
偉人的膽略 香港回歸
備課資料
香港香港自秦朝起明確成為當(dāng)時的中原領(lǐng)土，直至19世紀(jì)中葉清朝對外戰(zhàn)敗，領(lǐng)域分批被割讓及租借予英國成為殖民地，香港從而開通港口發(fā)展。1980年代，中、英兩國落實香港前途問題，于1984年簽訂《中英聯(lián)合**》，決定1997年7月1日中華人民共和國對香港恢復(fù)行使主權(quán)。中方承諾在香港實行一國兩制，香港將保持資本主義制度和原有的生活方式，并享受外交及國防以外所有事務(wù)的高度自治權(quán)，也就是「港人治港、高度自治」。
第二次世界大戰(zhàn)后，香港經(jīng)濟(jì)和社會迅速發(fā)展，不僅成為「亞洲四小龍」之一，也是全球最富裕、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)和生活水準(zhǔn)最高的地區(qū)之一。香港是亞洲重要的金融、服務(wù)和航運(yùn)中心，以廉潔的政府、良好的治安、自由的經(jīng)濟(jì)體系以及完善的法治聞名于世。歷史的變遷，讓香港從一個當(dāng)年只有五千人的小漁村，演變成今天有「東方之珠」美譽(yù)的國際大都會。
香港
我好比鳳闕階前守夜的黃豹，
母親呀，我身份雖微，地位險要。
如今獰惡的海獅撲在我身上，
啖著我的骨肉，咽著我的脂膏;
母親呀，我哭泣號啕，呼你不應(yīng)。
母親呀，快讓我躲入你的懷抱!
母親，我要回來，母親!
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