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《咕咚來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)
《咕咚來(lái)了》這是一篇有趣的童話故事。講的是樹上一個(gè)木瓜熟了，掉進(jìn)湖里，兔子聽風(fēng)咕咚一聲響，嚇得邊跑邊叫，許多動(dòng)物都跟著跑起來(lái)，多虧大象攔住了大伙，問(wèn)明情況，于是，大家來(lái)到湖邊，親眼看到了原來(lái)咕咚是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音，大家都笑了。今天小編為教師們搜集整理了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
一、教學(xué)理念：
這個(gè)故事告訴我們，不要偏聽偏信，要尊重、了解事實(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。
2、能力目標(biāo)：能用“熱鬧”寫一句話。背誦第4自然段。
3、情感目標(biāo)：能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽。并知道不能偏聽偏信。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽。并知道不能偏聽偏信。
在識(shí)字過(guò)程中，掌握識(shí)字方法，并運(yùn)用方法是字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
在識(shí)字過(guò)程中，掌握識(shí)字方法，并運(yùn)用方法是字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)
1、拼音：x h t r n l ai ao ang an
2、舊字：下門市包
3、偏旁：
(二)、識(shí)字
1、學(xué)生自己讀文，找出本文生字，教師半數(shù)。
2、自主學(xué)習(xí)。你是怎樣記住這幾個(gè)字的?
(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(1)說(shuō)說(shuō)記字方法。
(2)組詞理解意思。
3、全班交流：
(1)識(shí)字方法：用熟字(偏旁)組合記生字。“鬧、嚇。”
用形聲字的構(gòu)字規(guī)律記生字。“嚇、跟、跑、哈。”
用會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律記生字。“鬧”
將熟字加、減或換一部分記生字。“哈、嚇、鬧、很——跟、抱——跑”
按結(jié)構(gòu)記字。左右結(jié)構(gòu)：嚇、說(shuō)、跑、跟、哈。
上下結(jié)構(gòu)：熱
半包圍結(jié)構(gòu)：逃、鬧
(2)教師指導(dǎo)：新偏旁“灬”四點(diǎn)底。找一找?guī)в?ldquo;灬”的字。(熱、黑)
“鬧”先外后內(nèi)。
(3)組詞：
(4)理解詞語(yǔ)意思：
木瓜：薔薇科植物。
結(jié)滿：
4、指導(dǎo)書寫。
(1)教師范寫，指導(dǎo)漢字運(yùn)筆、占格。
(2)學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
四、認(rèn)讀二類字
五、作業(yè)：抄寫生字和詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求：
1、能用“熱鬧”寫一句話。背誦第4自然段。
2、能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽。并知道不能偏聽偏信。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽。并知道不能偏聽偏信。
指導(dǎo)學(xué)生帶讀中感悟，訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)能力。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們，還記得《咕咚來(lái)了》這個(gè)故事嗎?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))
(二)新授：
1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己讀一讀這個(gè)故事，想一想你有什么感受(或：你喜歡誰(shuí)?為什么?)
2、誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕母惺?
(1)學(xué)生回答問(wèn)題。
(2)你是從哪看出來(lái)的?請(qǐng)你讀一讀。
兔子做得不對(duì)，沒有看到咕咚是什么就盲目地跑;其他小動(dòng)物也不對(duì)，一聽別人喊“咕咚來(lái)了”就跟著跑。
大象做得對(duì)，不盲目的跟著大伙跑，弄明白真相。
3、真相到底是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第四自然段。
(1)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
(2)展開想像：假如你就是來(lái)到湖邊的某個(gè)動(dòng)物。(每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè))親眼看到了什么是咕咚后，哈哈地笑了，想想它為什么笑?可能會(huì)說(shuō)些什么?
【注意】雖然大家都在笑，但不同的動(dòng)物笑的原因不一樣，要鼓勵(lì)求異。
4、指導(dǎo)學(xué)生背誦第四自然段。
5、通過(guò)讀這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴了我們什么?
6、《咕咚來(lái)了》是一個(gè)有趣的故事，你能夠把這個(gè)故事講給別人聽嗎?
(1)學(xué)生自己準(zhǔn)備，同桌互講。
(2)指名當(dāng)中講故事，全班評(píng)議，教師指導(dǎo)。(可以加上自己的想像)
(3)學(xué)生在此準(zhǔn)備，同桌互講。
(4)抽時(shí)間開展講故事比賽。
四、作業(yè)：把這個(gè)故事講給父母聽。背誦課文。用“熱鬧”寫一句話。
五、板書：
6、咕咚來(lái)了
木瓜
害怕、逃跑 笑了
課后小結(jié)。
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