《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

時(shí)間：2024-08-17 00:08:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)最新，歡迎大家分享。

《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)最新1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

　　2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

　　3、掌握實(shí)詞：矜頷釋徐以但等。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　俗語(yǔ)：拳不離手，曲不離口，說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書(shū)課題）

　�。ǘz查預(yù)習(xí)，熟悉課文。

　　1、結(jié)合注釋?zhuān)私庾髡咔闆r。

　　2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：

　　矜圃睨矢頷忿酌

　　3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。

　�。ㄈ┦柰ㄎ恼�，了解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的`疑難問(wèn)題，討論交流，教師點(diǎn)撥。

　　2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等。

　�。ㄋ模┘�(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

　　1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過(guò)程？哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？

　　2、討論交流

　　明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣(mài)油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿(mǎn)，質(zhì)問(wèn)聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣(mài)油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無(wú)他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣(mài)油翁現(xiàn)身說(shuō)法“以我酌油知之”，當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話可說(shuō)，只好尷尬地笑著讓賣(mài)油翁走了。

　　板書(shū)：

　　自矜

　　↓

　　不滿(mǎn)而質(zhì)問(wèn)

　　↓

　　忿然

　　↓

　　笑而遣之

　　3、賣(mài)油翁的過(guò)人之處又有哪些？

　　明確：通過(guò)對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫(xiě)“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。

　　4、看了賣(mài)油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，又聽(tīng)他說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么？

　　5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣(mài)油翁兩人的不同語(yǔ)氣。

　　6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)課文

　　1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣(mài)油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)？

　　明確：因?yàn)楣适乱f(shuō)的道理是熟能生巧，并不是說(shuō)陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無(wú)雙”“十中八九”，來(lái)描寫(xiě)他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣(mài)油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。

　　2、在今天的生活中，我們應(yīng)該怎樣看待熟能生巧？

　�。┳鳂I(yè)

　　1、背誦課文

　　2、積累整理文言實(shí)詞

　　3、寫(xiě)一段話，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。

《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)最新2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀：讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。

　　2、譯讀：準(zhǔn)確翻譯詞句。

　　3、品讀：概括故事分析人物感悟主題

　　4、背讀：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分析人物、感悟主題

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　�。ǔ鍪疽幻躲~錢(qián)）這是一枚宋朝的銅錢(qián)，稱(chēng)為圓形方孔錢(qián)，中間小孔邊長(zhǎng)五毫米，那么如果讓你舀一勺油從這個(gè)小孔內(nèi)穿過(guò)去，而不讓銅錢(qián)沾上一點(diǎn)油，你能做到嗎？（不能）但有一人卻能做到，他是一個(gè)賣(mài)油的老翁。今天我們就一起來(lái)結(jié)識(shí)宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修筆下的這位“賣(mài)油翁”。

　　二、朗讀

　　1、科代表領(lǐng)讀生字。（齊讀屏幕上補(bǔ)充的生字）

　　2、學(xué)生自由朗讀課文。（要求：讀準(zhǔn)，讀通）

　　3、教師范讀。（注意聽(tīng)節(jié)奏、語(yǔ)氣）

　　4、同桌互讀一遍。（注意字音準(zhǔn)確、節(jié)奏正確）

　　5、學(xué)生展示。

　　三、譯讀

　　1、同桌互譯。（一人讀，一人翻譯）

　　2、提出疑問(wèn)，全班釋疑。

　　3、男生讀課文，女生講譯文。

　　4、女生讀課文，男生講譯文。

　　5、老師讀課文，學(xué)生講譯文。

　�。ǚ椒ǎ航剃P(guān)鍵詞—串講直譯全句—尋求質(zhì)疑補(bǔ)充）

　　四、品讀

　�。ㄒ唬┮桓睂�(duì)聯(lián)說(shuō)故事

　　1、想一想，課文寫(xiě)了哪兩件相關(guān)的事件？能不能以對(duì)聯(lián)的形式把兩個(gè)人的事概括出來(lái)？（引導(dǎo)：能對(duì)得工整些嗎？能對(duì)的具體些嗎？能再加上兩個(gè)人當(dāng)時(shí)的心理嗎？）

　　對(duì)聯(lián)：康肅公發(fā)矢，十中八九，以此自矜，賣(mài)油翁瀝油，錢(qián)眼不濕，惟手熟爾。（依據(jù)三次引導(dǎo)，分三次板書(shū)）

　�。ǘ┧膫€(gè)詞語(yǔ)析人物

　　2、這兩人對(duì)待自己態(tài)度如何？對(duì)待對(duì)方的態(tài)度又如何呢？

　　引導(dǎo)：能用四個(gè)字概括嗎？板書(shū)：睨、頷、忿、笑。任選一處，用第一人稱(chēng)說(shuō)說(shuō)人物的心中所想。

　　示例：“睨”看那小子臉有自得之色，手藝究竟怎么樣�。�

　　看他那副不可一世的樣子，本領(lǐng)不會(huì)好到哪里去

　　“頷” 是點(diǎn)頭贊許的意思吧，也許賣(mài)油翁想：呵！箭術(shù)真的不錯(cuò)��！

　　要注意，是“微頷”，不是使勁點(diǎn)頭，應(yīng)該這樣想：嗯，馬馬虎虎，還行。

　　朗讀：如果讓你讀第一段，你會(huì)把重音放在哪幾個(gè)字上，用何語(yǔ)氣。（組內(nèi)、班內(nèi)展示）

　　過(guò)渡語(yǔ)：

　�。�1）通過(guò)對(duì)“睨”“頷”兩字地分析，可見(jiàn)賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的態(tài)度是從不以為然到略表贊許，那么，陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁的態(tài)度前后有怎樣的變化呢？

　�。ㄓ伞胺奕弧钡健靶Χ仓保�

　　（2）“忿”時(shí)的心理活動(dòng)是什么？“忿然”是由哪些句子表現(xiàn)出來(lái)的？

　　朗讀：讀一讀，讀出前后語(yǔ)氣的不同。（組內(nèi)、班內(nèi)展示分角色朗讀）

　　板書(shū)：驕傲

　�。�3）“笑”時(shí)的心理活動(dòng)是什么？什么原因使陳堯咨由怒變笑的.？

　　板書(shū)：謙虛

　�。ㄈ┯墒斓角晌蛑黝}

　　3、如果用一個(gè)表現(xiàn)兩人手藝的成語(yǔ)作為對(duì)聯(lián)的橫批的話，你選用哪一個(gè)成語(yǔ)呢？“熟”和“巧”屬于兩個(gè)不同的層次，我以為康肅公是“熟”，賣(mài)油翁是“巧”，要使“熟”生成“巧”，其間尚有距離，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)康肅公怎樣才能從“十中八九”的“熟”，達(dá)到“百發(fā)百中’’的“巧”呢？

　�。ê阈�、專(zhuān)心、虛心）讓我們踏上三心鑄成的臺(tái)階，推開(kāi)成功的大門(mén)，到那時(shí)我們的學(xué)業(yè)定能夠變熟為巧。

　　五、背讀

　　指導(dǎo)：第一段分兩層，第一層到自矜，故事原因。

　　第二層到頷之，賣(mài)油翁態(tài)度變化。

　　第二段分兩層，第一層到酌油知之，寫(xiě)兩次交鋒。

　　第二層到結(jié)尾，寫(xiě)兩人表現(xiàn)。