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g大調(diào)小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的g大調(diào)小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
g大調(diào)小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)校：寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
執(zhí)教：孫軼樺
年級(jí)：四年級(jí)
單元：第二單元——美妙的旋律
課題：欣賞《G大調(diào)小步舞曲》
課時(shí)：第一課時(shí)
時(shí)間：20xx年10月26日
【教學(xué)內(nèi)容】
1．復(fù)習(xí)歌曲《我們大家跳起來》
2．認(rèn)識(shí)：小步舞曲
3．欣賞《G大調(diào)小步舞曲》
【教學(xué)目標(biāo)】
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。ㄒ唬┠茉谛蕾p《G大調(diào)小步舞曲》中，感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂曲的演奏形式。
（二）學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。
二、過程與方法：
學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
三、知識(shí)與技能：
能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《G大調(diào)小步舞曲》。
【教學(xué)重點(diǎn)】
欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，感知樂曲兩個(gè)不同段落主題表現(xiàn)的情緒。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)樂曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
一、教具準(zhǔn)備：打擊樂器、口風(fēng)琴、多媒體課件。
二、學(xué)生預(yù)習(xí)：自主查尋、收集關(guān)于“小步舞曲”的資料信息。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)展示
�。ㄒ唬┩ㄟ^歌唱、律動(dòng)、指揮、演奏等方式復(fù)習(xí)歌曲《我們大家跳起來》。
（二）師生互評、生生互評。
�。ㄈ└倪M(jìn)提升，完整表演歌曲《我們大家跳起來》。
說明：歌曲《我們大家跳起來》是一首由巴赫“小步舞曲”改編的兒童歌曲。本環(huán)節(jié)既是對所學(xué)歌曲的復(fù)習(xí)提高，也是為欣賞“小步舞曲”教學(xué)作鋪墊。
二、認(rèn)識(shí)小步舞曲
（一）信息共享
主題：小步舞曲
形式：小組擂臺(tái)
說明：熱烈的“擂臺(tái)”形式中，學(xué)生交流課后自主習(xí)得的“小步舞曲”知識(shí)信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學(xué)習(xí)的能力。
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形式:游戲“音樂大沖浪”
方法:聽辨三首樂曲中哪首為“小步舞曲”
說明：對“小步舞曲”有了初步了解后，進(jìn)行聽辨練習(xí)，加深對“小步舞曲”特性的記憶。
三、欣賞樂曲《G大調(diào)小步舞曲》
（一）引出課題
�。ǘ┬蕾p樂曲A段
1．感受樂曲第一主題
2．學(xué)唱樂曲第一主題
說明：學(xué)生在一系列由簡至難的學(xué)習(xí)過程中，完成了從熟悉樂曲主題到哼唱、記憶主題的過程，從而加深了對樂曲的感知與理解，豐富了學(xué)生的音樂積淀。
�。ㄈ┩暾蕾p《G大調(diào)小步舞曲》
說明：學(xué)生在完整欣賞樂曲時(shí)能夠鞏固樂曲主題的記憶，并且聽辨、感受樂曲兩個(gè)不同主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂感受和見解。
（四）分段欣賞《G大調(diào)小步舞曲》
1．欣賞樂曲B段
說明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯的`問答討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握樂段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂段。
2．欣賞樂曲A’段
說明：依據(jù)樂曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情景，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂段，發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。
四、總結(jié)與思考
說明：拓展質(zhì)疑，引出“圓舞曲”體裁，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆，激起學(xué)生的探究欲望。
g大調(diào)小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒安靜的傾聽音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力。
2.體驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子音樂節(jié)奏的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備小提琴表演的音樂和視頻《G大調(diào)小步舞曲》。
2.PPT課件。
活動(dòng)過程：
一、談話式引入教學(xué)。
1.小朋友們，你們喜歡聽音樂嗎？老師也特別喜歡聽音樂，讓我們一起來聽一首好聽的音樂吧！請大家認(rèn)真聽，感受一下音樂所要表現(xiàn)的情緒，是高興地還是不高興的。并充分發(fā)揮你們想像力，為音樂取一個(gè)好聽的名字。播放音樂《G大調(diào)小步舞曲》
2.讓我們來看看音樂的創(chuàng)作者為樂曲取了一個(gè)怎樣的名字。請大家看大屏幕，出示課題《G大調(diào)小步舞曲》
二、聽音樂，感受音樂的美。
1.邊聽邊讓幼兒仔細(xì)想想這是什么樂器拉奏的？
2.小朋友你看見過小提琴嗎？在哪里看見的？它是什么樣子的？我們現(xiàn)在一起來認(rèn)識(shí)一下小提琴吧！
3.觀看小提琴圖片，并介紹小提琴。小提琴是一種弦樂器。總共有四根弦。靠弦和弓摩擦發(fā)出聲音。小提琴是具有高難度演奏技巧的獨(dú)奏樂器，與鋼琴、古典吉他并稱為世界三大樂器。
4.跟著音樂模仿拉小提琴動(dòng)作。
三、欣賞音樂。
1.欣賞第一遍音樂。
孩子們，來，我們坐下安靜的聽音樂吧！提問：聽完這段音樂，你心里感覺是怎么樣的？
2.欣賞第二遍音樂。
聽完提問：你好像看見了什么？想到了什么？（看見小朋友在跳舞）我們給這些小朋友在跳舞時(shí)取一個(gè)好聽的'名字吧！——小步舞曲。
“小步舞曲”原是流行于法國農(nóng)村中的一種民間舞蹈音樂，后來逐漸進(jìn)入宮廷，成為貴族舞曲。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。
3.視頻欣賞
提問：你們知不知道這首好聽的音樂是誰寫出來的呀？-----巴赫，巴洛克。時(shí)期的德國作曲家，杰出的管風(fēng)琴、小提琴、大鍵琴演奏家。巴赫被普遍認(rèn)為是音樂史上最重要的作曲家之一，并被尊稱為“西方‘現(xiàn)代音樂’之父”，也是西方文化史上最重要的人物之一。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.現(xiàn)在老師將帶著大家用我們的身體動(dòng)作來感受三拍子的音樂特點(diǎn)吧！
用拍手、拍腿、跺腳、等形式來感受三拍子的音樂節(jié)奏。
老師："小朋友們，想一想當(dāng)你跳舞的時(shí)候還會(huì)做什么？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中，進(jìn)行表演。
2.那就讓我們邊欣賞音樂邊可以和你的好朋友一起選擇喜歡的方式（拍手、拍肩、跺腳、等形式）來表達(dá)你們感受，等會(huì)就讓我們來看看你們的表現(xiàn)。
3.個(gè)別幼兒表演。（請有創(chuàng)意的幼兒示范表演，集體動(dòng)作)
4.集體聽音樂完整表現(xiàn)。
g大調(diào)小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)教材
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在音樂的感受與鑒賞方面，應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解。《G大調(diào)小步舞曲》是上音版第七冊第二單元欣賞內(nèi)容，本課力求培養(yǎng)學(xué)生感知樂曲主題段落變化的能力，以及綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。
本課教學(xué)內(nèi)容設(shè)定：
1）復(fù)習(xí)歌曲《我們大家跳起來》；
2）認(rèn)識(shí)：小步舞曲；
3）欣賞《G大調(diào)小步舞曲》。
本課教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，感知樂曲兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒。
本課教學(xué)難點(diǎn)：能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)樂曲。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
二、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能在欣賞《G大調(diào)小步舞曲》中，感知樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題情緒。
2、學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。
過程與方法：
1、學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、交流“小步舞曲”為主題的過程中，初步了解“小步舞曲”知識(shí)信息。
2、學(xué)生會(huì)用體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)的方法，在聽、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中，初步體驗(yàn)“小步舞曲”音樂特點(diǎn)。
知識(shí)與技能：
1、初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”。
2、能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《G大調(diào)小步舞曲》。
三、教學(xué)背景
四年級(jí)學(xué)生已具備一定的音樂感知力，在音樂表現(xiàn)方面，如：歌唱、律動(dòng)、使用打擊樂器和吹奏口風(fēng)琴方面也有一定的基礎(chǔ)。因此，本課設(shè)計(jì)多處采用綜合性音樂表現(xiàn)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠自信、有表情地參與表演活動(dòng)，并能對自己或他人的表演進(jìn)行簡單、有效的評價(jià)。
學(xué)生在上一教時(shí)中已初步會(huì)唱歌曲《我們大家跳起來》，并能用打擊樂器、口風(fēng)琴、律動(dòng)等方式表現(xiàn)歌曲。因此，在本課教學(xué)中采取合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生在復(fù)習(xí)、評價(jià)、改進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提升歌曲表現(xiàn)能力并為新授內(nèi)容的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
學(xué)生在課余已自主查尋、收集了“小步舞曲”的相關(guān)知識(shí)信息，對“小步舞曲”有了一些初淺、零星的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課中學(xué)生在競賽、交流、體驗(yàn)的教學(xué)過程中，完善、深入地了解“小步舞曲”知識(shí)信息以及音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
四、教學(xué)程序
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、制譜軟件、競賽記分物、小提琴。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：
口風(fēng)琴、打擊樂器。
3、補(bǔ)充資料：
“小步舞”影象資料、“進(jìn)行曲”音響資料、“圓舞曲”音響資料。
4、學(xué)生預(yù)習(xí)：
自主查尋、收集“小步舞曲”的知識(shí)信息。
教學(xué)方法：
本課主要采用了聽賞、感知、體驗(yàn)、討論、分析、實(shí)踐等教學(xué)方法。
教學(xué)剖析：
1、利用學(xué)生資源，合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生資源是指在課堂教學(xué)中來源于學(xué)生的，包括學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、情感、動(dòng)作等，是有利于教學(xué)的資源。開發(fā)利用豐富的學(xué)生資源在音樂教學(xué)中有著非凡的意義。學(xué)生們求知欲強(qiáng)，情感豐富，有較強(qiáng)的參與藝術(shù)實(shí)踐的愿望，但是學(xué)生的音樂能力往往又參差不齊，各具所長。合作學(xué)習(xí)正是一種相互協(xié)作，取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)方式，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情能被充分激發(fā)，學(xué)習(xí)能力能得到最大限度的提高。
�。�1）小組學(xué)習(xí)資源
本節(jié)課中多處設(shè)有合作表演環(huán)節(jié)中，按表演內(nèi)容（唱、奏、演等內(nèi)容）劃分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生按照自己的興趣愛好以及能力傾向，自由選擇表演項(xiàng)目。這樣的教學(xué)有了難易坡度，學(xué)生能順利完成自選學(xué)習(xí)任務(wù)，在展示環(huán)節(jié)中也能滿懷熱情地交流成果。小組學(xué)習(xí)發(fā)揮了學(xué)生的.特長，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。
�。�2）學(xué)生特長資源
學(xué)生課余學(xué)習(xí)獲取的特長技能也是音樂教學(xué)中一項(xiàng)重要的資源。教師應(yīng)詳細(xì)了解學(xué)生的音樂興趣特長及學(xué)習(xí)程度，在教學(xué)中為特長學(xué)生鋪設(shè)展示的平臺(tái)。本課的欣賞導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)，教師請鋼琴和小提琴特長生，課余練習(xí)演奏《G大調(diào)小步舞曲》主題片段，在課堂上為大家演奏。這種教學(xué)方式比欣賞世界一流樂隊(duì)的演奏效果都要好，因?yàn)楝F(xiàn)場的演奏與學(xué)生是面對面的情感交流，使其有親切感，演奏學(xué)生的表情、身體語言、情感投入使同學(xué)的情感產(chǎn)生共鳴，既增強(qiáng)了演奏學(xué)生的自信心，也激發(fā)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣
網(wǎng)絡(luò)具有超時(shí)空性，將世界上各領(lǐng)域的知識(shí)實(shí)現(xiàn)了無縫鏈接，因而成為世界上最大的知識(shí)庫、資源庫。網(wǎng)絡(luò)中的動(dòng)態(tài)資料，形象生動(dòng)、圖文聲并茂，很容易吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們置身于開放的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主學(xué)習(xí)，興致盎然，學(xué)習(xí)的效果自然也事半功倍。
本課的“認(rèn)識(shí)小步舞曲”環(huán)節(jié)，如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法——既教師將知識(shí)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就只能扮演聽眾的角色，失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也接觸不到廣泛的信息資源。因此，本課教學(xué)中教師利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將學(xué)習(xí)延伸至課外，將學(xué)習(xí)內(nèi)容以問題的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在課余上網(wǎng)搜索“小步舞曲”的相關(guān)知識(shí)，這樣一來學(xué)生根據(jù)自身需求，不僅最大限度地獲取了知識(shí)信息，而且在搜集、篩選、整理、分析的過程中，獲取了知識(shí)積淀，也使學(xué)生獲取了自主習(xí)得知識(shí)的樂趣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。
3、挖掘教材資源，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣
教材是音樂教學(xué)中最基本的資源，也是實(shí)施音樂教學(xué)的主要依據(jù)和載體，應(yīng)充分開發(fā)和挖掘教材內(nèi)涵，盤活教材資源。學(xué)習(xí)情趣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的愿意學(xué)、喜歡學(xué)，相信自己能學(xué)好的積極情感。
《G大調(diào)小步舞曲》是教材中的欣賞內(nèi)容，樂曲輕盈典雅、旋律優(yōu)美動(dòng)人。教學(xué)中教師合理組織教材的單元內(nèi)容，由唱“小步舞曲”旋律改變的兒童歌曲導(dǎo)入，到欣賞樂曲，再根據(jù)“小步舞曲”主題補(bǔ)充教材資源——影象資料“小步舞”片段。利用教材、挖掘教材、補(bǔ)充教材使學(xué)生充分體驗(yàn)“小步舞曲”高貴典雅的特性，引起學(xué)生共鳴，領(lǐng)悟音樂的美感，愉悅身心，獲取樂趣，從而激起學(xué)習(xí)的情趣。
g大調(diào)小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)教材
《G大調(diào)小步舞曲》是花城出版社《走進(jìn)音樂世界》八年級(jí)下冊第四單元舞蹈音樂天地中的一首鋼琴曲，作者貝多芬。這首舞曲是在1796年3月，以“六首鋼琴小步舞曲”的標(biāo)題所出版的小步舞曲集中的第二首。本曲既可以用來伴舞，又頗有欣賞性，因此二百年來久盛不衰，是通俗名曲中的精品，它是當(dāng)時(shí)作者所寫眾多小步舞曲和德國舞曲中，最著名的作品，它曾被改編成小提琴獨(dú)奏曲、弦樂四重奏曲乃至輕音樂等各種形式，并以《貝多芬小步舞曲》之名廣受聽眾的喜愛.本曲為典型的“三段體”結(jié)構(gòu)，第一主題婉轉(zhuǎn)如歌，第二主題帶有活潑、跳躍的性質(zhì)。
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：
本課的教學(xué)重點(diǎn)為：欣賞《G大調(diào)小步舞曲》，感知樂曲兩個(gè)不同段落主題表現(xiàn)的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)為：如何把積淀在孩子身上的活潑熱情激發(fā)出來，能用歌唱、舞蹈、演奏等手段來表現(xiàn)樂曲。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：能在欣賞《G大調(diào)小步舞曲》中，感受樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒，把積淀在學(xué)生身上的活潑熱情用三拍子樂感激發(fā)出來，讓學(xué)生在參與聽、唱、動(dòng)、奏、創(chuàng)等活動(dòng)中，找到情感上的共鳴。學(xué)生能樂于參與一系列的課堂活動(dòng)并且與同伴交流參與后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程的快樂。
2.知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)們在課前查找相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究，以欣賞、討論、對比等方法貫穿整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生了解小步舞曲的一般特點(diǎn)，知道單三部曲式結(jié)構(gòu)，貝多芬的代表作以及對他的評價(jià)。樂理知識(shí)方面要鞏固反復(fù)記號(hào)，唱準(zhǔn)變化音。
3.技能目標(biāo):通過聽、唱、議、奏、創(chuàng)、比等教學(xué)手段，讓學(xué)生更好的體驗(yàn)三拍子舞曲的特點(diǎn)，能用熱情、活潑自信的參與整個(gè)樂曲的欣賞。
三、教學(xué)學(xué)情
八年級(jí)學(xué)生已具備一定的音樂感知力，在音樂表現(xiàn)方面，如：歌唱、律動(dòng)、使用打擊樂器方面也有一定的基礎(chǔ)。因此，本課的設(shè)計(jì)多處采用綜合性音樂表現(xiàn)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠自信、有表情地參與表演活動(dòng)，并能對自己或他人的表演進(jìn)行簡單、有效的評價(jià)。
學(xué)生在課余已有自主查詢、收集了“小步舞曲”的相關(guān)知識(shí)信息，對“小步舞曲”有了一些初淺、零星的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課學(xué)生在交流、體驗(yàn)的教學(xué)過程中，完善、深入地了解“小步舞曲”知識(shí)信息以及音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
四、教學(xué)用具：
多媒體課件打擊樂器（包括同學(xué)自制的“小沙錘”）鋼琴同學(xué)們親手做的一些十八世紀(jì)宮廷道具（帽子、自制頭飾、杯子）
五、教學(xué)方法：
本課主要采用聽賞、感知、討論、體驗(yàn)、分析、對比、實(shí)踐等教學(xué)方法。
六、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
同學(xué)們在《生日快樂歌》的音樂中步入教室。因?yàn)檫@首歌為大家都很熟悉的，請同學(xué)說一下他們過生日是怎樣一個(gè)場景，孩子們會(huì)說吃蛋糕啊，家人朋友一起團(tuán)聚啊，這樣一來氣氛一下子就活躍了很多。在這教師要引導(dǎo)學(xué)生往真正的意圖---舞會(huì)上去說。教師順?biāo)浦垡?8世紀(jì)歐洲宮廷舞會(huì)的一段視頻，并請學(xué)生觀察這些人的服飾、神態(tài)，這些人又在做些什么。給他們以視覺上的沖擊。學(xué)生討論回答后教師給予小結(jié)，并介紹有關(guān)宮廷舞蹈的起源、發(fā)展及風(fēng)格特點(diǎn)。
2.信息共享，學(xué)跳小步舞，引出課題。
請同學(xué)們介紹他們所查找的小步舞的資料�？擅拷M派一名代表，這樣一來充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學(xué)習(xí)的能力。教師作鼓勵(lì)性的評價(jià)并引出小步舞曲的概念。設(shè)問：小步舞曲在上層社會(huì)這么受到歡迎，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)一下小步舞呢？
在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，老師先做介紹性的做一些簡單的小步舞動(dòng)作，并講解動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小步舞是三拍子的舞蹈，第一拍一定要在強(qiáng)拍上。在形式上可以老師請一些同學(xué)上來和老師一起表演，或同學(xué)們手拉手、自由結(jié)合。這一時(shí)段控制在五分鐘左右，然后老師提出疑問：這么優(yōu)美的舞蹈不能沒有音樂啊，小步舞在上層社會(huì)那么受到歡迎，就激發(fā)了很多著名的作曲家為小步舞寫譜子，今天老師帶領(lǐng)大家一起在《G大調(diào)小步舞曲》舞起來怎么樣？
3.初步欣賞，整體感知，介紹作者
在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.音樂想象能力，請同學(xué)講述這首樂曲在講述一個(gè)什么故事？感覺怎樣？當(dāng)然，要讓學(xué)生知道這是一首鋼琴曲3/4拍，，作者貝多芬，簡介一下他的作品，以及對他的評價(jià)。順勢引導(dǎo)學(xué)生再復(fù)習(xí)一下三拍子的畫法。突出強(qiáng)、弱、弱的強(qiáng)弱規(guī)律。
4.分段欣賞，對比體驗(yàn)，分析曲式，
從節(jié)奏、速度、情緒入手，最后學(xué)生根據(jù)音樂要素以及聽賞得出兩個(gè)部分的特點(diǎn)：婉轉(zhuǎn)如歌的第一主題和歡快活潑的第二主題。
A:在第一段的聽辨過程中，首先讓學(xué)生自己聽，在聽的過程中，帶上問題：速度？節(jié)奏類型？請學(xué)生動(dòng)手拍一拍這個(gè)典型的附點(diǎn)節(jié)奏。然后教師彈奏一遍去掉附點(diǎn)的旋律，再彈奏一遍加上附點(diǎn)的旋律，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏在樂曲中的作用.經(jīng)過聽、辯、拍學(xué)生對旋律有了一定的印象，再請他們唱一唱，可根據(jù)實(shí)際情況模唱唱譜都可以，目的是記住這一主題旋律。在唱的過程中，指出A部當(dāng)中，有兩個(gè)不相同的小部分組成，強(qiáng)調(diào)一下反復(fù)記號(hào)以及變化音的準(zhǔn)確唱法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)唱出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。為后面的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
B:第二段聽辨，同樣從節(jié)奏、速度入手，讓學(xué)生找找什么節(jié)奏，簡單拍一拍這一節(jié)奏，和第一段對比速度怎樣?
C:聽辨第三段。目的在于讓學(xué)生得出結(jié)論是第一部分的完全再現(xiàn)。
D:根據(jù)聽賞，得出復(fù)三部的曲式結(jié)構(gòu)。
六、整體感受，加深理解
再次完整欣賞作品，感受高貴典雅的氣質(zhì)，以及速度情緒的變化，同時(shí)讓學(xué)生用自己喜歡的方式（律動(dòng)、打擊樂器）去感受三拍子的韻律。
七、課堂總結(jié)
在這一環(huán)節(jié)，教師一定要合理安排，達(dá)到共同參與的目的�？梢园褜W(xué)生分成兩個(gè)部分，分給他們一些道具，感受下王公貴族的打扮。一組表現(xiàn)婉轉(zhuǎn)如歌，一組表現(xiàn)活潑跳躍，教師鋼琴彈奏這首樂曲。
�。�1）對形體表演的同學(xué)給予語言上、表情上、思想上的點(diǎn)評和肯定。比如：膽識(shí)；積極性；態(tài)度等方面，讓學(xué)生有一定的成功感，增強(qiáng)學(xué)生的參與自信心。
（2）通過學(xué)生的表演來激勵(lì)全體學(xué)生在往后的學(xué)習(xí)中多來參與課堂教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生的熱情參與才是音樂課教學(xué)的成功。
g大調(diào)小步舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、教材分析
今天我選的樂曲是由上海音樂出版社出版的《鋼琴基礎(chǔ)教程》一里的，巴赫G大調(diào)《小步舞曲》。該樂曲作者是德國音樂家巴赫，他被譽(yù)為“西方音樂之父”。這首《小步舞曲》用單三部曲式寫成，它曲調(diào)簡單、曲調(diào)動(dòng)聽，是一首輕快典雅的名曲，它幾乎成為每一個(gè)初學(xué)鋼琴的人接觸復(fù)調(diào)音樂時(shí)必定要練習(xí)的曲子。
2、學(xué)情
本課教學(xué)對象是幼教5班的46名學(xué)生，班級(jí)中有45名女生，1名男生。在班主任的帶領(lǐng)和科任教師、班級(jí)學(xué)生的共同配合下，班上已經(jīng)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。再加上該班學(xué)生均為秋招生，文化基礎(chǔ)較春招學(xué)生要好很多，從而學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，同時(shí)在前期學(xué)生在鍵盤學(xué)習(xí)方面都很刻苦努力，彈奏基本功好。
3、教學(xué)目的
通過本課的學(xué)習(xí)，我想要達(dá)到的教學(xué)目的有以下三個(gè)方面：
認(rèn)知目標(biāo)：了解《小步舞曲》的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，曲式結(jié)構(gòu)，掌握樂句間的呼吸彈奏技巧，以及多聲部復(fù)調(diào)音樂的彈奏方法。
能力目標(biāo)：通過課前查閱資料，自主彈奏，探究彈奏方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過復(fù)調(diào)作品的練習(xí)彈奏，使學(xué)生雙手的'獨(dú)立性、控制能力和聲部組合能力得到提高，從而提高自身的鋼琴演奏能力。
情感目標(biāo)：在作品的彈奏過程中，感受樂曲優(yōu)美典雅的氣息，陶冶情操，從而增強(qiáng)自身對鋼琴的喜愛！在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)自己的自信心！
4、說教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課教學(xué)的重點(diǎn)：首先要了解作品的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，準(zhǔn)確的理解音樂情緒和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟練掌握彈奏技法。
本課教學(xué)的難點(diǎn)：是對曲式結(jié)構(gòu)的分析（段落、樂句、調(diào)性、終止），及彈奏復(fù)調(diào)樂曲時(shí)手指技巧的訓(xùn)練。
二、教學(xué)教法
教學(xué)有法，但無定法。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我采用了三種教法：
1、自學(xué)指導(dǎo)法：課前布置學(xué)生收集巴赫的相關(guān)資料，并且預(yù)習(xí)和彈奏《小步舞曲》，以便課堂上的交流展示。在課堂上，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生共同整理、歸納知識(shí)點(diǎn)，完成復(fù)調(diào)彈奏技能的學(xué)習(xí)。
2、演示引導(dǎo)法：以教師示范彈奏、音樂播放等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在觀摩教師的彈奏中，更明確練習(xí)的要點(diǎn)，從而完成本課的教學(xué)任務(wù)。
3、小組討論法：把學(xué)生分成幾個(gè)小組，通過小組學(xué)習(xí)，互相傾聽，相互指點(diǎn)，交流體會(huì)、分享經(jīng)驗(yàn)，來獲得知識(shí)和技能。
三、教學(xué)方法
這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自學(xué)學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程，我共設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：首先是導(dǎo)入新課——講授新課——課堂小結(jié)——布置作業(yè)——組織下課。
下面我將分別介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）
俗話說：“良好的開端是成功的一半”為了營造一種歡樂、愉快的氛圍，讓學(xué)生隨著播放的《小步舞曲》的音樂進(jìn)入課堂。通過老師提問：同學(xué)知道剛才聽到的樂曲的是巴赫的作品《小步舞曲》。從而進(jìn)入到今天的主題——鋼琴彈奏《小步舞曲》。
�。ǘ┲v授新課（83分鐘）
教學(xué)過程中的第二個(gè)環(huán)節(jié)是講授新課，在這一環(huán)節(jié)中我把它分為六個(gè)方面：分析交流——樂曲分析——彈奏知識(shí)要點(diǎn)——教師演示——學(xué)生分琴練為了熟悉樂曲，提高學(xué)習(xí)效果，課前將學(xué)生分成五組，并布置收集的巴赫個(gè)人介紹與《小步舞曲》的資料的相關(guān)資料。通過學(xué)生介紹，老師進(jìn)行小結(jié)（巴赫的生平介紹及小步舞曲）。
2、第二是樂曲分析（5分鐘）
為了了解作品結(jié)構(gòu)，在教師的引導(dǎo)下對樂曲進(jìn)行分段、分樂句、及音樂風(fēng)格特點(diǎn)的講解。
3、第三是講述彈奏知識(shí)要點(diǎn)（4分鐘）
為了讓學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)樂曲情感，在引導(dǎo)學(xué)生彈奏樂曲時(shí)我給學(xué)生講述在彈奏中注意的速度、力度、拍子特點(diǎn)、指法等相關(guān)內(nèi)容。
4、第四是教師演示（6分鐘）
主要采用的是教師給分組學(xué)生分別直觀演示教學(xué)，在這個(gè)過程中重點(diǎn)是教學(xué)生如何彈奏，強(qiáng)調(diào)倚音演奏的技巧，及三聲部的地方的彈奏技巧。
5、第五是學(xué)生分琴練習(xí)（50分鐘）
鍵盤課是屬于操作性的科目，要想達(dá)到好的教學(xué)效果，需要學(xué)生多練，在學(xué)生練習(xí)中教師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)、示范、答疑。從而使學(xué)生雙手的獨(dú)立性、控制能力和聲部組合能力得到提高。
6、最后是小組討論（12分鐘）
我之所以設(shè)計(jì)這一過程是因?yàn)閷W(xué)生通過練習(xí)，能夠彈奏樂曲，在每一小組中推薦一個(gè)彈的比較好進(jìn)行演奏《小步舞曲》，請學(xué)生進(jìn)行互相傾聽，相互指點(diǎn)，交流體會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)，來獲得知識(shí)和技能。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)（2分鐘）
這是教學(xué)過程的第三個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我再一次把本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)重述一遍，讓學(xué)生更好清楚掌握本節(jié)課上課結(jié)構(gòu)及要掌握的知識(shí)要點(diǎn)和在彈奏中注意的事宜。同時(shí)希望同學(xué)們平時(shí)多練習(xí)、多注意積累，拓寬自己的音樂范圍，提高自己的音樂素養(yǎng)，為以后擔(dān)任幼兒教師打好基礎(chǔ)。
（四）布置作業(yè)（1分鐘）
這教學(xué)過程最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是布置作業(yè)，根據(jù)上課內(nèi)容我布置兩個(gè)作業(yè)：一是背記巴赫的生平介紹；二是加強(qiáng)彈奏《小步舞曲》。
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