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《家》二年級上冊教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《家》二年級上冊教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《家》二年級上冊教學設計1
課前準備：教學光盤
教學目的：
1、讓學生學會欣賞生活中的美
2、讓學生用美術(shù)的語言把自己對美的感受表達出來
教學過程：
一、組織教學
二、授新課
1、同學們打開書欣賞書中圖片引出課題：小小“評家”
2、學生分組討論欣賞書中圖片。老師提示學生可以從造型和色彩兩個方面說出自己認為好看的物品是如何好看的。討論后回答問題，老師可以適時補充。
3、請同學們就自己日常生后中的具體感受如：“你會怎樣挑選衣服”、“在生活中看到美麗的景色、好看的物品你有怎樣的感覺？”思考后，學生認識到愛美是人的`天性，生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。
4、放教學光盤，讓學生繼續(xù)從插花藝術(shù)、家居藝術(shù)、民間藝術(shù)、生活用品、學習用具等方面拓展學生視野。
三、教學小結(jié)
通過本課感受到生活中的美無處不在，人們的生活離不開美，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛能使我們的生活變得更美好。
《家》二年級上冊教學設計2
教案設計：
我的家 在這里
教學內(nèi)容：二年級上冊
活動目標：
通過活動，讓學生了解自己生活在什么地方，能簡單地向他們介紹自己生活的地方。
活動重點：
讓學生了解自己生活的地方，能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
活動難點：
讓學生把自己住的地方清楚地介紹給別人。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、觀察你生活的地方（觀察你家周圍的標志性建筑）。
3、準備繪畫的工具。
活動時間：一課時
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
�。ㄒ唬┏鍪拘〖t的家的課件。
1、指名學生觀察圖，這是小紅的家。
說說這都是些什么地方？你知道哪里都有一些什么好玩的？
2、出示兒歌課件。
抽生朗讀兒歌：我的家，在鄉(xiāng)下，荷塘里，樣魚蝦，前庭白鵝叫嘎嘎，后院搭棚種絲瓜。
3、這首活潑、清晰的兒歌告訴我們什么？
教師小結(jié)：你生活的地方到處都有快樂。
（二）出示城鎮(zhèn)圖
1、抽生棍茶居民區(qū)，你觀察到什么？（標志性的建筑）
過度：介紹了別人的家，那么，你的家在哪里呢？怎樣才能說清楚自己住的地方呢？別急，
先聽聽以下幾個學生的對話吧！
二、出示多媒體展示小伙伴的家
（一）看呀！他們來歡迎你們了，你們愿意到他們家做客嗎？
1、師提出要求：他們在說的時候，注意說清楚了一些什么？你們要認真聽喲，不然找不到他們家。
教師小結(jié)：他們說清楚了自己住的哪個市（縣）哪個區(qū)以及哪個鎮(zhèn)（村），你們請他們到你們家來的
時候也要從大到小的說自己家住的地方，這樣別人才早得到。
2、你們開始請客吧�。ㄗ约合伦徽埧桶桑�
3、抽生上臺表演請客。同學們評價。
�。ǘ┏鍪緝蓚�小伙伴的對話。
1、想一想“我家住在郵局的后面，旁邊還有一個米店”這一句為什么不能讓人明白他家究竟住在哪呢？
他要怎樣說才能讓人明白？
2、小組討論
3、教師小結(jié)：他們雖然把標志性建筑物說清楚了，但是沒有把自己家具體的地點說出來。小朋友們記
住你們不要做粗心的小孩了。
三、交流
1、要把自己住的`地方說清楚要注意的要點是什么？
小組討論。抽小組總結(jié)。
教師小結(jié)：如果你要請客，他們又是你的同鄉(xiāng)，就可以直接說你家的詳細地址；如果是外鄉(xiāng)的朋友，你
就有要說大的地方，比如：重慶市北碚區(qū)XX；如果是外國朋友，你就要把我們祖國的名稱說清楚，如：中華
人民共和國重慶市XX。
2、出示課件
你們瞧！我們的外國朋友吉米來了，你們愿意請他到家做客嗎？
抽生請客，同學們評價。師評價。
3、同學們你們都學會了如何把自己家的地址介紹給別人，但是不要把自己家的詳細地址隨便告訴給陌
生人，要注意安全。
四、認識幾種常見的標志性建筑
1、出示課件。
大家認一認，你家附近有這些標志性地方嗎？它們分別在你們家的哪個方向。
2、用多媒體展示常見的建筑圖
學生觀察，并抽生說建筑物。
3、根據(jù)自己家附近的標志性建筑以及方向，準確地說出自己生活的地方。
小組里介紹，學會用標志性建筑物介紹自己的家。
教師小結(jié)：你們用建筑物介紹自己的家，你們的朋友就會更快找到你家了，到你家做客了。
五、活動
1、你家周圍還有些什么呢？畫畫你生活的地方。
2、展示學生的作品
3、同學們評價，師評價。
總結(jié)：同學們，今天大學到了什么知識？對，以后就可以把你的好朋友請到你家做客了。
《家》二年級上冊教學設計3
教學目標
★學習“俗”、“相”、“奶”、“茶”、“姑”、“板”等生字，優(yōu)化識字方法，提高識字能力;
在田字格里正確書寫，通過寫字指導，進一步掌握書寫技巧，感受我國漢字的形體美。
★繼續(xù)學習朗讀課文，提高朗讀能力。熟練背誦其中的兩、三小節(jié)。
教學重點
寫字指導
教學難點
“奶”字的寫法
教學道具
課件、卡片
教學過程
一、談話導入，背誦課文。
師：上節(jié)課我們和任老師一起參觀了四位小朋友的家，(出圖)同學們看，這是誰的家?你們還記得他的家什么樣子嗎?一起試著背背。
學生背誦第二小節(jié)。
四個小朋友的家都各有特色，下面老師給你2分鐘時間，你再從課文中找你喜歡的一、兩個小節(jié)背一背?開始。
學生練習背誦。
老師聽到很多同學都會背了，我們現(xiàn)在就來試著背一背，會背的小節(jié)你就美美地大聲背，不會背的小節(jié)就小聲跟著別人背。
二、寫字指導
師：又一次參觀了小朋友的家，我們對他們的家印象更深刻了，課文中還有8個生字朋友呢，你們還認識他們嗎?
(投影生字)
請同學們開火車讀，看誰讀得又對又快。
課件出示生字，開火車讀。
1.分類
其中“幸”、“�！眱蓚�字上節(jié)課我們已經(jīng)學過了，剩下的6個字你能按照它們的結(jié)構(gòu)進行分類嗎?指名說。課件演示。
這里只有一個上下結(jié)構(gòu)的字，我們就先來學習它。
2.學習“茶”字寫法。
課件出示：茶
齊讀。板書：讀
師：誰來說一說，你能用什么方法記住這個字?
板書：說
指名回答。師給出記字方法：人在草木間
出示寫分家的`“茶”。
師：同學們看，老師寫了一個“茶”字，漂亮嗎?(不漂亮)為什么?(分家) 課件演示各部分合在一起。
師：現(xiàn)在呢?(漂亮)
師：除了穿插，還應注意什么?
生：人要寫的舒展，上托住草字頭，下蓋住變形的木字。
師邊范寫邊提示：草字頭橫要寫長些，兩個小豎短一些，人字在豎中線上起筆，撇捺要寫的舒展，寫得平一些，上托住草字頭，下面還要能蓋住變形的木字，捺快到受筆處時輕輕停筆一頓，再輕輕捺出，形成一個捺腳。橫與撇捺的收筆平，豎鉤寫在豎中線上。
板書：寫
學生描一個，寫一個。師提要求：
(1)。寫字前認真看，把每一筆每一畫的位置及在心里，一次寫對，爭取不用橡皮擦;
(2)。寫字做到三個一：一尺、一拳和一寸。
展示評價。
板書：評
師：咱們評一評。你能不能先說說他這個字的優(yōu)點再指出不足，提提建議。
(3)把你的寫的這個字，認真地和字頭比一比，看看有什么毛病?寫第二個字時爭取改掉第一個字的毛病，寫得更漂亮。再寫一個。
3.指導左右結(jié)構(gòu)的字。
(1)分類。
師：剩下的5個左右結(jié)構(gòu)的字，再按它們的部首分一分類。 奶字比較難寫，所以我們先寫這兩個字。
(2)指導寫“奶”、“姑”字。
a 師：請大家先讀一讀這兩個字的讀音。指名讀。(讀)
b 師：說一說你怎樣記住這兩個字?能給他組個詞嗎?(說)指名說。師提示形聲字記法。
c 師：“奶”字怎樣寫才漂亮?指名答。
課件演示。(畫一豎線指出橫折折折鉤的寫法)
生書空筆順。
老師示范寫，口述：女子旁撇點的撇要長一點，點短一點，右半部分橫折折鉤的第一個橫長，折到橫的一半位置停筆，再寫第二個橫，折往里收，鉤在第一個橫的正中間。 “姑”字比較簡單，同學們自己觀察。
師：就請大家寫一寫這兩個字吧。(寫)
學生描一個寫兩個。想一想剛才老師的要求，再寫。
D(評)對比評：咱大家評一評哪個人的字比較好?為什么?
剛才老師看到同學們這兩個字寫得都比較漂亮。后面還有3個字。請你們同桌一起學習。
(4)指導寫“板”、“相”、“俗”字。
a 師： 剛才我們是怎樣學習奶和姑的? 指名師生看板書共同整理過程。
b 生按要求自學：先讀一讀這三個字，同桌說一說記字的方法，再說說寫字時注意什么?然后描一個寫兩個，寫完之后，同桌互評，如果他寫得好，千萬別忘給他畫一個小笑臉。
三、實際應用。
1.聽寫
師：老師看同桌都學會了，一定也記得差不多了，再給同學們1分鐘時間記一記，一會兒聽寫。
老師聽寫：注意寫字姿勢，看誰寫得又對又漂亮。仔細聽，老師可不是一個字一個字的讀給同學們聽的。
2.投影訂正。
寫錯的同學改過來，課下再找同學幫你聽寫。
三、實踐活動
師：聽寫很多同學都過關了，老師想帶大家輕松輕松，做個小游戲。游戲的名字叫“給詞語找家”。
1.投影出示
風俗 風氣
齊讀。
師：這兩個詞語朋友的長得差不多，請你幫忙，找到他們的家。
逐句出示：
(1)每個民族都有自己的( )。 指名說。
(2)我們班學習( )很好。 一起說。
師：我們給第一對詞語找到了家，又有一對詞語請大家?guī)兔砹�。一起讀。
幸運 幸福
出示：
生活在二(1)班這個( )的班集體中，我感到很( )。
同桌商量，匯報。
師：這兩個詞語的家這么難找都找得這么準，老師真佩服你們!
2.機動：連線。
四、小結(jié)
今天同學們的收獲可真不小，參觀了四個少數(shù)民族小朋友美麗幸福的家，知道了他們不同的民族風俗;和課文中的生字認讀字也成了好朋友，祝賀你們! 請回去后把你最喜歡的小朋友的家講給爸爸媽媽聽。
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