精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

五年級《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-29 23:57:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

五年級《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編收集整理的五年級《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

五年級《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過朗讀、討論,認(rèn)識五壯士在頂峰殲敵、英勇跳崖的英勇豪邁,體會五壯士愛人民、恨敵人的思想感情。

  2.帶著對五壯士的無限崇敬之情,重音鮮明、節(jié)奏有變化地朗讀課文四、五段,提高朗讀水平。

  3.了解四、五段課文是通過詳寫五壯士的神情、動作、語盲來表現(xiàn)五壯士的英勇豪邁的。

  4.理解鞏固課文的重點(diǎn)詞語,進(jìn)行句子訓(xùn)練。

  教具準(zhǔn)備

  幻燈片、投影儀、錄音機(jī)、小黑板。

  教學(xué)過程

  一、檢查宇詞,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.師:昨天老師告訴大家,今天這一節(jié)課一開始要檢查字詞,給大家一分鐘,再讀讀記記課后第四題的詞語,并復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)詞的意思。

  2.師主持檢測:

  ①聽寫:崎嶇山澗橫七豎八

 、诳匆馑紝懺~語:斬釘截鐵居高臨下

  3.學(xué)生自批、訂正,師反饋。

  4.師:上節(jié)課,我們還給課文分了段,課文分五段。這五段中寫得比較詳細(xì)的是哪三段?這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)四、五段,研究一個問題:第四、五段課文中,五壯士的英勇豪邁表現(xiàn)在哪里?是怎樣寫詳細(xì)、寫具體的,用我們有感情的朗讀,讀出五壯士的英勇豪壯。

  二、學(xué)第四段,以情促練。

  1.(生自由讀4、6自然段)思考:這一段中五壯士的英勇豪壯表現(xiàn)在哪里?他們在頂峰是怎樣英勇殲敵的?

  2.師:他們就是這樣,在頂峰英勇殲敵,與敵人血戰(zhàn)到底。在頂峰殲敵的戰(zhàn)斗中,寫得最詳細(xì)的.、五壯士最令你感動的舉動是什么?(石頭砸)

  3.(出示幻燈)這幅插圖描繪的就是五壯士用石頭砸向敵人的壯烈一幕。第五節(jié)中,哪部分內(nèi)容是描繪這幅插圖的。請同學(xué)們一邊默讀課文,一邊用( )括出來。

  4.(生自由讀括號中的內(nèi)容)思考:課文是怎樣把“石頭砸”寫詳細(xì)的?哪些詞句令你感動?

  (交流)① 猛地舉起

 、 “同志們,用石頭砸!” (個別讀→評(大聲、重音)→師范讀一齊讀)

 、 句子對比;

  (1)石頭像雹子一樣,帶著……帶著……向敵人頭上砸去。

  (2)石頭向敵人頭上砸去。

  (自由讀→比較不同→書上為什么用第一句)

 、軒煟何鍓咽坎活櫦(zhàn)數(shù)小時(shí)的勞累,不顧累累傷痕的劇痛,把一塊塊磨盤大的石頭猛地舉起,狠狠地砸向敵人。此時(shí),他們的決心是什么?中國人民的仇恨是什么?

 、輲煟合氲竭@一切,怒火在他們心中燃燒,他們決心用最原始的武器--石頭,向敵人討還血債,與敵人血戰(zhàn)到底。這句句子用上兩個“帶著”,不僅把石頭寫活了,更重要的是寫出了五壯士的英勇豪壯。

 、拗笇(dǎo)朗讀;自由讀→個別讀→評(兩個“帶著”后一個語氣更強(qiáng),“砸”前稍作停頓,“砸”念重音)→師范讀→自由讀→齊讀

  三、學(xué)第五段,以練激情。

  1.(師配樂范讀)思考:第五段中,最能體現(xiàn)五壯士英勇豪壯的一幕指的是什么?

  2.師;請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子,自由讀讀第五段,想一想;五壯士跳崖時(shí)的心情是怎樣的?

  3.師:請同學(xué)們打開練習(xí)本,模仿“石頭像……帶著……帶著……”這句話,從課文中找依據(jù),用“帶著……帶著……”試寫一句話。

  4.(匯報(bào)交流)

 、佟皠倮南矏偂保簭哪膬后w會到的?(齊讀)五壯士知道自己將要犧牲了,為什么臉上還要露出勝利的喜悅?(再讀:輕緩、帶著眷戀)

 、凇皩橙说脑骱蕖保簭哪膬后w會到的?為什么砸槍?是砸自己的槍嗎?

  (朗讀:“砸碎”重讀)喊口號(有力,末字處長)

 、鄢诉@兩個“帶著”,還有別的嗎?課文是怎樣詳寫五壯士跳崖的?(理解“相繼”)五壯士在生命的最后一刻,為什么能昂首挺胸,像沖鋒一樣,相繼跳崖?(相信抗戰(zhàn)一定會勝利——“抗戰(zhàn)必勝的信心”)(朗讀:注意重讀)

  5.學(xué)生校正、修改,并有感情地讀自己寫的句子。

  6.師:五壯士用自己的壯舉,向日寇和所有的侵略者證明了,中國人民是——的,所以課文結(jié)尾說——(學(xué)生接讀)(指導(dǎo)朗讀;高昂,讀出“驚天動地,氣壯山河”的氣魄)

  四、回應(yīng)目標(biāo),總結(jié)全課。

  1.學(xué)到這兒,五壯士的英勇豪壯表現(xiàn)在哪里,課文是怎樣寫詳細(xì)的,大家明白了嗎?

  課文是抓住了五壯士的動作、語言、神態(tài),詳寫“用石頭砸”和“英勇跳崖”,以此來表現(xiàn)五壯士的英勇豪壯(板書),以此來證明這五位戰(zhàn)士是壯士。

  2.下節(jié)課,我們將重點(diǎn)研究為什么這三段要寫得詳細(xì)。現(xiàn)在,讓我們?nèi)w起立,再來有感情地朗讀課文第五段;(生讀)歷史不會忘記英雄,讓我們記住這悲壯歷史,做一個堅(jiān)強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的中國人。

五年級《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  古人曰:“學(xué)起于思,思源于疑”。這個“疑——思——學(xué)”的讀書順序,揭示了學(xué)生求知規(guī)律,也啟示我們教師要把“疑”運(yùn)用到閱讀教學(xué)中去。閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于訓(xùn)練學(xué)生的思維,提高學(xué)生自學(xué)能力。教師巧設(shè)疑問,以疑激學(xué),讓學(xué)生在疑中思,思中學(xué),學(xué)中疑,是訓(xùn)練學(xué)生思維,提高學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。下面談?wù)勎沂窃鯓舆\(yùn)用這個“疑”字來教學(xué)《狼牙山五壯士》一文的。

 。ㄒ唬┰O(shè)疑

  《狼牙山五壯士》是一篇可歌可泣的英雄故事。課文通過五壯士的英雄事跡,贊頌中華民族的優(yōu)秀兒女抗戰(zhàn)到底的堅(jiān)強(qiáng)決心和英勇頑強(qiáng)、視死如歸的壯烈精神。全文突出了一個“壯”字。因此,教學(xué)時(shí)可扣住這個“壯”字進(jìn)行設(shè)疑。

  新課伊始,在揭示課題時(shí),讓學(xué)生思考以下兩個問題:

  1.從《狼牙山五壯士》這個課題中,我們知道了什么?(故事發(fā)生的地點(diǎn)和人物)

  2.為什么不用“戰(zhàn)士”,而用“壯士”?五壯士“壯”在哪里呢?(造成懸念,激發(fā)興趣)

  這樣,從學(xué)習(xí)一開始就把學(xué)生推到主動探索的地位,既給學(xué)生指明了學(xué)習(xí)方向,又激發(fā)了他們的思疑解惑的欲望,從而調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,而急于讀課文,去尋求答案。

 。ǘ┧家

  這個層次的教學(xué)是學(xué)生從分析問題過渡到解決問題的關(guān)鍵所在,也是學(xué)生思維待以發(fā)展和提高的好時(shí)機(jī)。教師如何引導(dǎo)學(xué)生思疑解惑呢?現(xiàn)代認(rèn)識學(xué)派認(rèn)為:“教師不把學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容現(xiàn)成地告訴學(xué)生,而必須由學(xué)生在教師的引導(dǎo)下去發(fā)現(xiàn),去內(nèi)化。”教學(xué)中,緊扣“壯”字這個疑點(diǎn),抓住文中體現(xiàn)“壯”的語言、動作和心里活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀,分析探討,多方品味,讓學(xué)生在議中思疑,思中釋疑。

  1.五壯士是在什么情況下接受掩護(hù)任務(wù)的?這說明了什么?

  2.五壯士是怎樣誘敵上山,英勇殺敵的.?表觀了什么?

  3.準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時(shí),擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路?他們選擇了哪一條?為什么?

  4.五壯士勝利完成任務(wù)后,是怎樣高喊著口號與英勇跳崖的?這表現(xiàn)了什么?

  通過以上四個問題引導(dǎo)學(xué)生逐層品味,步步深入,體會五壯士在敵眾我寡的情況下,受任于危難之際的“壯志”;誘敵上山,英勇殺敵的“壯行”;面對生與死兩條道路抉擇時(shí)的“壯舉”以及寧死不屈、英勇跳崖的“壯烈”。這樣,學(xué)生對五壯士“壯”的光輝形象便有了一個較深刻的認(rèn)識。

  (三)質(zhì)疑

  這個層次的教學(xué)就是教師在學(xué)生基本上掌握了課文內(nèi)容和中心的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生著眼全文,圍繞“壯”字這個中心,把還存在的疑問提出來。對學(xué)生的質(zhì)疑,教師只作必要的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,主要是讓學(xué)生暢所欲言,去分析解決問題,進(jìn)一步體會五壯士“壯”的內(nèi)涵。

  設(shè)疑教學(xué),能使每位學(xué)生的學(xué)習(xí)真正指向自己的疑難處,而且疑難問題又放手讓學(xué)生自己去分析解決,是培養(yǎng)學(xué)生“勤于思考,勇于探索,分析問題,解決問題”能力的有效方法。

五年級《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  一、教學(xué)要求

  1、了解狼牙山五壯士痛殲敵寇,壯烈犧牲的英雄事跡,學(xué)習(xí)他們愛護(hù)群眾、仇視侵略者,為祖國為人民英勇獻(xiàn)身的精神。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要,有詳有略的寫法。

  3、學(xué)習(xí)本課生字新詞,會用“斬釘截鐵”“堅(jiān)強(qiáng)不息”造句。

  4、有感情地朗讀課文。背誦狼牙山五壯士英勇跳崖地部分。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句,體會他們的思想感情和偉大精神。學(xué)習(xí)有詳有略的寫法。

  三、教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)完成任務(wù):學(xué)習(xí)生字詞,初步感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第一、第二兩段。

  第二課時(shí)完成任務(wù):學(xué)習(xí)三、四、五三段,落實(shí)相關(guān)教學(xué)要求與教學(xué)重點(diǎn)。

  一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  1、課后思考練習(xí)給我們提出了什么問題?

  2、本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?

  學(xué)生回答,師述:這就是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。(出示小黑板)你們還可以提出預(yù)習(xí)中遇到的不理解地方,說出來讓我們在學(xué)習(xí)過程中共同討論。

  二、分段感知教材,逐步達(dá)標(biāo)。

 。ㄒ唬└兄滩牡谌危瓿伤伎季毩(xí)1第1個問。

  1、學(xué)生默讀感知課文內(nèi)容,思考:五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后,為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移?動手在書中做記號。

  2、討論

 。1)為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰轉(zhuǎn)移?

  (2)他們的態(tài)度如何?用“斬釘截鐵”造句。

 。3)可以看出他們有什么樣的精神?

  (二)感知教材第四段,完成思考,練習(xí)1第2個詞。

  1、播放電影片段,這是課文哪一段內(nèi)容?

  2、聽課文朗讀,思考,向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的?

  3、討論。

  (1)第四段前兩句寫什么,后幾句寫什么?

 。2)劃出描寫班長動作的.詞語,并簡單說說詞的意思,可做動作幫助理解。

 。3)這段中哪些詞用得好,好在哪里。

 。4)“用石頭砸”換成“扔”“投”“擲”等詞表達(dá)效果有何不同。

 。5)“石頭像雹子一樣”說明了什么?

 。6)這段詳寫的是誰?設(shè)疑全文哪幾段詳寫。

 。ㄈ└兄滩牡跓o段,完成思考,練習(xí)1第3問。

  1、播放電影片段,這是哪一段內(nèi)容,看完后有和感想。

  2、出示課文投影,情感引讀。

  3、老師在引讀中添加了哪幾個關(guān)鍵性的詞語?

  4、五壯士的英雄形象——頂天立地。

  5、他們對人民——滿懷深情。

  6、對敵人——無比輕蔑。

  7、對死亡——視死如歸。

  8、第五段中,哪些表現(xiàn)動作的詞語有力地描繪了五壯士地英雄形象,表象了他們對黨和人民無限深情,對敵人無比蔑視,表現(xiàn)了他們視死如歸的英雄氣概?請?jiān)跁霞又靥枺堃粋在投影片上加。

  9、結(jié)合插圖理解“屹立”。

  10、比較“眺望”和“望望”。

  11、再次進(jìn)行“情感引讀”。(根據(jù)第一次朗讀效果決定)

  12、理解“堅(jiān)強(qiáng)不屈”,并造句。

  三、釋疑總結(jié)。

  1、解決生提疑問。

  2、填空。

  五壯士_______人民,________敵人,為祖國為人民__________。

  3、這三段中,詳寫了哪幾段,為什么要詳寫。

  四、擴(kuò)展。

  1、學(xué)生談自己還知道哪些英雄故事,學(xué)習(xí)他們什么樣的精神。

  2、結(jié)合實(shí)際,談對戰(zhàn)爭的看法。

  板書設(shè)計(jì)

  斬釘截鐵

  熱血沸騰

  搶 奪 插 舉 砸

  屹立 眺望 望望 縱身跳下 昂首挺胸

【五年級《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)04-05

《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思12-09

讀狼牙山五壯士心得體會范文09-01

讀狼牙山五壯士有感02-19

狼牙山五壯士讀書心得07-10

《狼牙山五壯士》讀書心得04-01

讀《狼牙山五壯士有感》10-26

讀狼牙山五壯士有感04-23

讀《狼牙山五壯士》有感08-28