識字寫字教學(xué)設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的識字寫字教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課7個生字,了解12種動物的名稱。
2、對照插圖,認(rèn)識12種動物的樣子,建立起名稱與事物的聯(lián)系,豐富學(xué)生知識,激發(fā)學(xué)生興趣,同時進(jìn)行保護(hù)動物的教育。
3、正確誦讀韻文。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識本課生字,按筆順正確書寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。
教具準(zhǔn)備:
1、學(xué)生通過查找資料、詢問家長等多種途徑,收集12種動物的資料。
2、教學(xué)掛圖、生字卡片。
設(shè)計思路:
課前讓學(xué)生通過查找資料、詢問家長等多種途徑,收集動物的資料,把學(xué)生的觸角引向廣闊的天地,激發(fā)學(xué)生對這個神奇的動物世界的濃厚興趣。課上圖文結(jié)合,在環(huán)境中認(rèn)詞識字,在學(xué)文中明理,了解各種動物。教學(xué)中由扶到放,以小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生有交流,展示自己的機(jī)會,讓他們活躍在整個教學(xué)過程之中。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
大家去過動物園嗎?你們喜歡動物朋友們嗎?今天,老師要帶大家去動物們真正的家——大森林,一起去看看我們的動物朋友。
(出示掛圖)
看!這兒的朋友真多呀!你認(rèn)識哪些動物?跟你認(rèn)識的動物朋友打聲招呼。
(指名說一說,熟悉掛圖)
二、初讀韻文。
1、打開課本(),自由讀韻文。
。ㄒ螅鹤x準(zhǔn)動物名稱,聲音響亮。約2遍)
2、檢查讀韻文,正音。
1)分組讀,每組一行。
2)開火車讀詞。
3)指名讀,相機(jī)認(rèn)讀生字。
3、給動物掛牌。
。ò秧嵨闹械脑~標(biāo)上序號,在圖中把序號填到相應(yīng)的動物身上)
三、學(xué)習(xí)韻文。
1、看圖認(rèn)動物(讀詞)。
2、看來大家都認(rèn)識這些動物了,你了解它們嗎?1)指名介紹動物。
。▽W(xué)生介紹自己所知道的相關(guān)資料,適當(dāng)補(bǔ)充。滲透愛護(hù)動物的教育)
2)老師針對學(xué)生不熟悉的動物做介紹。(鼓勵學(xué)生查找資料,擴(kuò)大視野)3)小組合作交流。
。ń榻B自己最喜歡的那個動物,注意說話聽話的要求)3、說話訓(xùn)練。
(大森林里的動物真多。∮衉_______的______,有________的______,還有________的______。)
四、指導(dǎo)熟讀。
1、動物是我們的朋友,保護(hù)動物,也就是保護(hù)我們的地球大家庭,保護(hù)我們自己。
2、練習(xí)讀。
。▏L試讀出自己對動物的喜愛、害怕)
3、指出韻文的特點(diǎn),提醒注意停頓。
4、齊讀,比賽讀。
五、知識鞏固。
1、游戲一(判斷)。
跳遠(yuǎn)冠軍是(仙鶴袋鼠)四不象是(老虎麋鹿)
2、游戲二(猜謎)。
有一對長長的牙齒,一個長長的鼻子。(大象)
像仙女一樣高雅,全身潔白,頭上頂著顆紅寶石。(仙鶴)
是一頭亂發(fā)的萬獸之王。(獅子)
它的尾巴像一把五彩折扇,高興的時候就會展開,向別人炫耀。(孔雀)
補(bǔ)充:森林醫(yī)生(啄木鳥),沙漠之舟(駱駝)。
六、指導(dǎo)書寫。
1、獅子和老虎是大家非常熟悉的朋友了,下面我們一起來練寫“獅”和“虎”這兩個生字,看誰寫得最漂亮。
2、請學(xué)生分別說說,怎樣寫才漂亮。
3、老師示范寫“虎”。
4、學(xué)生在書上描紅,認(rèn)為寫好了就寫到田字格中。
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