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新上乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的新上乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新上乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過乘法和加法的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解乘法的意義；經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過程，掌握5的乘法口訣，并能初步學(xué)會運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。
2、使學(xué)生記住5的乘法口訣，能用5的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的推理、思維能力．初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、分析問題的習(xí)慣。體會學(xué)習(xí)乘法的意義，感受我國語言文字的魅力和數(shù)學(xué)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解5的乘法口訣的來由。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)圖意，應(yīng)用加法和乘法的密切聯(lián)系，會通過乘法算式推理出乘法口訣。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
課件顯示：
1、你能很快的算出它們的`結(jié)果嗎？試試看。
5＋5＋5＋5＝9+9＝
3＋3＋3＋3＝2＋2＋2＝
4＋4＋4＝5＋5＋5＝
4＋4＋4+4+4＝6＋6＋6＝
2、讀一讀，說一說，這些算式各表示什么？
4×23×76×95×27×56×4
3、小結(jié).
二、探索規(guī)律，編寫口訣。
1、探索規(guī)律，編寫口??
課件顯示第1箱奧運(yùn)福娃。
探索：1個盒里有5個奧運(yùn)福娃，是幾個5？乘法怎么表示？
課件顯示：1×5=5和5×1=5
課件顯示第2箱奧運(yùn)福娃
探索：兩個盒里有幾個奧運(yùn)福娃？是幾個5？加法算式怎么表示？乘法算式怎么表示？
課件顯示：2×5=10和5×2=10
課件依序陸續(xù)顯示3箱、4箱、5箱奧運(yùn)福娃，讓學(xué)生自主探索規(guī)律，仿照以上的方法，以此類推，寫出乘法算式。
為了方便記憶我們可以把他們編成乘法口訣，同學(xué)們試著編一編。
學(xué)生試著編口訣。
師小結(jié)：我們編寫乘法口訣的時候，前面是兩個乘數(shù)，后面是積，通常把小數(shù)放在前面，積不夠十的時候加上“得”。
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
2、掌握、鞏固
�。�1）背出5的乘法口訣。（指名學(xué)生背）（師生對背）（生生對背）
（2）把下面的口訣補(bǔ)充完整。
一五（）（）十五二五（）五五（）
（）二十（）得五（）二十五四五（）
�。�3）計(jì)算并說出口??
5*3=1*5=5*4=2*5=3*5=4*5=5*1=5*5=
3、小結(jié)：
師：這節(jié)課我們學(xué)會了什么？（學(xué)生集體讀、背出5的乘法口訣）。
板書：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。
師：同學(xué)們真棒，都學(xué)會自己編寫口訣了，了不起！大家可要記住這些口訣哦。
三、應(yīng)用知識。
師：下面，我們就運(yùn)用這些口訣來幫我們計(jì)算好不好？
1、課件顯示“數(shù)黃瓜”。
一共有幾根黃瓜？
2、課件顯示“小兔子拔蘿卜”。
每只小兔子拔5個，三只小兔子拔（）個，四個小兔子拔（）個，五個小兔子拔（）個。
4、小結(jié)。
四、布置作業(yè)
第52頁“做一做”第1題、第2題。
第53頁練習(xí)十，第3題、第4題。
新上乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生經(jīng)歷用7.8.9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。
2．學(xué)生會用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。
3．在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理的方法。
4．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的探索能力，感受數(shù)學(xué)的'應(yīng)用價值。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商
就學(xué)難點(diǎn)：熟煉應(yīng)用乘法口訣求商（根據(jù)除法算式想出合適的口訣）
教學(xué)策略：嘗試教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、引探教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件（投影片一）口算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
12÷2 18÷3 6÷2 16÷4 8÷4 20÷5
15÷3 8÷4 18÷6 4÷2 10÷5 4÷4
學(xué)生開火車口算，教師抽名說是怎么算的，可喚起學(xué)生對已有知識的回憶。
二、激趣導(dǎo)入
錄音播放“喵喵”，大家猜猜誰來了，（出示小蘭貓）。
師：今天小蘭貓也來與大家一塊學(xué)習(xí)，大家高興嗎？……
師：小蘭貓也給大家?guī)硪恍﹩栴}，請大家?guī)椭�。咱們能行嗎�?/p>
過六一了，小貓們也很高興。你瞧他們在干什么？（出示例似p48主題圖）（圖略）
三、探究新知
1．學(xué)生認(rèn)真整體按順序觀察主題圖，說說圖中的小貓咪們在干什么？然后分三個小畫圖面依次仔細(xì)地觀察思考，并根據(jù)已有信息嘗試提出問題。
2．針對學(xué)生提出的問題，教師幫助歸納整理，提取有價值的問題。
3．出示問題（1）平均每行幾面？學(xué)生針對提問先自己獨(dú)立嘗試解決，然后小組交流，說說自己是怎么想的。
4．學(xué)生展示不同的解題思路，并說說自己認(rèn)為哪種方法較好。
5．問題（2）、（3）的教學(xué)程序如上。
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體反饋。
四、歸納小結(jié)
出示思考題：
1．怎樣求商。
2．怎么想乘法口訣．（提示：看算式中的什么數(shù)想口訣）
學(xué)生思考后，積極發(fā)言．
教師點(diǎn)撥，請同學(xué)將歸納小結(jié)的方法指點(diǎn)給小蘭貓．
五、鞏固強(qiáng)化訓(xùn)練
1．學(xué)生獨(dú)立完成p49“做一做”組內(nèi)訂正
2．視算p51例4學(xué)生用手勢表示商
3．游戲（一）小兔過河采蘑菇；
游戲（二）火炬接力賽（小組合作完成）
六、發(fā)展評價
說說這節(jié)課你有什么收獲？或想對自己說什么？學(xué)生嘗試自己小結(jié)
新上乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：
?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》（青島版）五年制二上第37—39頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助具體情景，進(jìn)一步理解乘法的意義，通過自主探究、合作交流編制8的乘法口訣。
2、在編制口訣的過程中，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律的能力及遷移類推的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展初步的應(yīng)用意識。
教學(xué)要點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會乘法的意義、尋找規(guī)律編制記憶口??
教學(xué)難點(diǎn)：尋找規(guī)律記憶口??
教學(xué)準(zhǔn)備：小棒數(shù)字卡片
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入
今天，小凱蒂又來到了同學(xué)們中間，看看她在向大家學(xué)什么手藝？
�。ǔ鍪厩榫皥D）
原來凱蒂來到教室里學(xué)習(xí)編中國結(jié)。
仔細(xì)觀察，從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？
提問：你能提出什么問題？
生1：一共需要多少個圓環(huán)？
生2：做2個中國結(jié)需要多少個圓環(huán)？
生3：每周要安排多少人做值日？
……
這節(jié)課我們就和小凱蒂一起來解決這些問題。
二、合作交流，探求新知
1、編兒歌，填填表（教學(xué)紅點(diǎn)）
我們一起來看 “一共需要多少個圓環(huán)？”這一問題在老師送給小凱蒂的兒歌中能不能找出答案。
�。ǔ鍪緝焊瑁�
小小凱蒂志氣高
編起結(jié)來手兒巧
中國結(jié)兒傳友誼
我們一起瞧一瞧
一個結(jié)上8個環(huán)
……
誰能接著往下編？2個結(jié)上……？3個結(jié)上……？……
�。ㄒ孕〗M為單位，可借助小棒，把兒歌編完整）
學(xué)生按照共同編好的兒歌，邊說邊完成38頁“填填表”
2、讀兒歌，編口??
同學(xué)們數(shù)得很好，你是怎樣數(shù)的？和同桌交流一下你的方法。
�。▽W(xué)生交流方法）
同學(xué)們猜想一下，根據(jù)以往乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，8的乘法口訣共有幾句？你們能編出口訣嗎？
�。▽W(xué)生試著編口訣，并將整理好的口訣進(jìn)行板書）
3、尋找規(guī)律記憶口??
�。�1）來看一下我們編出的8的乘法口訣，一起來讀一讀。
�。�2）仔細(xì)觀察，同桌討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律）
�。▽Φ�，也就是每相鄰兩句口訣相差8，三八二十四和四八三十二相差幾呢？4個8比3個8多幾？比5個8少幾？）
�。�4）如果忘記了“六八”這句口訣，怎么辦？
（5）你認(rèn)為哪句口訣最好記？哪句最難記？你有什么好的.方法記住它？把你的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
記憶口訣。
三、解決問題走進(jìn)生活（教學(xué)綠點(diǎn)）
1、一周安排多少人做值日？
能很快解決嗎？
（學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算解決，然后再小組交流）
2、全班交流：誰能代表你們小組說出在解決問題的過程中你們是怎樣想的？用到了哪句口訣？
（學(xué)生獨(dú)立思考）
生1：就是求5個8是多少？
生2：可以列成5×8或8×5，用到的口訣都是五八四十。
……
四、自主練習(xí)鞏固深化
1、自主練習(xí)1“對口令”游戲
現(xiàn)在我們大家一起做一個對口令的游戲。（師說上半句，生說下半句。再輪換，增加趣味性。）
練完之后再由同桌兩人繼續(xù)練習(xí)。
2、7個8比6個8多（），比8個8少（）
提問：7個8比6個8多幾個8？
你能照樣子說一句嗎？
3、一組一組地做，做完后想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？每一組的得數(shù)為什么是一樣的？
3×8+8= 5×8+8= 6×8+8=
4×8= 6×8= 7×8=
8×4= 8×6= 8×7=
4、同學(xué)們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（看得數(shù)、講算式）
48 56 24
五、拓展應(yīng)用
班上共有多少名學(xué)生？（42名）
除了用數(shù)字告訴大家用，你還能用算式來告訴我們嗎？
可能會出現(xiàn)：5×8+2 6×8—2 4×10+2
五、總結(jié)評價延伸拓展
學(xué)了這節(jié)課，你有新的收獲嗎？（學(xué)生說感受，并一起回憶8的乘法口訣。）在實(shí)際生活中，有哪些地方用到8的乘法口訣呢？
如：一只螃蟹幾條腿？兩只？三只？你能編首兒歌嗎？（學(xué)生做拍手游戲）
同學(xué)們編兒歌的興趣真濃厚，等我們以后學(xué)了9的乘法口訣，還能解決更多的生活問題。只要同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，老師相信你們一定會收獲的更多。
新上乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。
2．使能夠比較熟練地運(yùn)用2～5的乘法口訣求商。
3．理解除法豎式的意義，會列除法豎式。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．用乘法2～5的乘法口訣求商；
2．會列除法算式和和知道各部分的名稱；
3．會列除法豎式
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、比一比，看誰最先想出來。
6×2＝4×3＝2×5＝3×3＝
2、填一填。
2×（）=43×（）=64×（）=8
（）×3=12（）×4=205×（）=15
說一說（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。
讓學(xué)生以排火車的方式進(jìn)行。
二、新課教學(xué)：
[活動一]同學(xué)們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎？在郊外你參加過哪些活動？
1、郊外真是一個有趣的地方啊。下面我們看看這些小朋友在做些什么有趣的事情？（出示情景圖）
2、說一說你看到了什么？聽到了什么？
3、聽了這些小朋友說的話你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
�。�1）3人共捉了15只蝴蝶。平均每人捉了多少只蝴蝶？
�。�2）3人共采了12種葉子。平均每人采了多少種葉子？
（3）我采了8朵花，每種2朵，采了幾種花？
4、同學(xué)們真棒！提出了許多的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在我們就一個一個來解決。
[活動二]我采了8朵花，每種2朵，采了幾種花？
(1)學(xué)生列出算式，教師板書，說明算式個部分的意義。
8÷2=4（種）二（四）得八
�。�8表示一共采了8朵花，2表示每種2朵，算式表示計(jì)算采了幾種花，實(shí)際求8里面有幾個2.）
�。�2）這個算式得數(shù)是幾？你有幾種方法算出來？
�。ㄐ〗M交流，班中展示。）
�。�3）你覺得這些算法中，你最喜歡那種方法？哪種方法計(jì)算起來最快最簡單？
�。ㄓ贸朔ǹ谠E計(jì)算除法最簡單）
今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣用乘法口訣來求商。（板書）
�。�4）那我們試試用乘法口訣計(jì)算除法是不是最簡單？
10÷5＝（）,想（）五一十，商是（）
12÷3＝（）,想三（）十二，商是（）
9÷3＝（）,想（）三得九，商是（）
16÷4＝（），想（）四十六，商是（）
（活動三）3人共捉了15只蝴蝶。平均每人捉了多少只蝴蝶？
�。�1）你能用算式表示表示出來嗎？說說各部分的.名稱及意義
板書：15÷3三（五）十五
�。�2）你會用乘法口訣計(jì)算嗎？你是怎么想的？
�。�3）師：其實(shí)除法算式除了橫式這種表示方法之外，還有一種表示方法，那就是——豎式。
教學(xué)寫法。（邊寫邊說計(jì)算過程。）
師：：先寫被除數(shù)15，再寫相當(dāng)于除數(shù)的符號，再在左邊寫除數(shù)3，想3和幾相乘得15，商寫在15的上面，與被除數(shù)的個位對齊；把除數(shù)和商的積寫在被除數(shù)下面，算減法，注意相同數(shù)位要對齊，得0，表示平均分全部分完了。。
（寫完之后，總結(jié)除法豎式，總的來說，除法豎式就是一除，二乘，三減。）
�。�4）會寫豎式嗎？咱們一起再把8÷2=4寫一下豎式。
�。ɑ顒铀模�3人共采了12種葉子。平均每人采了多少種葉子？
用橫式、豎式計(jì)算（學(xué)生自己解決，找學(xué)生上黑板，并講解。）
三、鞏固新知
1、練一練
2、比一比
3、用豎式計(jì)算
四、課堂小結(jié)：你有什么收獲呢？
新上乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版第三冊數(shù)學(xué)《8的乘法口訣》
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，了解8的乘法口訣的來源。
2、理解8的乘法口訣的意義，能記住8的乘法口訣，并能用乘法口訣進(jìn)行簡單的計(jì)算。
3、的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。
4、通過編制口訣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。
5、讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：熟記8的乘法口訣，并熟練運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)：掌握8的乘法口??
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、口算卡片
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、背1—7的乘法口??
2、火車火車往哪開。（1—7的表內(nèi)乘法的口算卡片）
�。ǘ┨剿鲗W(xué)習(xí)
過渡：聽說我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣，有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂。課件出示：
1、它是怎樣跳的呀？咱們一起觀察一下。提出要求：請你觀察小狗第一次從0跳到了幾？接下來它要順著數(shù)軸繼續(xù)跳，每次跳的長度與第一次相同，第二次跳到（），第三次呢？為什么？（課件演示一只小狗在數(shù)軸上跳動的情況。）2、學(xué)生獨(dú)立觀察圖意，思考教材的要求，四人小組討論嘗試完成書上自己能夠完成的內(nèi)容。3、抽二位學(xué)生上臺板書。
4、對于他們編的口訣，你有什么意見嗎？有沒有問題要問他們？（學(xué)生提出不同的'問題。）
5、觀察8的乘法口訣有什么特點(diǎn)。（讓學(xué)生回答）
每一句的第一個數(shù)比下一個少一。
每一句的第二個字都是八。
積一個比一個多8。
6、用自己喜歡的方式把口訣記住，時間2分鐘。
7、檢查口訣記憶情況：對口令，同桌接背，正著背，倒著背。
過渡：同學(xué)們可真棒！不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！老師非常想獎勵大家，不過今天帶來的不是紅花，而是一首兒歌。
看誰來到了我們的課堂上？是螃蟹，它最主要的特點(diǎn)是什么？（8條腿）
電腦出示：
1只螃蟹一張嘴，（2）只眼睛，（8）條腿。
2只螃蟹二張嘴，（）只眼睛，（）條腿。
3只螃蟹三張嘴，（）只眼睛，（）條腿。
4只螃蟹四張嘴，（）只眼睛，（）條腿。
5只螃蟹五張嘴，（）只眼睛，（）條腿。
6只螃蟹六張嘴，（）只眼睛，（）條腿。
7只螃蟹七張嘴，（）只眼睛，（）條腿。
8只螃蟹八張嘴，（）只眼睛，（）條腿。
�。ㄈ㈧柟掏卣�
基本訓(xùn)練
1、根據(jù)口訣寫二個乘法算式。（多媒體示）
2、（拿出做好的口算模型）請小朋友拿8和小圓外面的一個數(shù)相乘，很快說出得數(shù)，并說出你所用的口訣。（指名幾個學(xué)生操作并口算）
3、完成書上p81 2、3題的練習(xí)。
學(xué)生先在書上練習(xí)，然后抽生回答。說出運(yùn)用的口訣。
發(fā)展性練習(xí)：
1、老師拿出5元錢和2元錢，讓學(xué)生算算2張、4張、5張、8張有多少錢？
2、完成多媒體上的計(jì)算：
�。�1）、二（1）班同學(xué)分成6組，每組8人，二（1）班有多少人？
�。�2）、小明有郵票8枚，小剛的郵票是小明的3倍，小剛有多少枚？
�。�3）、校門兩邊各放8盆花，一共放了多少盆花？
3、過渡：剛才的題沒難到小朋友，下列的填空你會填嗎？
�。ǎ�4=32 8×（）=56 3×（）=24
8×（）=16 5×（）=40（）×8=48
4、學(xué)生完成書上第4題
拓展學(xué)習(xí)：
5、今天來上課的一共有多少個同學(xué)？請你根據(jù)同學(xué)們今天的座次情況列出算式，然后小組討論，看哪個小組的辦法多！（小組匯報）
師：小朋友們可真聰明！在日常生活中還有許多問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，只要大家用心思考，就沒有解決不了的問題。
�。ㄋ模�、課堂小結(jié)
1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？學(xué)得高興嗎？
2、齊背1—8的乘法口訣。
�。ㄎ澹�、作業(yè)
背誦8的乘法口訣5次。
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