跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-06 19:54:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、生字卡片、 (根據(jù)字音的難易程度，將字卡分為三類，貼在不同顏色的紙片上)詞語(yǔ)卡片。

　　2.準(zhǔn)備一根長(zhǎng)繩，課前和學(xué)生一起跳繩。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)指導(dǎo)看圖，談話導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，剛才我們一起跳了繩，你們覺(jué)得好玩嗎?喜歡跳繩的小朋友可多了，大家看(出示掛圖)這幾個(gè)小朋友在干什么呀?(看懂圖意，體會(huì)和同學(xué)一起游戲的快樂(lè)。)你們不知道吧，他們一邊跳繩，還一邊念兒歌呢。你們想不想學(xué)習(xí)這首跳繩歌?

　　2.板書(shū)課題。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)老師、同學(xué)，也可以借助拼音去認(rèn)。

　　2.誰(shuí)會(huì)讀?誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(想讀的同學(xué)一起讀)

　　3.聽(tīng)課文朗讀錄音，檢查自己讀對(duì)了沒(méi)有。

　　4.說(shuō)說(shuō)自己哪里讀得好，哪里讀錯(cuò)了。(或者學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)字，還有哪些字不會(huì)讀。)學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，老師適時(shí)貼字卡，糾正字音。

　　5.學(xué)生讀，大家評(píng)。(指導(dǎo)朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。)

　　6.老師讀，學(xué)生評(píng)。

　　7.老師、學(xué)生比賽讀。(老師讀一句，學(xué)生跟一句，用比賽的形式激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。)

　　(三)學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)

　　1.激趣。

　　剛才，同學(xué)們讀得真棒，幾個(gè)藏在課文里的生字寶寶可高興了，也想和大家交朋友。你們?cè)敢鈫?好，那我們一起到課文中把他們找出來(lái)吧。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)。

　　(1)對(duì)照生字表，從課文中找到生字，用自己喜歡的彩色筆和符號(hào)作上記號(hào)。(老師補(bǔ)充貼生字。)

　　(2)你想和誰(shuí)交朋友?你有什么好辦法記住它的字音、字形?

　　(3)你覺(jué)得最難記的字有哪些?為什么?

　　3.小組匯報(bào)交流，老師分類指導(dǎo)。

　　(1)容易掌握的字：跳、友、排、隊(duì)、去、橋、魚(yú)。

　　(2)較易混淆的字：根、們。

　　(3)最容易讀錯(cuò)的字：兩、朋、鬧。

　　4.鞏固練習(xí)。

　　(1)游戲：給生字找家。

　　(2)你能用生字組詞嗎?如果能用這個(gè)詞再說(shuō)一句話就更好了。

　　(3)詞語(yǔ)超市：把你會(huì)讀的詞語(yǔ)領(lǐng)回家。

　　(四)讀背課文，深入感知

　　1.這些生字寶寶可頑皮了，現(xiàn)在，它們又躲到課文中去了，你還能認(rèn)出它們嗎?

　　2.指名讀課文。

　　3.“排隊(duì)”是什么意思?跳繩時(shí)為什么要排隊(duì)呢?(由跳繩游戲的.特點(diǎn)和規(guī)則入手，進(jìn)行常規(guī)教育，滲透團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。)你在干什么的時(shí)候也排隊(duì)?

　　4.小小的繩兒在小朋友們手中一會(huì)兒下、一會(huì)兒上，下來(lái)像什么?上去像什么?讀讀課文，再拿筆畫(huà)一畫(huà)。你覺(jué)得還像什么?

　　5.你們的想象可真豐富，不過(guò)，細(xì)心的你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，課文里還說(shuō)“你跳我跳大家跳”像什么呢?(指導(dǎo)讀好第三句，體會(huì)和同學(xué)一起游戲的快樂(lè)。)

　　6.誰(shuí)能把課文背一背?這樣，我們才能一邊跳繩一邊念兒歌。

　　(五)布置作業(yè)

　　下課后，和同學(xué)一邊跳繩，一邊背課文。

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)檢查

　　1.朗讀、背誦課文。

　　2.檢查生字的掌握情況。

　　游戲一：戴帽子(出示生字，發(fā)給學(xué)生生字的拼音卡，要求把拼音卡貼在相應(yīng)的生字上。)

　　游戲二：找朋友(連線)

　　跳朋排小魚(yú)鬧兩出

　　隊(duì)橋繩友去根鐘兒

　　(二)學(xué)習(xí)寫(xiě)字

　　1.明確要求。

　　“兩、朋、友、去”這四個(gè)字要求能認(rèn)會(huì)寫(xiě)。

　　2.我能認(rèn)。

　　(1)出示無(wú)拼音字卡，開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　(2)出示拼音卡，讀一讀。(強(qiáng)調(diào)“兩”和“朋”的韻母是后鼻音)

　　(3)你是怎么記住字形的?(在學(xué)生自由說(shuō)的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)。)

　　兩：與“西”字比較，里面是兩個(gè)“人”字，下面不封口。

　　朋：熟字帶新字，由“月”字到“朋”字。根據(jù)字理，“月”表示人的肉體，即一個(gè)人，兩個(gè)“月”表示兩個(gè)人，他們緊緊地挨在一起不分開(kāi)，是一對(duì)好朋友。

　　友：出示圖片，學(xué)習(xí)字理。根據(jù)字理，知道上面的“”和下面的“又”都是表示人的手，兩只手緊緊地握在一起，他們是好朋友。

　　去：加筆畫(huà)的方法�！霸啤弊旨右回Q變成“去”。(注意筆順)。

　　3.我會(huì)寫(xiě)。

　　(1)對(duì)照生字的筆順，以及在田字格中的位置，學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)字。

　　(2)指名上黑板在田字格中寫(xiě)字，學(xué)生觀察，指出筆順及筆畫(huà)中的問(wèn)題，并進(jìn)行糾正。

　　(3)小老師帶大家練習(xí)書(shū)空。

　　(4)學(xué)生寫(xiě)字。老師巡視，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)筆順及寫(xiě)字的姿勢(shì)。

　　4.我想說(shuō)。

　　(1)組詞練習(xí)。(用“兩、朋、友、去”組詞)

　　(2)用“朋友”造句。

跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教材內(nèi)容

　　1、一分鐘跳繩

　　2、迎面（快跳短繩）接力跑

　　二、指導(dǎo)思想

　　本節(jié)課以初中畢業(yè)升學(xué)體育考試項(xiàng)目“一分鐘跳繩”為內(nèi)容，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，并根據(jù)初中生生理、心理等特征，以提高學(xué)生跳繩耐力為重點(diǎn)。在教學(xué)中讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成終身體育的意識(shí)和良好習(xí)慣。

　　三、教材分析

　　跳繩是我國(guó)民間傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，也是學(xué)生容易掌握和喜愛(ài)的項(xiàng)目，在生活中也較為常見(jiàn)，因此在教學(xué)中易于開(kāi)展這一項(xiàng)課程。本節(jié)課教材“一分鐘跳繩”既是體育中考選考項(xiàng)目，也是進(jìn)行體育鍛煉的有效方法之一。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生更加熟悉跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，讓學(xué)生提高跳繩的技術(shù)水平，同時(shí)讓學(xué)生更好地利用跳繩鍛煉身體，也為學(xué)生課余的休閑娛樂(lè)和以后的鍛煉打下基礎(chǔ)。

　　四、學(xué)情分析

　　本課教學(xué)對(duì)象為初二年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)跳繩已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但不知道怎么繼續(xù)提高跳繩技術(shù)水平。他們喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并且有較強(qiáng)的積極參加體育運(yùn)動(dòng)的'意識(shí)，但由于他們性格活潑、好動(dòng)、喜愛(ài)求新求異，因此在教學(xué)中長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)練習(xí)某一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，將會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生反感甚至抵觸情緒，從而影響到教學(xué)效果，所以本節(jié)課在教法和學(xué)法上稍作改動(dòng)，在本節(jié)課上通過(guò)采用跳長(zhǎng)繩、讓他們定制目標(biāo)和跳繩接力比賽的活動(dòng)提高興趣，同時(shí)結(jié)合課后練習(xí)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己“一分鐘跳繩”尚存在的不足，并學(xué)會(huì)在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中提高改進(jìn)。

　　2.技能目標(biāo)：通過(guò)講解示范和學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“選擇跳繩長(zhǎng)度”，有針對(duì)性的改進(jìn)不足之處，發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏和耐力，以及身體的協(xié)調(diào)性。

　　3.情感目標(biāo)：在長(zhǎng)繩集體跳、短繩合作跳等學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極配合的良好品質(zhì)。

　　六、教法、學(xué)法及教學(xué)重難點(diǎn)

　　“教”法：運(yùn)用提問(wèn)法、講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法等，嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交流與溝通，通過(guò)自練、設(shè)立目標(biāo)等練習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)跳繩來(lái)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過(guò)觀察思考法自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作法，游戲法，展示法等為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生勤加練習(xí)并讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：跳繩技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性和連貫性

　　難點(diǎn)：跳繩技術(shù)動(dòng)作的流暢性

　　七、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分：

　　1、集合整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生以及安全注意事項(xiàng)

　　2、熱身活動(dòng)（興趣引入，走進(jìn)跳繩）

　　1）通過(guò)長(zhǎng)繩集體跳活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好

　　2）在音樂(lè)的伴奏下做熱身繩操，活動(dòng)身體各部位，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

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　　1、課堂導(dǎo)入：一分鐘跳繩測(cè)試

　　2、本課教學(xué)重點(diǎn)：

　　1）以初中畢業(yè)升學(xué)體育考試“一分鐘跳繩”為依據(jù)，學(xué)生提出問(wèn)題，老師幫助回答并解決問(wèn)題