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七年級《小巷深處》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編整理的七年級《小巷深處》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、導(dǎo)入
�。ㄕn前播放歌曲《母親》。）
聽完《母親》的頌歌，我們的內(nèi)心被觸動著、感動著。母愛平凡而偉大，無私而深沉。這節(jié)課我們就跟隨林莉一起走進深深的小巷去感受母愛親情。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（齊讀）
1.美讀課文，讀出情感；
2.品讀課文，讀出美點；
3.隨文抒寫，妙筆生花。
三、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
1.本文講述了一個的故事。（可以用一個字，一個詞語、一個句子來概括）。
2.文中的盲目對女兒的愛無處不在，那么具體寫了哪幾件事？請概括回答。
明確：
1.母親收養(yǎng)“我”。
2.母親拿出所有的積蓄換住處。
3.為“我”改變了潑辣的性格。
4.為了“我”苦心經(jīng)營。
5.把“我”調(diào)養(yǎng)的像個千金小姐。
6.為“我”取得一點成績而驕傲。
7.“我”厭惡家務(wù)，母親依然稱贊“我”。
8.母親克服艱難為“我”送財物。
內(nèi)容概括：
一位雙目失明的婦女用賣冰棍的微薄收入，收養(yǎng)了“我”這個棄嬰，并含辛茹苦的把“我”養(yǎng)大，而“我”卻對貧困的家庭產(chǎn)生了厭惡，躲避母親，最后“我”被母親深深的愛所感動而悔悟流淚，回到母親身邊。
（過渡語：宋代大詞人蘇軾說過：“詩詞三分寫，七分讀�！蔽蚁肷⑽囊矐�(yīng)做到七分讀，這是一篇感人肺腑的散文，要通過美讀，讀出情感。）
四、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)一：美讀課文，讀出情感
美讀課文是一種高雅的情感體驗。美讀要注意語調(diào)語速、語氣節(jié)奏、停頓重音、認(rèn)知文字、感受音韻、體味詞語、領(lǐng)悟情感、充滿情致、聲情并茂、撥動心弦。
要求：選擇自己喜歡的段落或者感觸最深的地方美讀課文。（音樂）
下面老師給同學(xué)們示范朗讀課文最后的三個自然段。（學(xué)生再讀）
這一次同學(xué)們讀出了情感，感人肺腑，催人淚下。不過學(xué)課文，我們不但要讀出情感，還要學(xué)會品讀課文，品出美點。
導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)二：品讀課文，讀出美點
品讀課文是一種個性化的閱讀活動。就是找出課文中寫得最恰切、最生動、最形象，給人最強烈的美感、給人最有力的感染、給人最自然的思想教育等等的內(nèi)容。即美的繪景、美的語言、美的表達、美的修辭、美的結(jié)構(gòu)、美的個性、美的意境、美的情感。
看點：據(jù)說，那個季節(jié)，還不太冷，依稀有幾片早落的黃葉，在風(fēng)中或上或下或左或右、低低地打著旋。
賞讀：運用環(huán)境描寫，渲染了悲涼的氣氛，烘托出“我”的不幸遭遇，也為下文抒寫盲母對“我”的愛和“我”的無知和虛榮做鋪墊。
過渡語：你們可讀懂了母親？讀懂了母親沒有說完的話？讀懂了作者？讀懂了對母親的懷念？請用文字表達出來。
五、訓(xùn)練環(huán)節(jié)：隨文抒寫，妙筆生花
請結(jié)合課文內(nèi)容，根據(jù)下列提示寫一段話：
媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了。我真想對你說……（音樂）
要求：
1.第一人稱續(xù)寫。
2.字?jǐn)?shù)在100字左右。
�。▽W(xué)生、交流展示）
六、教師小結(jié)：
母愛如水
陳衛(wèi)星
小巷深深情深深，母愛悠悠賽真金。
盲眼洞察世間事，竹棒敲出一片心。
身上衣服口中食，絲縷美味手做針。
千辛萬苦念兒女，任勞任怨天下聞。
莫忘烏鴉反哺意，牢記羊羔跪乳恩。
有情有義真豪杰，求美求善做真人。
七、反思環(huán)節(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了（明白了、懂得了）什么？
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