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操場上教學設計優(yōu)秀 推薦度:
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《操場上》教學設計優(yōu)秀
作為一名教學工作者,時常需要編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《操場上》教學設計優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標:
認識9個字,會寫兩個字,認識“扌、足”偏旁。
能正確流利地朗讀課文
教學重點:
認識9個字,學會寫“八、入”兩個字
教學難點:
認識9個字
教學準備:
ppt課件、紙卡片、小桃心
教案設計:
(一)熱身運動
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師:同學們今天看起來非常高興啊是不是剛才在操場上玩的很開心啊,那你們平時在操場上都喜歡參加哪些體育運動呢?學生回答。這節(jié)課老師就帶大家到另一個《操場上》去看看,好不好呢?板書課題。齊讀。
想不想看看這個操場上的同學們下課都干些什么嗎?(想)那我們就一起去看看。翻開課本52頁(師出示課文情境圖),看看這些同學在干什么。
1、你們眼睛真厲害,把小朋友們在做什么運動都說出來了,下面老師和大家一起來看看這些運動。出示ppt。講解。
2、出示下一幅圖,先齊讀,指名讀。
3、小組讀卡片,抽查讀卡片
4、大家仔細觀察這些字,看看發(fā)現了什么?
都是動作的詞、體育名稱———“提手旁、足字旁”,為什么?區(qū)分足與“足字旁”。同學們看剛才我們學的詞語中有的是用手做的動作,有的是用腳做的動作,那么請同學師生一起總結學習:“扌、足”。現在大家把卡片分類。再讀一遍
5、大家真棒,出示下一頁現在拼音小朋友回家了(去掉拼音),你們還會不會讀呢?
抽查兩位同學搶讀,比賽誰好,獎勵小桃心,再齊讀,男女生互讀。把字分開,一個一個提問,看大家記住了嗎?
6、大家都是識字高手,誰來告訴老師你們是怎么記住這些詞語呢?———看拼音,看圖,記偏旁等等,其實還有兩種方法是猜字謎,出示圖片——高,步,做游戲。
下面咱們來做一個游戲,叫做“你做我猜”,讓一位學生上講臺面對大家,老師給他看一個詞語他用動作表演出來,讓全體學生猜是什么詞語,并大聲讀出來。表演好的同學給與鼓勵。
(三)課堂練習,連一連,讀一讀。
。ㄋ模⿲W習生字“八、入”
問讀音、寫旁邊教筆順、講解詞義、描書上、寫一遍、問學生區(qū)別這兩個字、編兒歌記憶。抽查學生上黑板寫字。學生組詞。
(五)ppt考大家,大樹,南瓜
。R讀兒歌
1、課件—出示兒歌,齊讀一遍,男女互讀一遍。
2、指名讀,評價(聲音,讀對了嗎,有韻味)
3、老師范讀
4、喜歡這首兒歌嗎?下節(jié)課咱們再仔細學習這首兒歌,好不好
(七)結束
師:鈴聲響,下課了。操場上,真熱鬧。我們一起去操場活動活動吧!
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