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《那片綠綠的爬山虎》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一、設(shè)計思想：
本設(shè)計以“自主體會為主”：通過自主實踐，體會修改作文的方法;通過自主閱讀，體會句子的思想感情。教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)練結(jié)合，讀悟結(jié)合，讓學(xué)生在動口、動手、動腦的自主學(xué)習(xí)中，讀懂課文，領(lǐng)悟情感，內(nèi)化語言，“使學(xué)生自奮其力，自改其知”，體會學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理，同時感悟如何修改作文。
二、教材分析：
這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。
課文先寫葉圣陶先生給“我”修改作文的事：“我”看到了葉老對作文的修改，閱讀了葉老的簡短評語，對葉老的人品產(chǎn)生了初步印象，也樹立了寫作的信心。
然后寫“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進院時見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時落日余輝映照下的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達了自己當(dāng)時的心情。
最后寫這件事給“我”留下的深刻印象，作者說：“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進。
選編這篇課文的意圖，是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀作家肖復(fù)興的成長故事，體會學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理，學(xué)習(xí)通過描寫景物抒發(fā)感情的方法，同時感悟如何修改作文。
本課教學(xué)的重難點是體會文中含義深刻的語句，并從葉老對《一張畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。
三、學(xué)情分析：
本篇課文有多處含義深刻的句子，對于一個四年級學(xué)生理解起來，困難很大。因此要讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在讀出悟出含義。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的語句。
4、學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習(xí)慣，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。
五、教學(xué)重難點：
重點：從文中學(xué)習(xí)修改作文的方法。
難點：體會文中含義深刻的語句。
課前準(zhǔn)備：制作課件
六、課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫詞語。
2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。
3、學(xué)習(xí)第一部分，體會葉老修改作文認真細致，培養(yǎng)修改作文的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、 介紹作者，導(dǎo)入新課：
1、課件出示肖復(fù)興資料：
北京人，1947年生，1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學(xué)，1968年到北大荒插隊，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。當(dāng)過大中小學(xué)教師，曾任《小說選刊》副主編，現(xiàn)任《人民文學(xué)》雜志社副主編。已出版50余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎。作品主要有系列長篇小說《中學(xué)生三部曲》、長篇報告文學(xué)《與當(dāng)代中學(xué)生的對話》《和當(dāng)代中學(xué)生通信錄》等。近著有《肖復(fù)興自選集》3卷，《肖復(fù)興散文》藝術(shù)卷、情感卷等。《那片綠綠的爬山虎》寫于1992年，原文題目是《那片綠綠的爬山虎──懷念葉圣陶先生》。
2、引入：肖復(fù)興能成為一名優(yōu)秀的作家，這與葉圣陶爺爺對他的影響有關(guān)。當(dāng)年肖復(fù)興和葉圣陶爺爺之間發(fā)生過什么事呢?學(xué)習(xí)了《那片綠綠的爬山虎》這篇課文，你就會明白。出示課題，讀課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容：
1、自由朗讀課，要求：
(1)把課文讀正確，讀通順。
(2)畫出文中生字新詞讀一讀，記一記，通過字典或聯(lián)系上下文等方法弄懂詞意。
2、檢查詞語：
推薦 莫名其妙 眼簾 春風(fēng)拂面 燥熱 融洽
沉郁 搖曳(ye) 堪稱楷模
(1)抽學(xué)生讀詞語，及時正音。
(2)形近字填空：
篇 遍
這( )文章寫得太有趣了，我一口氣讀了好幾( )。
燥 澡 躁
我哥哥的脾氣很急( )。
我家的小鴨子整天在河里洗( )。
好久沒下雨了，空氣很干( )。
洽 恰
我們的語文老師和藹可親，與同學(xué)們的關(guān)系也很融( )。
星期天，我去兒童公園玩，( )巧碰到了好朋友--小明。
3、抽學(xué)生朗讀全文，邊讀邊思考：課文主要寫了“我”和葉老之間的幾件事?
根據(jù)學(xué)生交流板書：修改作文、邀“我”做客。
三、細讀第一部分(修改作文)
1、默讀第1-5自然段，葉老是怎樣修改作文的?你從哪里讀懂的?(認真仔細)
預(yù)設(shè)一：“映入眼簾的是紅色的的修改符號的改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。”
(1)、抓“密密麻麻、到處”
(2)課件出示或看資料袋：體會葉老修改作文是那樣認真細致。
(3)、有感情地朗讀這句話，讀出葉老的認真仔細。
(4)學(xué)習(xí)修改作文的方法：
引入：讓我們也來學(xué)學(xué)修改作文的方法：
把用詞不準(zhǔn)確的地方改正確。
把不通順的句子改通順。
把長句斷成短句。
刪去重復(fù)啰嗦的詞句。
增添一些詞句，使表達的意思更清楚，更完整。
改正錯別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。
(可結(jié)合修改稿例舉幾個，再次體會葉老修改的不易。)
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