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法國號教學(xué)設(shè)計及反思優(yōu)質(zhì)范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的法國號教學(xué)設(shè)計及反思優(yōu)質(zhì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《法國號》是三年級下冊第五單元第一課時內(nèi)容，它是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國民歌。四三拍，歌曲采用自問自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行，生動地表現(xiàn)了小朋友對法國號的喜愛。
教學(xué)中，我是這樣考慮的，歌曲雖小，但里面的點不少，三拍子節(jié)奏是重點，學(xué)生要掌握強弱弱這一特點；法國號是什么樣子，學(xué)生要了解；第四句旋律起伏大，音準掌握是難點；試唱歌曲旋律、在到創(chuàng)編歌詞和葫蘆絲吹奏也是一個點，如何將這些點穿成串。引導(dǎo)好了將是一個精彩的亮點。采取什么方式抓住學(xué)生的心理，激發(fā)起他們的濃厚學(xué)習(xí)熱情，將是這節(jié)課的重中之重。所以我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：
以學(xué)生不認識的法國號引入歌曲，觀其形、聽其聲、講法國號的由來，了解法國號的音色及相關(guān)知識，這就順利的過渡到第二個環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲。
（1）初聽歌曲，給學(xué)生完整的印象，知道歌曲所描述的情形。
（2）再次復(fù)聽歌曲，知道歌曲是三拍子，體驗三拍子的韻律，三拍子又叫圓舞曲，也稱華爾茲，它節(jié)奏明快，突出第一拍子重音，讓學(xué)生用肢體語言感受表現(xiàn)其強弱弱的規(guī)律。
�。�3）師生雙簧表演，學(xué)生默唱歌詞；由淺入深的進入歌曲學(xué)習(xí)。
�。�4）用“哩”來哼唱歌曲旋律，對比樂句說說異同點；重點練唱最后一句，體會旋律的高低，把握第四樂句的音準（突破難點）
�。�5）跟著老師的琴聲完整演唱歌曲。
會唱歌曲后討論，那句用斷音、連音的方法演唱呢？（“嗡巴巴”要用斷音的唱法，唱的聲斷氣連，“誰在唱歌、每天這樣”，要用連音的唱法，要唱的連貫而圓滑，最后一句“那就是我的法國號”要表現(xiàn)出自豪自信，唱的像小船蕩漾的感覺）為豐富歌曲表現(xiàn)力用打擊樂伴奏；不同形式男女聲接唱、分小組唱、個人唱等按要求進一步熟練演唱歌曲二至三遍。
識譜教學(xué)是我本學(xué)期的研究課題，是我每節(jié)課不可缺少的內(nèi)容，用葫蘆絲吹奏歌曲，就順應(yīng)強化著本學(xué)期的視唱練習(xí)。（因為樂器進課堂是識譜教學(xué)的最佳實踐活動，學(xué)習(xí)器樂演奏的過程同時也是識譜的過程，通過吹奏，學(xué)生不僅能奏出樂譜中的各種音符，還能通過反復(fù)的聽音訓(xùn)練，使學(xué)生在反復(fù)的聽中潛移默化地建立了準確的音高概念，有效的增強了識譜意識。另外，學(xué)生非常喜歡吹奏課本上的歌曲，那樣，會讓他們更有成就感）最后，在意猶未盡中根據(jù)本課內(nèi)容即興創(chuàng)編與課本情緒節(jié)奏一致的歌詞，充分挖掘?qū)W生潛力。
唱原詞、在唱創(chuàng)編歌詞、到用打擊樂伴奏、葫蘆絲演奏；讓全班學(xué)生參與到歌曲的演繹中，把課堂氣氛推向高潮，讓學(xué)生在歡樂的音樂氛圍中結(jié)束本課。
總之，在這一課中我將重點定為：體驗三拍子的強弱弱規(guī)律，唱出歌曲斷與連的特點，拓展升華歌曲內(nèi)容。不同形式完成了教學(xué)任務(wù)。但也意識到了許多不足之處，例如，教師語言不夠簡練；有些地方的點撥啟發(fā)不夠到位；學(xué)生主體地位體現(xiàn)的不夠；激勵性評價語音吝嗇等等。這些都有待我在今后的教學(xué)中不斷完善。
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