音樂《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-01 21:54:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的音樂《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

音樂《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字、新詞，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字。

　　2、通過讀后交流和有感情朗讀，體會(huì)詩歌中強(qiáng)烈的民族情和愛國情。

　　3、體會(huì)歌詞反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認(rèn)識(shí)到我們的祖國是由五十六個(gè)民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會(huì)蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。

　　一、歌曲導(dǎo)入，品讀課題

　　1、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會(huì)上，我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細(xì)聽一聽，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)隨著錄音機(jī)一起唱。

　　2、聽了這首歌曲，你有什么感受？

　　3、簡介歌詞作者、演唱者。（出示課題）

　　4、品讀課題：讀課題時(shí)，你想突出哪個(gè)詞語？按照你的理解讀一讀。（預(yù)設(shè)：可能突出“愛”或“中華”，從不同的'情感角度讀課文，可以幫助學(xué)生理解文章主旨。）

　　二、初讀課文，交流摘錄筆記

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式（個(gè)人、同桌、小組等）讀課文。

　�。ㄒ螅耗苷_地朗讀課文。）

　　2、全班匯報(bào)讀，個(gè)別句子指導(dǎo)。

　　3、交流摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。

　　4、交流自學(xué)生字時(shí)發(fā)現(xiàn)的難寫字，當(dāng)當(dāng)小老師，提醒同學(xué)們注意。重點(diǎn)突出“姿”“健”“伐”的寫法。

　　三、品讀課文，讀中悟情

　　1、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時(shí)，在重點(diǎn)詞語下面畫上“、”

　　2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分，做好標(biāo)記。

　　3、全班交流：你畫的重點(diǎn)詞語是什么？你從中、感受到、什么？

音樂《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、憑借歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族情和愛國情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、體會(huì)歌詞結(jié)尾點(diǎn)題、首位呼應(yīng)、反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認(rèn)識(shí)到我們的祖國是由五十六個(gè)民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會(huì)蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。

　　一、歌曲導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？希望老師今天播放的歌曲你們也會(huì)喜歡，但在播放歌曲前，老師有個(gè)小小的要求：會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)隨著錄音機(jī)一起唱，好嗎？聽�。ń處煵シ鸥枨稅畚抑腥A》。）

　　2、你們知道歌曲的名字是什么嗎？對(duì)了，《愛我中華》！今天我們要學(xué)習(xí)的就是這首歌的歌詞。（教師板書課題）

　　3、簡介歌詞作者、演唱者和寫作背景。

　　4、學(xué)生交流搜集的各民族的資料。（給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)）

　　二、講讀課文：

　　1、每個(gè)民族有每個(gè)民族的`特色，五十六個(gè)民族的特色和風(fēng)俗，我們就是說上三天三夜也不一定能說完，下面就讓我們走進(jìn)課文——（教師范讀課文）

　　（2）學(xué)生用自己喜歡的方式（個(gè)人、同桌、小組等）讀課文。

　�。ㄒ螅褐灰苷_地朗讀課文。）

　�。�3）學(xué)生讀課文。（指3——4名學(xué)生讀后齊讀）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀歌詞的第一部分：

　�。�1）你有什么發(fā)現(xiàn)或你讀出了什么？

　　a、比喻句

　　b、情感表達(dá)：雖然五十六個(gè)民族各有特色，雖然五十六個(gè)民族語言存在差異，但是五十六個(gè)民族共同的心聲——愛我中華，是永遠(yuǎn)不會(huì)變的。

音樂《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　學(xué)習(xí)歌曲《愛我中華》，感受音樂的魅力，學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國熱情，養(yǎng)成熱愛生活、熱愛祖國的積極生活態(tài)度。

　　【過程與方法】

　　通過聆聽、演唱與表現(xiàn)等方式，學(xué)生能夠深刻體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。

　　【知識(shí)與技能】

　　了解并掌握歌曲表達(dá)的情感與演唱方式，且能夠充滿激情、親切愉快地完整演唱歌曲。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　能夠充滿激情、親切愉快地完整演唱歌曲。

　　【難點(diǎn)】

　　分析歌曲表達(dá)的情感，并熟悉歌曲的演唱方式。

　　三、教學(xué)用具

　　鋼琴、多媒體

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　教師播放歌曲《大中國》，提問學(xué)生：這首歌曲敘述的是什么故事表達(dá)人物什么樣的情感

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：歌曲以“我們”為主語，贊揚(yáng)著祖國的'大好河山，預(yù)示著祖國人民團(tuán)結(jié)、富強(qiáng)的情境。表達(dá)人物對(duì)祖國的熱愛與贊美。

　　接下來，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一首關(guān)于“祖國”的歌曲，感受這首作品的魅力。

　　由此，順勢(shì)導(dǎo)入本課。

　�。ǘ└兄枨�

　　1、教師簡單演唱歌曲，學(xué)生隨音樂律動(dòng)。并思考：歌曲給你什么樣的感覺你能想象到什么樣的畫面

　　學(xué)生舉手進(jìn)行回答。

　　教師總結(jié)：歌曲給人一種激動(dòng)、熱情高昂的感覺，非常的歡快、自然。想象到鑼鼓升天，人們歡聚一堂，盡情歌曲的場(chǎng)面。

　　2、教師播放完整音頻，學(xué)生輕聲哼唱。并提問學(xué)生：歌曲的演唱形式是怎樣的你能劃分出來嗎

　　學(xué)生聆聽，自由回答。

　　教師總結(jié)：歌曲分成兩段，第一段為獨(dú)唱，第二段開始獨(dú)唱，后半部分由眾人齊唱“愛我中華”，其余部分獨(dú)唱。

　�。ㄈ┥钊雽W(xué)習(xí)

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱譜例。思考：歌曲旋律與節(jié)奏上有什么特點(diǎn)

　　學(xué)生通過演唱譜例，進(jìn)行回答。

　　教師總結(jié)：歌曲節(jié)奏緊湊，除了基本的八分、四分節(jié)奏以為，還有附點(diǎn)與大切分節(jié)奏；整首歌曲旋律起伏較大，且旋律多高亢。

　　2、教師彈琴，學(xué)生完整演唱譜例。教師提問學(xué)生：歌曲中出現(xiàn)了哪些裝飾音

　　學(xué)生演唱，回答：有倚音。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生：出現(xiàn)的特性節(jié)奏與裝飾音我們應(yīng)該怎樣去的演唱

　　請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行示范演唱譜例，教師糾錯(cuò)，并強(qiáng)調(diào)對(duì)特性節(jié)奏與倚音的演唱方法。

　　4、教師與學(xué)生一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。教師提問：歌詞描述什么樣的內(nèi)容表達(dá)什么樣的情感

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：歌曲從祖國五十六個(gè)民族入手，歌唱了各族人民團(tuán)結(jié)友愛、共創(chuàng)未來的偉大目標(biāo)，表達(dá)人們對(duì)于祖國的熱愛與咱們之情。

　　5、教師組織學(xué)生完整的演唱歌曲，并提問學(xué)生：我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲

　　學(xué)生自身體會(huì)，自由回答。

　　教師總結(jié)：用甜美、充滿激情、熱情的聲音演唱歌曲。

　　6、教師與學(xué)生，根據(jù)教材所給順序，一對(duì)一唱，再到齊唱，最后繼續(xù)一對(duì)一唱，完整演唱歌曲完整演唱歌曲。

　　（四）鞏固提升

　　教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲描繪的場(chǎng)景以及情感特點(diǎn)，用歌舞情景劇的方式，表現(xiàn)歌曲。并請(qǐng)學(xué)生以小組單位進(jìn)行展示并相互評(píng)價(jià)，教師最后總結(jié)評(píng)價(jià)。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)

　　1、教師與學(xué)生共同總結(jié)，本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)熱愛祖國、團(tuán)結(jié)友愛的思想主旨。

　　2、課下請(qǐng)學(xué)生搜集一些關(guān)于“祖國”的歌曲，下節(jié)課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。

音樂《愛我中華》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　音樂是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛力方面有著十分重要的作用，基于以上認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

　　二、教材分析：

　　《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結(jié)全單元的作用，它體現(xiàn)了“弘揚(yáng)民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成歌曲，四四拍，曲式結(jié)構(gòu)為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　包括了我對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。

　　2、從民族音樂出發(fā)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解民族生活、民族文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能用熱情歡快的`聲音演唱《愛我中華》

　　難點(diǎn)：計(jì)劃使百分之八十以上的學(xué)生準(zhǔn)確掌握多變的節(jié)奏，及時(shí)呼吸，吐字清晰。

　　五、教法、學(xué)法

　　自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過知識(shí)搶答等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主題，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

　　六、教學(xué)流程

　　現(xiàn)代音樂課程標(biāo)準(zhǔn)力求體現(xiàn)，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心，本課的教學(xué)過程是由導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)歌曲、知識(shí)講解、拓展延伸四個(gè)部分組成。

　　1、首先我用知識(shí)搶答導(dǎo)入新課，并對(duì)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以此讓學(xué)生了解我們祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個(gè)民族，這56個(gè)民族由于生活地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、歌舞音樂也不相同，以此切入課題。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲，先用聆聽法讓學(xué)生欣賞全曲，欣賞是因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生在聆聽中去體驗(yàn)、感悟音樂才能使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識(shí)和審美經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在欣賞的同時(shí)帶著不同層次的問題：（1）這首歌運(yùn)用了什么樣的演唱形式？（2）這首歌曲的情緒如何？接下來是教授歌曲，在聆聽的基礎(chǔ)上來教授，我彈琴協(xié)助，這樣就增強(qiáng)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣和信心，在學(xué)生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱情、自豪、歡快的。

　　3、知識(shí)講解：

　　4、拓展延伸：通過簡單介紹不同民族的歌舞，讓學(xué)生了解個(gè)民族的生活習(xí)俗和民族文化，目的在于激發(fā)他們繼續(xù)探究更深更多的民族音樂和民族文化的興趣，從而產(chǎn)生深厚的愛國主義情感。

　　最后給學(xué)生留的課外作業(yè)是讓學(xué)生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)學(xué)生從愛祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班級(jí)，這就再一次讓學(xué)生的自主創(chuàng)編能力得到了鍛煉，讓學(xué)生的情感從創(chuàng)作中得到升華。