富饒的西沙群島教案

　　教學(xué)主題

　　18、富饒的西沙群島

　　一、教材分析

　　本文介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，

　　課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門——西沙群島。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

　　選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)習(xí)本文之前學(xué)生對(duì)西沙群島并不了解，西沙群島海水的色彩鮮艷美麗沒(méi)有實(shí)際印象，對(duì)海里魚的品種數(shù)量多，海產(chǎn)品的豐富沒(méi)有認(rèn)識(shí)。但是我們這里的學(xué)生生長(zhǎng)在海邊，對(duì)海的感情很深，對(duì)物產(chǎn)也很熟悉，因此不難。但是學(xué)生的課外閱讀量不大，積累的詞句不多，要多閱讀，多指導(dǎo)朗讀。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

　　(2)掌握“有的----有的------”句式，并積累優(yōu)美詞句。

　　(3)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等課程資源，通過(guò)搜集西沙群島的圖片、視頻、文字資料等，感悟西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

　　(4)了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

　　(5)學(xué)習(xí)作者總分及總分總的寫作方法。

　　四、教學(xué)環(huán)境

　　√簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 □交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 □網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 □移動(dòng)學(xué)習(xí) □其他

　　五、信息技術(shù)應(yīng)用思路

　　主要采用圖片，視頻等信息技術(shù)。

　　“入境始可親”， 在導(dǎo)課環(huán)節(jié)如何達(dá)到了“課伊始，趣亦生”的目的，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣非常重要，老師和學(xué)生搜集的豐富的課程資源提供了很大的幫助。通過(guò)觀看課件“找一找” 學(xué)生掌握了西沙群島的地理位置，觀看完風(fēng)光圖片后，迷人的風(fēng)光深深地吸引了學(xué)生，學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣投入到新授課的學(xué)習(xí)中。

　　西沙群島海水顏色 鮮艷、異常美麗，由于我們居住的環(huán)境地處內(nèi)陸，學(xué)生缺乏實(shí)際感受，對(duì)于魚的品種、數(shù)量之多，以及豐富的海產(chǎn)資源，缺乏直觀認(rèn)識(shí)，所以描寫海水色彩和海域物 產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。信息技術(shù)課件的使用，加深了學(xué)生對(duì)課文的直觀認(rèn)識(shí)，有效的突破了重難點(diǎn)。

　　六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　信息技術(shù)支持

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　1、多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?

　　做好上課準(zhǔn)備，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，并通過(guò)課件找到西沙群島的位置。

　　中國(guó)地圖圖片

　　二、吸引學(xué)生興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　2、多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文，一定會(huì)有更加美妙的感受。

　　學(xué)生欣賞

　　視頻展示

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　1、讀一讀：學(xué)生采用自己喜歡的方式自讀課文，把課文讀熟。

　　2、認(rèn)一認(rèn)：掌握本節(jié)課的生字、新詞。

　　3、寫一寫：指導(dǎo)學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。

　　4、填一填:利用文章中的泡泡語(yǔ)，概況文章主要內(nèi)容。

　　課件出示本科生字詞

　　課件出示泡泡語(yǔ)，概括課文主要內(nèi)容。

　　四、整體感知，研讀課文

　　第2段，你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)?

　　(根據(jù)學(xué)生回答板書：海面　五光十色　瑰麗無(wú)比)

　　1、你能把海水的美讀出來(lái)嗎?

　　2、海水真美呀!說(shuō)說(shuō)為什么這么美?(學(xué)生讀——)用自己的話說(shuō)說(shuō)。

　　3、這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

　　1、課件出示填空：海底有()、()、()、()。

　　2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文。

　　3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。

　　讀一讀：指名朗讀，品讀海水五光十色、瑰麗無(wú)比。

　　演一演：學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)大龍蝦的“威武”，學(xué)習(xí)海洋生物的特點(diǎn)。

　　第4段，你為什么喜歡這段話?

　　(根據(jù)學(xué)生回答板書：海底　珊瑚各種各樣　海參到處都是　大龍蝦樣子威武　魚多得數(shù)不清)

　　教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!

　　重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。

　　寫一寫：感悟有的----有的----句式，并仿照造句子。

　　看一看：觀看西沙群島魚的視頻，了解魚的特點(diǎn)-。

　　找一找：海底有哪些形狀的魚。

　　學(xué)生讀，與教師互動(dòng)

　　學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;

　　仿說(shuō)。

　　課件出示海水畫面

　　動(dòng)畫播放魚的視頻

　　五、加深理解，深化主題

　　想一想：說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有什么收獲。

　　學(xué)生交流

　　展示學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容

　　六、拓展延伸，提升主題

　　1、把西沙群島推薦給自己的爸爸媽媽，用自己的話介紹西沙群島，爭(zhēng)取能夠生動(dòng)、形象地表達(dá)吸引爸爸媽媽。

　　2、做個(gè)小導(dǎo)游：今天，我們一起游覽了富饒的西沙群島。正是作者按游覽順序并抓住了這些景點(diǎn)的特點(diǎn)，才能把這個(gè)美麗的大公園如此生動(dòng)準(zhǔn)確的展現(xiàn)出來(lái)，讓我們產(chǎn)生美的享受，課后，同學(xué)們也學(xué)習(xí)這種方法介紹一處景點(diǎn)。

　　課堂展示，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力

　　出示作業(yè)要求

　　七、教學(xué)特色

　　《富饒的西沙群島》一文，按海面、海底、海中、海灘、海島的順序介紹了位于我國(guó)南海的西沙 群島的美麗和富饒。本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美麗;二是感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞佳句。由于網(wǎng)絡(luò)資源與 我們的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行充分的整合。抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了，課堂效果非常好。在此基礎(chǔ)上又引導(dǎo)學(xué)生賞讀內(nèi)化，讀出了海水的美，讀出了魚的種類繁多。另外，許多相關(guān)資料的瀏覽使學(xué)生開(kāi)拓了眼界，課文內(nèi)容也得到了拓展和延伸。

　　這次教學(xué)設(shè)計(jì)，主要針對(duì)如何結(jié)合信息化技術(shù)構(gòu)思課文，設(shè)計(jì)目標(biāo)主要是由淺入深，比較全面地涵蓋了課文，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)，都設(shè)計(jì)了相應(yīng)的信息技術(shù)支持，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠采用不同的設(shè)計(jì)，要么以老師講述為主，要么以學(xué)生的研討交流為主，老師和學(xué)生形成了良好的互動(dòng)，其間多媒體技術(shù)要起到了很好的作用，可以避免老師的重復(fù)工作，也起到了提醒重點(diǎn)、啟發(fā)難點(diǎn)的作用，讓學(xué)生更好地去針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、研討、展示、鞏固，使得教與學(xué)都有體現(xiàn)的機(jī)會(huì)，避免了顧此失彼、此消彼長(zhǎng)的局面。

　　設(shè)計(jì)的問(wèn)題，通過(guò)信息技術(shù)的顯示，讓學(xué)生有了直觀的印象，更好地啟發(fā)他們?nèi)ニ伎�，既集中了他們的注意力，而且不�?huì)限制他們的發(fā)散思維，有利于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　音頻視頻圖片等信息資料，也有助于他們的學(xué)習(xí)，更好地理解課文，深化了主題。

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