幼兒園《海浪》教學(xué)設(shè)計（精選8篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園《海浪》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園《海浪》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒有感情地指字朗讀并背誦兒歌。
2、通過朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒結(jié)合海浪的特征來感受海浪的多角色變化，并理解兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒用“…是…”來說一句完整的話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大禮物、糖果、海浪圖
教學(xué)過程:
一、課前調(diào)控
1、2拍拍手，3、4點點頭，5、6彎彎腰，7、8不說話，，9、10不說話。
二、情境導(dǎo)入
1、師：在上課之前，老師想問問小朋友們，你們有沒有去過海邊呢?誰能來說說去海邊的時候你看見了哪些美麗的景色?海上都有什么?
2、師：哇!海上的景色這么迷人，現(xiàn)在就讓我們一起坐上動力火車，開往海邊一起感受大海的美麗吧。
(方向盤請準(zhǔn)備，火車開動，轟隆隆，轟隆隆，教師進(jìn)行火車配音，火車到達(dá)，請小朋友們下車。)
3、師：現(xiàn)在我們來到了海邊，可以盡情地玩耍了，站在海邊，請小朋友們閉上眼睛，豎起你的小耳朵，聽聽這是什么聲音?(教師播放海浪配音)
4、師：原來這是海浪的聲音，再來睜開你們的小眼睛，誰來說說你看到了什么?展示大海海浪圖。(一波又一波的海浪)
5、師：請小朋友們把話說完整，這是怎樣的海浪?仔細(xì)瞧瞧，這些海浪像什么呢?
(幼兒踴躍發(fā)言。)
6、今天這些海浪為我們帶來一首好聽的兒歌，它的名字叫做《海浪》。
7、齊讀課題兩遍。
游戲：三組小朋友比賽得冰激凌。
三、教學(xué)讀書環(huán)節(jié)：
1、請你聽我讀一讀，教師范讀兒歌(兩遍)，幼兒聽。
2、師教讀，生異步跟讀。(兩遍)
3、請你跟我接接讀，師讀白色的字寶寶，生讀紅色的字寶寶。
4、男女孩接接讀。
5、全班小朋友做動作讀。
6、全班幼兒自由做動作齊讀兒歌。
7、請個別幼兒上臺來讀兒歌，可以自由做動作讀。讀完后讓幼兒進(jìn)行點評。
8、全班齊讀。
游戲律動：剪刀石頭布
9、師：這首兒歌講了什么呢?(海浪)
�、僖徊ㄒ徊ǖ暮＠耍譅恐�，像什么?(像娃娃)
�、诤＠讼裢尥�，它還像什么?(橡皮擦)，為什么說海浪像橡皮擦呢?
(因為它可以把沙上的字，全都擦了去)
�、酆＠讼裢尥�，像橡皮擦，它還像什么?(士兵)，為什么說海浪像士兵呢?誰來做做士兵的動作?誰來做做海浪像士兵一樣砰砰砰開槍射擊的樣子。
�、茏屑�(xì)瞧瞧，海浪還像什么?(像個糊涂蟲，總是把很美很美的貝殼，忘在了沙灘上。)小朋友們有沒有去撿過貝殼呢?那些美美的貝殼散落在沙灘上，都是海浪為小朋友們留下的禮物。
⑤剛才我們說海浪是娃娃，是橡皮擦，是士兵，是糊涂蟲，誰來說說，在你的印象里，海浪是什么?
(幼兒自由發(fā)揮，自由訴說)
四、拓展小結(jié)
師：請小朋友們回家的時候和爸爸媽媽一起合作朗讀這首兒歌，如果有機會就到海邊去聽聽海浪的聲音，感受海浪的可愛、奇特。
五、宣布比賽結(jié)果。
反思：
這是一首很有趣的兒歌，可以讓幼兒自由發(fā)揮想象，去想象，去說，拓展的空間很大。
1、由于時間倉促，沒有及時地準(zhǔn)備好海浪圖，所以課堂的導(dǎo)入部分有些變動。
2、整堂課幼兒激情很高，在分組的游戲下，進(jìn)行課堂的調(diào)控，幼兒紀(jì)律很好，
3、做到有始有終，在宣布比賽結(jié)果后，給勝利的小組每人一個糖果。
4、在做動作讀時，幼兒很喜歡，并引導(dǎo)幼兒讀書時要注意表情，用美美的表情、美美的動作來詮釋這首兒歌。
5、“引導(dǎo)幼兒用“…是…”來說一句完整的話�！霸O(shè)定這一目標(biāo)對幼兒來說有些難度，在教學(xué)實施過程中，這一目標(biāo)做得不夠到位。
幼兒園《海浪》教學(xué)設(shè)計 篇2
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)會觀察海浪的變化，運用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。
2、 激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪（直線、曲線、電話線、螺旋線）藍(lán)色天空背景圖人手一張，記號筆人手一支。
活動過程：
一、引出課題
師：一天，小蝸牛呆在樹林里時間太長了，它聽小螃蟹說大�？善亮�，它就決定去海邊看海。
二、邊講故事邊示范
1、 師：早上它出發(fā)的時候大海還沒有睡醒呢！
教師出示2種線條
1.直線
2. 波浪線
你會選擇用哪種線條表示大海睡著呢？
幼：直線
師：從框的這一邊畫到另一邊
2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風(fēng)，有點像哪種線條呢？
幼：波浪線
師：從框的這邊畫到框的那條邊
3、師：下午的時候，海面的風(fēng)越吹越大，海面上的波浪漸漸地泛起了浪花，可以用哪種線條來記錄呢？
師：你會不會畫這種線？請個別幼兒畫一畫。 電話線
4、 師：到了晚上，海面被風(fēng)一吹海浪開始跳舞啦，你有沒有見過這種線條呢？（出示螺旋線）
你會不會來畫一畫這種線條呢？繞毛線就是螺旋線。當(dāng)海浪跳舞的時候我們就可以用這種螺旋線表示。
三、統(tǒng)一示范，交代畫畫要求，
師：你們想不想把小蝸�？吹胶＠说臉幼佑涗浵聛砟�？
幼：想
師：在同一張紙上畫 沒睡醒的大海，畫什么線條？
幼：直線
師：泛起小波浪的大海畫什么線條？
幼：波浪線
師：泛起浪花的大海畫什么線條？
幼：電話線
師：跳舞的時候畫什么線條呢？
幼：螺旋線
四、作品展示
延伸活動：
師：最后海浪跳舞時候的線條是什么線？
幼：螺旋線
師：螺旋線和小蝸牛的什么很像呢？
幼：殼
師：下次我們用螺旋線來學(xué)畫小蝸牛，
到時候我們畫上一群小蝸牛一起來看海吧！
幼兒園《海浪》教學(xué)設(shè)計 篇3
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂的變化，用身體動作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。
2、在游戲化情境中感受音樂活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布
活動過程：
一、活動準(zhǔn)備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動場地。
小朋友們，老師請你們當(dāng)一回神氣的海軍，保衛(wèi)祖國的海疆，好不好？那我們一起跟著音樂去巡邏吧。（放音樂）
二、觀看視頻，初步感受不同形態(tài)的海浪。
1、引入話題：神氣勇敢的小海軍們，請找個位置坐下來吧。小海軍們，我們出去巡邏，走著走著來到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會發(fā)生一些什么事情？
2、啟發(fā)經(jīng)驗，引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動作來表現(xiàn)。
風(fēng)平浪靜：小海軍們，海面上有什么情況？仔細(xì)觀察了。（海鷗，游泳）海水是怎么樣的？--微微蕩漾。能不能用你的肢體動作來表現(xiàn)輕輕晃動的小小波浪呢？請小朋友跟著音樂表現(xiàn)輕輕晃動的波浪。
小浪。不好，起風(fēng)了，大海漲潮了，海水是怎樣的呢？（看視頻）--小波浪，小浪花。誰能用你的身體動作來表現(xiàn)一下漲潮時的小波浪？讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。
刮大風(fēng)了，海面掀起了一個個大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢？浪急的'時候會出現(xiàn)什么？誰能用你的身體動作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進(jìn)音樂里去吧。
風(fēng)總算變小了，大海要退潮了，退潮時的海浪是怎么樣的？小海軍要仔細(xì)看咯。（沖上去，慢慢的安靜下來）。誰能表現(xiàn)退潮時的海浪？讓退潮時的海浪隨著音樂動起來吧。
�。涸瓉砻利惖拇蠛＃亲兓喽说�。它會隨著天氣的變化而變化的。
四、游戲：海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪，還隨著音樂用動作表現(xiàn)了海浪。老師請你們玩一個海浪的游戲。
1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當(dāng)作大海，大家一起抓住傘邊抖動，傘呢就會像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會變的，請小朋友們要仔細(xì)聽清音樂的變化，做不同的海浪好不好？準(zhǔn)備好了嗎？
2、鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。
大海浪（集體用大力，使布大幅度抖動）；小海浪（集體用小力，頻率高抖動速度快，幅度�。�；潮小組長（集體用大力，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱）；落潮（集體不用力，使布自然下降至地面）；漩渦（同漲潮動作，并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑）
幼兒園《海浪》教學(xué)設(shè)計 篇4
活動目標(biāo)：
運用長布進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)攀索向前爬行，發(fā)展幼兒手腳的協(xié)調(diào)能力。
發(fā)展創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
培養(yǎng)幼兒克服困難、相互合作，一起完成游戲。
感受運動的快樂，愉悅身心。
增強合作精神，提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
兩塊六米長的花布平鋪在地毯上
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
1、幼兒做小海龜在教師帶領(lǐng)下爬進(jìn)象征大海的花布。
2、聽音樂做小海龜模仿動作：轉(zhuǎn)頭、伸臂、踢腿、挺腰、打滾、跳躍等。
二、復(fù)習(xí)游戲：漲潮了、落潮了
教師導(dǎo)語：大海馬上要漲潮了，我們一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龜就跳起來，海浪低，小海龜就蹲下來，海浪往前移，我們也往前爬。
三、指導(dǎo)新授游戲：海上索道
1、小朋友嘗試著在在平地上練習(xí)兩手撐地，兩腳蹬地向前爬。
2、請小朋友嘗試其它坐著爬行的方法（可以側(cè)著爬或反著爬）
教師導(dǎo)語：小海龜們，海浪平靜了，我們一起來劃水，好嗎？那怎么劃呀！除了這種方法還有那些方法呢？我們一起來試試看。
3、在用布卷起的"索道"上練習(xí)攀索爬行（請個別能力較強的幼兒先來示范，然后請別的幼兒一起再試一試）
4、在兩條"索道"上進(jìn)行比賽。鼓勵幼兒爬過索道。
教師導(dǎo)語：看，這里有一條海上索道，小海龜們敢不敢爬過去呢？誰能用我們剛才學(xué)過的本領(lǐng)來試一試！
幼兒園《海浪》教學(xué)設(shè)計 篇5
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文，感受散文中小浪花的調(diào)皮和愛運動的特點。
2、能用肢體語言表現(xiàn)小浪花的運動方式，對跳遠(yuǎn)活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對大海的認(rèn)識較少，沒有感性認(rèn)識。在活動前看看海浪拍打海岸的圖片和錄像，聽聽海浪撲上海灘的聲音。
2、材料準(zhǔn)備：錄像、圖片、故事磁帶、故事動畫。
活動過程：
一、播放錄像，引起幼兒興趣。
1．你們看這是什么地方？
2．誰看見過大海？大海是怎樣的？
3．引導(dǎo)幼兒回憶浪花拍打海岸的聲音。幼兒模仿海浪拍打海岸的聲音。
二、浪花來了。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幼兒自由猜測，你覺得小浪花他們在干什么�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察浪花一浪接一浪往海岸上跳。）
3．欣賞散文“瞧！海上的浪”至“就悄悄退下了”。
4．浪花們是怎樣來的？他們發(fā)出了什么聲音？引導(dǎo)幼兒模仿象聲詞：嘩、沙啦、呼呼。
3．浪花們想干什么呢？它們是怎樣運動的？我們來學(xué)一學(xué)吧？
4、模仿表演，教師模仿海灘，請3名幼兒分別模仿3個不同的浪。
三、調(diào)皮的小浪花。
1．欣賞散文“忽然，有個浪娃娃”至最后。
2．小浪花想干什么？你剛才猜對了嗎？
3．小浪花是怎樣比賽的？他有沒有聽裁判的指揮？
4、它們這樣玩安全玩？為什么？
四、播放故事動畫，完整欣賞散文。
1．你覺得這是一群怎樣的小浪花？
2．你從哪兒聽出他們是很調(diào)皮？
3、我們應(yīng)該怎樣玩跳遠(yuǎn)活動？
五、延伸活動：跳遠(yuǎn)比賽
1．我們也來學(xué)小浪花進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽吧！組織幼兒進(jìn)行小組跳遠(yuǎn)比賽。
幼兒分成四組，依次喊口令幼兒起跳，比比誰跳得遠(yuǎn)？
2．幼兒在運動的過程中，進(jìn)一步理解散文的意境，并對跳遠(yuǎn)這一活動產(chǎn)生興趣。
幼兒園《海浪》教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞過程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。
2、學(xué)生能了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個聲部。
3、在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗多種形式演奏的快樂。
教學(xué)重點和難點：
1、激發(fā)學(xué)生對高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛之情。
2、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。
教具準(zhǔn)備：
歌紙、課件資料、口風(fēng)琴、水彩筆
教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。(口風(fēng)琴演奏)
1、學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏。
2、齊奏曲子
二、聆聽《歡樂頌》，走進(jìn)高雅音樂的藝術(shù)氛圍。
引入：你們了解《歡樂頌》嗎?(學(xué)生隨便談)
1、教師介紹曲子，初步營造藝術(shù)氛圍。
包括：曲子背景、欣賞音樂會的要求
2、欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗藝術(shù)歌曲的氛圍。
(1)聽了音樂會，你對《歡樂頌》又有什么新的感悟?
(2)曲子氣勢宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果的?
(3)介紹人聲的分類：
3、再聽〈歡樂頌〉，體驗混聲合唱帶來的音樂效果。
聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音?總結(jié)混聲合唱的音樂效果。
三、演唱〈歡樂頌〉，體驗藝術(shù)歌曲的魅力。
1、介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對歌曲的情感。
(只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子)今天就讓我們大家一起來唱一唱。
1、齊唱歌譜。(用LU哼唱一遍)
2、有感情的朗誦歌詞。
3、輕聲齊唱歌詞。有不會的教師領(lǐng)唱
4、學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉
四、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。
1、聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現(xiàn)。(童聲、鋼琴、合唱)
2、采用不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的〈歡樂頌〉。
加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，(進(jìn)行表演)
3、給自創(chuàng)的口風(fēng)琴〈歡樂頌〉圖上色彩。
五、總結(jié)下課。
喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎?這就是高雅藝術(shù)的魅力。
教學(xué)后記：
學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲《歡樂頌》的吹奏情況
較為理想，新樂曲《小河》還有待練習(xí)。
幼兒園《海浪》教學(xué)設(shè)計 篇7
主題內(nèi)容：
海底世界
活動名稱：
海浪
活動目標(biāo)：
1、知道大家一起用力，才能使“海浪洶涌澎湃”；鍛煉手臂力量，懂得合作、協(xié)調(diào)的重要。
2、發(fā)揮想象，創(chuàng)造出多種玩法。
3、感受大家一起游戲的快樂。
重點：鍛煉手臂力量，懂得合作、協(xié)調(diào)的重要。
難點：懂得合作才能使“海浪洶涌澎湃”。
活動準(zhǔn)備：
1、提供一塊圓形大花布（太陽傘）。
2、有關(guān)海的音樂（《水族館》）磁帶、錄音機。
活動過程：
1、 準(zhǔn)備活動。
幼兒隨音樂做各種魚游、蝦跳、螃蟹爬等動作入活動場地。
2、 游戲一：海浪。幼兒圍成圓圈。
�。�1） 啟發(fā)經(jīng)驗，引出游戲。
小朋友，你們看過大海嗎？海水有時會怎么樣？（會起浪花、會潮漲、潮落）浪急的時候會出現(xiàn)什么？（漩渦）今天我們一起來玩海浪的游戲。我們用這大圓傘當(dāng)大海，大家一起抓住傘邊，一起用力抖動，傘就會像大海一樣起波浪。玩的時候，注意聽老師的口令。
（2） 鼓勵幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。
大海浪（集體用大力，使布大幅度抖動）；小海浪（集體用小力，頻率高抖動速度快，幅度�。怀毙〗M長（集體用大力，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱）；落潮（集體不用力，使布自然下降至地面）；漩渦（同漲潮動作，并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑）
3、 游戲二：捉螃蟹。
（1） 啟發(fā)經(jīng)驗，交待游戲。大海里有什么？我們來玩捉螃蟹的游戲。
（2） 玩法：
幼兒抖動花布，布上放螃蟹卡片，請一位幼兒趴在布下捉螃蟹，捉螃蟹的小朋友在下邊仔細(xì)搜索，看得準(zhǔn)、抓得牢。
4、 放松活動。大家一起做放松操（原地碎步，雙臂下垂，全身放松抖動；碎步左右移動，上肢做似海浪起伏動作）。
教師與幼兒一起收拾、整理場地。
幼兒園《海浪》教學(xué)設(shè)計 篇8
活動目標(biāo)：
1.感受小浪花的調(diào)皮和愛運動的特點。
2.對跳遠(yuǎn)活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.有條件的話，可讓幼兒在活動前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像，聽聽海浪撲上海灘的聲音。
2.故事磁帶。
活動過程：
1.浪花來了。
——出示掛圖，欣賞散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。
——誰來了!浪花們是怎樣來的?他們發(fā)出了什么聲音?
——引導(dǎo)幼兒模仿象聲詞：嘩、沙啦、呼呼。
——浪花們想干什么呢?
2.小浪花比跳遠(yuǎn)。
——欣賞散文“忽然，有個浪娃娃”至最后。
——小浪花想干什么?
——小浪花是怎樣比賽的?他有沒有聽裁判的指揮?
3.調(diào)皮的小浪花。
——完整欣賞散文。
——你覺得這是一群怎樣的小浪花?
——你從哪兒聽出他們很調(diào)皮?
4.跳遠(yuǎn)比賽。
——組織幼兒進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。
——幼兒在運動的過程中，進(jìn)一步理解散文的意境，并對跳遠(yuǎn)這一活動產(chǎn)生興趣。
建議：
1.散文中的小浪花正如幼兒：年齡小、自控能力弱，又好學(xué)樣，看到別的小朋友在干什么，便一哄而上。孩子們會從小浪花的身上看到自己的影子。
2.活動前，可根據(jù)條件，讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片，聽聽海浪撲上海灘的聲音，讓沒有見過大海的幼兒對海浪有感性的認(rèn)識。
附：海浪撲上來
瞧!海上的浪，急匆匆往海灘上跑，往海灘上跳。
嘩——
一個人浪撲上來了，跳得真遠(yuǎn)。
沙啦——
又一個浪撲上來了，用力地撞，撞在岸邊的山崖上，碎了。
呼呼——
嗯，這個浪小一點，只在灘頭張一張，望一望，就悄悄退下了……
忽然，有個浪娃娃爬到我身邊，用舌頭把我的腳兒舔舔，還咕咕咕說著什么。哈，我聽懂了，他說浪花們要比跳遠(yuǎn)，叫我當(dāng)裁判哩!
當(dāng)裁判就當(dāng)裁判。好，1號浪花起跳!呼啦，跳到這兒，我連忙在沙灘上劃一道杠杠。哎呀，杠杠沒劃好呢，2號浪花就跳過來了——2號2號，你急什么呀!不對不對，2號浪花還沒退回去，3號、4號、5號……都一個勁兒向前跑，向前跑，往上跳，攔也攔不住!
唉，浪花，一群調(diào)皮的浪花呀!
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