美麗的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-11-10 18:25:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

美麗的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
相關(guān)推薦

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的美麗的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

美麗的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)

美麗的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《美麗的家鄉(xiāng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)；學(xué)生通過體驗(yàn)、感受、探索等形式學(xué)習(xí)歌曲，準(zhǔn)確視唱歌曲旋律。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用歡快、喜悅的聲音有表情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)用富有對比的連和跳的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化，提高學(xué)生正確表達(dá)歌曲感情的能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲及相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生感受達(dá)斡爾音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)斡爾音樂的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)生能夠用歡快、喜悅的聲音有表情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)用富有對比的連和跳的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化。

　　2、通過歌曲學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受達(dá)斡爾音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、三度到六度音程的音準(zhǔn)。樂句和小節(jié)的結(jié)束音上容易與《忠實(shí)的心哪想念你》混淆。

　　2、清楚、準(zhǔn)確演唱前八后十六分音符及八分附點(diǎn)音符和八分休止符的旋律。

　　教材分析：

　　《美麗的家鄉(xiāng)》選自歌劇《傲蕾·一蘭》，作于1979年，主要內(nèi)容是描寫了達(dá)斡爾族姑娘傲蕾·一蘭不畏強(qiáng)暴，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動(dòng)人故事，熱情歌頌了她的愛國主義精神，歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。每個(gè)樂句包括四個(gè)小節(jié)，第一樂段的第一樂句和第二樂句旋律部分相同，第三樂句和第四樂句旋律基本相同。第二樂段采用合唱的形式將音樂推向高潮。

　　學(xué)情分析：

　　五年級學(xué)生在演唱、表現(xiàn)等方面的能力較強(qiáng)，而且從小生活在少數(shù)民族地區(qū)，對三少民族音樂有一定的了解，大多數(shù)學(xué)生也比較熟悉《忠實(shí)的心哪想念你》這首歌，但是美麗的家鄉(xiāng)是在這首歌曲基礎(chǔ)上進(jìn)行改編的，所以學(xué)生容易在樂句和小節(jié)的結(jié)束音上與《忠實(shí)的心哪想念你》混淆。

　　教學(xué)方法：

　　聆聽法、視唱法、啟示談話法、表演探究法、對比法

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、電子琴、達(dá)斡爾樂器木庫蓮、民族打擊樂器等

　　課型：

　　以學(xué)唱歌曲為主的音樂綜合課。

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生問好

　　2、教師表演唱《忠實(shí)的心想念你》

　　3、問：老師演唱的是什么民族的歌曲？你聽過嗎？這是一首達(dá)斡爾族民歌《忠實(shí)的心哪想念你》。

　　4、出示歌譜，學(xué)生視唱旋律

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用達(dá)斡爾音樂引入歌曲教學(xué)，是從音樂的本體入手，體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點(diǎn)。）

　　、歌曲學(xué)習(xí)

　　下面老師再請同學(xué)們聽一首在達(dá)斡爾民歌《忠實(shí)的心哪想念你》的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

　　請同學(xué)們再欣賞一遍歌曲，聽一聽歌曲的情緒是什么樣的？講述的是什么地方的故事？表達(dá)了什么感情？

　　師：家鄉(xiāng)自古以來是每個(gè)游子最思念的地方，我的家鄉(xiāng)在美麗富饒的嫩江江畔，那里有偏偏飛舞的丹頂鶴，有好客的嫩江漁村，還有最美的田野，也是我爸爸常和我說的魚米之鄉(xiāng)。

　　3、再來欣賞一遍歌曲，說一說歌曲可以分為幾部分？為什么？你是根據(jù)什么分的？是演唱形式？還是情緒？

　　內(nèi)容情緒演唱形式

　　一歡快喜悅齊唱

　　二優(yōu)美抒情合唱

　　4、聽老師為你們演唱一遍歌曲，請同學(xué)們?yōu)槲野樽唷?/p>

　　2/4 X X X X X | X－| X X X X X | X－| |

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，因此這部分我通過讓學(xué)生多次帶著問題聆聽，在多次聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲降低學(xué)習(xí)的難度。）

　　5、師：今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》的齊唱部分和合唱部分的高聲部，下節(jié)課學(xué)習(xí)合唱部分的低聲部。首先觀察歌曲第一部分的歌譜，觀察共有四個(gè)樂句，有沒有相同的樂句？

　　師：第一樂句和第二樂句節(jié)奏基本相同，三四樂句節(jié)奏完全相同，而且三四樂句只有最后結(jié)束音不同，其他旋律都相同。這就是音樂創(chuàng)作手法之一“重復(fù)”。重復(fù)分為完全重復(fù)（節(jié)奏和旋律都相同）和不完全重復(fù)（節(jié)奏相同但是旋律不同或者旋律相同節(jié)奏不同）

　　請同學(xué)們隨琴輕聲隨老師視唱歌曲旋律

　　請同學(xué)們注意喉嚨打開，聲音要輕聲高位置的演唱旋律。注意三四樂句的結(jié)束音不同，附點(diǎn)音符和八分休止符的演唱。

　　試著填詞演唱歌曲第一段。對附點(diǎn)音符和休止符的體現(xiàn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，并單獨(dú)進(jìn)行解決。

　　填詞演唱歌曲第二段。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：難點(diǎn)部分的處理在歌曲的學(xué)習(xí)中進(jìn)行，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，給學(xué)生足夠的空間自主學(xué)習(xí)，通過視唱提高學(xué)生的識譜能力。）

　　10、完整演唱歌曲

　　11、介紹歌曲背景

　　師：達(dá)斡爾族是我國北方三少民族之一，人口只有12萬人，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)和黑龍江省嫩江流域，還有一部分居住在新疆。達(dá)斡爾族有自己的語言但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，漁業(yè)發(fā)達(dá)。今天我們學(xué)唱的這首歌曲選自于歌劇《傲雷、一蘭》，傲蕾一蘭是歷史上抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄，她誓死保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)。雖然已經(jīng)過去了三百多年，但是她的民族精神依然值得我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與傳揚(yáng)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過介紹歌曲創(chuàng)作背景使學(xué)生對歌曲更的理解得到更進(jìn)一步的升華）

　　歌曲感情處理

　　指導(dǎo)演唱，表現(xiàn)歌曲的情緒對比。師：歌曲第一部分輕快而又活潑，第二部分抒情優(yōu)美且具有高潮與激動(dòng)感。同學(xué)們在唱第一部分時(shí)，要注意把聲音唱得富有彈性，像拍皮球一樣（邊說邊示范），字和字之間可以斷開一點(diǎn)，而第二部分則要求把聲音唱得連貫優(yōu)美，每個(gè)字之間要銜接得當(dāng)。（示范）2、教師指揮演唱。教師：下面請同學(xué)們看好老師的指揮手勢再唱一遍，注意把歌曲的情緒對比唱出來。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：知道學(xué)生學(xué)會(huì)用富有對比的連和跳的聲音表現(xiàn)歌曲的'情緒變化，提高學(xué)生正確表達(dá)歌曲感情的能力。）

　　四、拓展欣賞

　　1、欣賞木庫蓮

　　木庫蓮是達(dá)斡爾傳統(tǒng)樂器，是用鋼片制成的口弦琴，流行于我們北方三少民族達(dá)斡爾、鄂溫克、鄂倫春，演奏時(shí)含在嘴里借助口腔共鳴發(fā)出聲音。（有一名同學(xué)來為我們展示一下）

　　欣賞達(dá)斡爾民間歌曲形式—魯日格勒。

　　魯日格勒：達(dá)斡爾族的民間歌舞形式。是讓火燒旺的意思。舞蹈模擬鳥的叫聲和勞動(dòng)中的一些動(dòng)作，比如挑水、采柳蒿芽黃花菜等等。

　　學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的達(dá)斡爾族舞蹈基本動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過拓展欣賞使學(xué)生了解達(dá)斡爾傳統(tǒng)民間歌舞及樂器，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的欲望，使學(xué)生能從中感受濃郁的達(dá)斡爾民歌風(fēng)格，為以后的拓展學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

　　五、表現(xiàn)歌曲

　　1、每組幾名同學(xué)用民族打擊樂伴奏，幾名女同學(xué)用舞蹈來表現(xiàn)，其他同學(xué)演唱歌曲。

　　教師示范：第一部分打擊樂伴奏型X 0 X 0

　　第二部分用搖奏的形式伴奏

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過用舞蹈、民族打擊樂伴奏等形式鞏固歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對民族歌曲的理解，使學(xué)生在音樂表現(xiàn)、實(shí)踐中直接觸摸到歌曲的思想，感受到達(dá)斡爾民族的熱情、好客。伴隨著思想情感的升華，學(xué)生對作品也有了一個(gè)更為深刻地理性認(rèn)識。）

　　總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了在達(dá)斡爾民歌《忠實(shí)的心哪想念你》基礎(chǔ)上創(chuàng)作的歌曲美麗的家鄉(xiāng)，了解了達(dá)斡爾族，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)三少民族中的其他兩個(gè)少數(shù)民族鄂溫克、鄂倫春族的音樂。

　　作業(yè)

　　給同學(xué)們布置一項(xiàng)作業(yè)，請同學(xué)們課下搜集鄂溫克、鄂倫春民族的音樂、民族文化相關(guān)知識。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：地方民族音樂是民族文化的一個(gè)重要組成部分，我們要努力在現(xiàn)今多元的音樂文化空間里留下重重的一筆，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)三少民族歌曲積極準(zhǔn)備。）

　　完整演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

　　板書設(shè)計(jì)

　　美麗的家鄉(xiāng)

　　1=C 2/4歡快喜悅的

　　贊美家鄉(xiāng)

美麗的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

　　3、能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

　　3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

　　活動(dòng)過程：

　　一.看一看，說一說。

　　1、出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

　　2、說說從畫面上，你看到了什么？

　　3、讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

　　4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

　　二、演一演，猜一猜。

　　1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

　　2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

　　3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

　　4、猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

　　三、畫一畫，評一評。

　　1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

　　3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

　　4、請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

　　5、出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

　　6、師生共評最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

　　總第15課時(shí)

　　四、說一說，唱一唱。

　　1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的`故事，如：《梓童山的傳說》等。

　　2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

　　3、請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。

　　4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

　　5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

美麗的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識。

　　2.初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。

　　3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　人們以為最美的風(fēng)景只在遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方固然有迷人的景色，但在我們的身邊美景也無處不在。無論是繁華的新街，還是廣闊的農(nóng)田；無論是鳥語花香的新小區(qū)，還是寧靜古樸的水鄉(xiāng)老街……美有千萬種模樣。

　　通過本課教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)情，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法創(chuàng)作描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的作品。教學(xué)時(shí)應(yīng)寓景于情，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　本課的內(nèi)容編排是從欣賞入手，讓學(xué)生感受不同的風(fēng)景有不同的美感。由此學(xué)習(xí)風(fēng)景畫構(gòu)圖基礎(chǔ)知識以及一般的表現(xiàn)方法，并通過造型實(shí)踐提高學(xué)生表現(xiàn)風(fēng)景的能力。

　　本課未具體規(guī)定必須的表現(xiàn)形式和技法，由學(xué)生自主選擇，從而達(dá)到降低技能難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn):感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。

　　難點(diǎn):靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。

　�。ń處煟└鞣N風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品、課件及背景音樂。

　　教學(xué)過程

　　1.感受風(fēng)景中的`藝術(shù)美。

　　提問：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?

　�。�1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。

　　（2）教師課件演示：展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過畫面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。）

　　2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫作品。

　　提問：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。

　�。�2）教師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫家用不同手法表達(dá)對雨景獨(dú)特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系。

　�。�3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會(huì)有不平凡的美，這取決于一個(gè)人對于美的感受能力。

　　3.分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　提問：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎?(了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。)

　　師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。

　　教師舉例分析：①油畫具有寫實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實(shí)的風(fēng)景畫，如《干草車》、《村口》；②水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫，如《都市情懷》；③版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對比強(qiáng)烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡單的風(fēng)景畫，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。

　　4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。

　　提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。）

　�。�1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩亦l(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。

　�。�2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。

　　小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。

　　5.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。

　　下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！

　　提問：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？

　　小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。

　　(教師)課件、范畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。

　　教學(xué)過程

　　1.技法介紹。

　　提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。）

　�。�1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。

　�。�2）師生互動(dòng)，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。

　　（3）教師現(xiàn)場演示一些特殊技法（如濕畫法等），開闊學(xué)生的眼界，拓寬創(chuàng)作思路。

　　2.教師演示作畫步驟。

　　提問：怎樣開始你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？

　　教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

　�。�1）選擇自己喜愛的風(fēng)景。

　�。�2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。

　�。�3）確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。

　　（4）開始表現(xiàn)。

　　3.學(xué)生創(chuàng)作。

　　根據(jù)教科書中的學(xué)習(xí)建議布置作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開始進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回并作個(gè)別指導(dǎo)。

　　4.作業(yè)展示與評價(jià)。

美麗的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，豐富學(xué)生對農(nóng)村生活的情感體驗(yàn)。感受濃郁的生活氣息，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。

　　2. 通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、協(xié)作的意識，學(xué)會(huì)用富有對比（連和跳）的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒變化，感受達(dá)翰爾音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)唱、并唱好歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，豐富歌曲的音樂表現(xiàn)力，感受達(dá)翰爾音樂的風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　合唱部分的二聲部音準(zhǔn)，特別是合唱部分第二樂句的低音旋律。用富有對比的聲音（連音、跳音）表現(xiàn)歌曲。

　　教材分析

　　歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》是歌劇《傲蕾·一蘭》中的選曲，分為兩個(gè)樂段。第一段由四個(gè)樂句構(gòu)成。節(jié)奏較為密集，但很規(guī)整，樂句中，以“do、mi、sol”為骨干音，體現(xiàn)了達(dá)翰爾音樂的風(fēng)格與特點(diǎn)。休止符的運(yùn)用，使得第一樂段更具彈性與活潑感。第二樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，節(jié)奏拉寬，旋律舒緩，并加上了二聲部，將歌曲推向了高潮，表達(dá)了家鄉(xiāng)的贊美之情感。旋律的上行發(fā)展，更把情緒推向了高點(diǎn)。這首歌曲的歌詞生動(dòng)形象，極富生活氣息，展現(xiàn)了一幅美麗富饒的農(nóng)村生活場景圖。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　感受音樂風(fēng)格，教師示范導(dǎo)入歌曲。

　　師根據(jù)自身特長采用：范唱歌曲、舞蹈、器樂演奏等形式導(dǎo)入。并根據(jù)其中音樂的旋律特點(diǎn)思考：這是漢族音樂還是少數(shù)民族音樂？如果是少數(shù)民族的，你能說說是哪個(gè)民族的音樂嗎？試一試吧。

　　二、展示歌曲

　　1. 展示歌曲、視唱旋律，感受旋律的風(fēng)格特點(diǎn)。（《美麗的家鄉(xiāng)》動(dòng)畫）

　　根據(jù)學(xué)生的.回答，教師引導(dǎo)學(xué)生打開課本，播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。

　　2. 聆聽教師范唱旋律，關(guān)注旋律的特點(diǎn)。

　　教師：請同學(xué)們邊聽邊觀察歌曲前四句樂譜：前四句的骨干音有哪些？即：哪些音出現(xiàn)的次數(shù)最多？

　　教師總結(jié)：以“do、mi、sol”為骨干音構(gòu)成了第一樂段的旋律，同時(shí)也增強(qiáng)了音樂的民族風(fēng)格與特點(diǎn)。聽上去一下子就能感受到它是一首少數(shù)民族的歌曲了。

　　3. 聆聽教師（或錄音）二度范唱。引導(dǎo)關(guān)注歌曲內(nèi)容與主題。

　　教師：請同學(xué)們再仔細(xì)聽一遍歌曲，結(jié)合歌詞。邊聽邊思考歌曲的主要內(nèi)容是什么。你能用自己的話來概括嗎？

　　三、《美麗的家鄉(xiāng)》歌曲學(xué)習(xí)

　　1. 聽范奏，深入感受歌曲情緒，熟悉旋律，為歌曲分段。

　�。ń處煵捎娩撉�、口風(fēng)琴等樂器演奏歌曲旋律，注意表現(xiàn)出第一樂段和第二樂段的情緒對比，建議在伴奏織體上作變化。引導(dǎo)學(xué)生為歌曲分段。）

　　2. 從第二段二聲部入手，開始學(xué)唱。

　　教師和學(xué)生合作完成，采取聽辨、模唱、范唱、分工合作（如教師唱二聲部、學(xué)生唱主旋律）的方式反復(fù)練習(xí)二聲部。

　　3. 學(xué)唱第一樂段。

　�。�1）按照節(jié)奏讀歌詞。

　�。�2）學(xué)唱第一段，注意詞曲結(jié)合與重音記號。

　　4. 嘗試完整演唱歌曲，提示學(xué)生注意第一段三四樂句的結(jié)束音以及第二樂段的二聲部的音準(zhǔn)。

　　四、處理歌曲

　　1. 指導(dǎo)演唱，表現(xiàn)歌曲的情緒對比。

　　教師：我們知道這首歌曲分為兩段。第一段輕快而又活潑，第二段抒情優(yōu)美且具有高潮與激動(dòng)感。同學(xué)們在唱第一段時(shí)，要注意把聲音唱得富有彈性，像拍皮球一樣（邊說邊示范），字和字之間可以斷開一點(diǎn)，而第二段則要求把聲音唱得連貫優(yōu)美，每個(gè)字之間要銜接好。（示范）

　　2. 教師指揮演唱。

　　教師：下面請同學(xué)們看好老師的指揮手勢再唱一遍，注意把歌曲的情緒對比唱出來。

　　3. 加入打擊樂器或舞蹈，豐富歌曲表現(xiàn)。

　　根據(jù)教師特長或?qū)W生的基礎(chǔ)以及學(xué)校條件，為歌曲加入打擊樂器伴奏或舞蹈，豐富情感體驗(yàn)。

　　五、鞏固和拓展

　　1. 播放《傲蕾·一蘭》故事簡介，欣賞電影《傲蕾·一蘭》片段。

　　2. 播放《美麗的家鄉(xiāng)》風(fēng)景。邊欣賞邊記憶歌詞，背唱歌曲。

　　3. 加入朗誦并采用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲（歌表演）。

　　梯形隊(duì)伍，排頭第一個(gè)同學(xué)朗誦：“在美麗的精奇里河，有我可愛的家鄉(xiāng)，那里美麗富饒、那里鳥語花香、那里沒有憂愁、那里人兒善良，花翎的喜鵲不停地歌唱，贊美我達(dá)翰爾，美麗的家鄉(xiāng)。”

　　演唱歌曲（根據(jù)學(xué)生的情況分領(lǐng)唱與合唱進(jìn)行）。

　　六、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，豐富了同學(xué)們對農(nóng)村生活的情感體驗(yàn)，感受到了濃郁的生活氣息，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。并通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生合作、協(xié)作的意識，同時(shí)也感受了達(dá)翰爾音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)思品課的內(nèi)容是“走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)”，上完這節(jié)課讓我對思想品德課有了更深的認(rèn)識：要讓思品課成為學(xué)生們所關(guān)心的一門課。上課的內(nèi)容要與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)，使生活成為重要的教育素材。思品課上要有意識地創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的，具有情感色彩的教學(xué)情境，促學(xué)生情，以情促行。

　　這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)能夠基本完成，學(xué)生能夠與文本進(jìn)行充分對話。課堂上教師與學(xué)生能夠得到充分的互動(dòng)，學(xué)生能夠大膽積極的發(fā)言，因此，課堂氣氛比較好。這節(jié)課重在讓學(xué)生自己去挖掘家鄉(xiāng)的美、展示家鄉(xiāng)的美，學(xué)生都能夠在教師的指導(dǎo)下，在小組交流中把自己家鄉(xiāng)的美、自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，并能夠站在講臺(tái)前介紹，學(xué)生得到了鍛煉，提高了合作能力�！靶‘嫾摇边@一環(huán)節(jié)，作為這節(jié)課的亮點(diǎn)，得到了體現(xiàn)。學(xué)生在做“小畫家”時(shí)還能夠根據(jù)自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)展示自己的家鄉(xiāng)的優(yōu)勢，做到符合實(shí)際。同時(shí)在教學(xué)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)等方面的思想教育。

　　但是這節(jié)課也存在著不足之處。環(huán)節(jié)之間的過渡性語言沒有錘煉好，因此語言比較貧乏，所以環(huán)節(jié)之間的過渡處理得不是很好。學(xué)生評價(jià)語言方面，教師“非常好”的次數(shù)講得比較多，沒有針對每一個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行具體的評價(jià)，因此在以后的教學(xué)方面，還要在教學(xué)語言上多多錘煉，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

美麗的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　一、教學(xué)內(nèi)容與說明

　　1、教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的污染和防護(hù)以及愛護(hù)美麗的家鄉(xiāng)

　　2、內(nèi)容說明：本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是家鄉(xiāng)的污染和防護(hù)以及愛護(hù)美麗的家鄉(xiāng)指的是家鄉(xiāng)在飛速發(fā)展的同時(shí)環(huán)境受到了破壞和污染，具體表現(xiàn)在大氣污染、水土污染、噪聲污染三方面，了解面對這些情況我們能采取什么辦法來愛護(hù)我們美麗的家鄉(xiāng)；其核心是認(rèn)識污染和情況，了解相對的改善辦法，理解它關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，找出能改變或者改善的措施；教學(xué)的重點(diǎn)是了解污染狀況，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是要認(rèn)知是哪些污染了家鄉(xiāng)，通過圖片，視頻，交流等方式來了解和激發(fā)學(xué)生的情感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)與說明

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）、了解家鄉(xiāng)的污染情況；

　�。�2）、小學(xué)生能做到的減少污染的辦法；

　　（3）、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識；

　　2、目標(biāo)說明：

　�。�1）、了解家鄉(xiāng)的污染情況指的是讓學(xué)生認(rèn)識美麗的家鄉(xiāng)在被大氣污染，水土污染，噪音污染。

　�。�2）、小學(xué)生能做到的減少污染的辦法指的是認(rèn)識一些作為中小學(xué)生能做到的愛護(hù)環(huán)境減少污染的方法。

　�。�3）、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識指的是在學(xué)習(xí)中激發(fā)和升華學(xué)生的情感，使其從內(nèi)心深處來愛護(hù)環(huán)境。

　　三、教學(xué)問題分析

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是污染對我們的影響認(rèn)識不全面，產(chǎn)生這一問題的原因是我們周邊的自然環(huán)境不錯(cuò)，學(xué)生的相關(guān)了解較少。要解決這一問題就要多收集一些漫畫、圖片、視頻，讓學(xué)生眼見為實(shí)，真實(shí)的`了解這些方面。

　　四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

　　設(shè)計(jì)意圖：用優(yōu)美的家長風(fēng)景圖來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　師生活動(dòng)：

　　1、我們的家鄉(xiāng)云南是個(gè)得天獨(dú)厚的地方，讓我們一起領(lǐng)略一下他的風(fēng)采。

　　2、如果要讓你用一個(gè)詞來形容我們的家鄉(xiāng)云南，你會(huì)說？

　　（青山綠水、碧水藍(lán)天、鳥語花香、四季如春、景色宜人）

　　活動(dòng)二：大氣污染

　　設(shè)計(jì)意圖：了解家鄉(xiāng)的大氣污染的情況

　　師生活動(dòng)：

　　1、同學(xué)們，我們的家長非常美麗，但是在家鄉(xiāng)飛速發(fā)展的同時(shí)，家鄉(xiāng)的環(huán)境也在遭受著污染和破壞，你知道有哪些污染？

　　（大氣污染、水土污染、噪聲污染）