《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用1
設(shè)計(jì)意圖
一年級(jí)孩子特別喜愛(ài)小動(dòng)物，對(duì)于奇怪的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過(guò)這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情根底。
教學(xué)思索：
抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來(lái)朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。
教具學(xué)具：
1、兔子、公雞猴子圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜愛(ài)的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，留意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字的生字卡片
重點(diǎn)難點(diǎn)：
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ):頭腦聰慧,手腳敏捷,喜愛(ài)爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（打一動(dòng)物）
2、是啊，這種動(dòng)物就是小猴子。今日天氣晴朗，小猴子起了個(gè)大早，它要去參與一個(gè)好玩的動(dòng)物比尾巴大賽。板書(shū)：比尾巴。學(xué)生齊讀課題，熟悉生字。
3、同學(xué)們你們肯定想知道有哪些動(dòng)物參與了競(jìng)賽，它們競(jìng)賽的結(jié)果怎么樣對(duì)不對(duì)？趕快翻開(kāi)書(shū)本去讀一讀吧！讀的時(shí)候留意畫(huà)記號(hào)的生字哦！學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法讀書(shū)。師相機(jī)在黑板上貼上生字。
二、認(rèn)讀生字
1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法認(rèn)讀生字，然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎么記生字的。（加一加減一減），用一樣的方法認(rèn)讀“把和巴”。
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀其它生字。
3、生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，相互認(rèn)讀生字，要求讀準(zhǔn)字音，并組詞。
4、指名認(rèn)讀生字并組詞。
5、師領(lǐng)讀。
三、學(xué)習(xí)課文
1、究竟有哪些動(dòng)物參與了競(jìng)賽呢？翻開(kāi)書(shū)讀一讀并做上記號(hào)。
2、指名答復(fù)，教師同時(shí)在黑板上貼上對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
3、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。
4、全班齊讀詞語(yǔ)。
5、動(dòng)物們競(jìng)賽的結(jié)果是什么呢？師問(wèn)生答練習(xí)朗讀。留意“最”的'語(yǔ)氣。
6、同學(xué)們你們喜愛(ài)用這種方法讀書(shū)嗎？趕快和你的學(xué)習(xí)伙伴一起讀一讀吧！學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
7、檢查讀書(shū)結(jié)果，男生問(wèn)女生答，反之女生問(wèn)生答。
8、指名背課文。
9、全班一起背全文。
10、動(dòng)手完成課后的畫(huà)尾巴作業(yè),學(xué)生分小組相互評(píng)比溝通
四、練習(xí)寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)生字：云、公、車(chē)
2、指名認(rèn)讀
3、指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生書(shū)空
4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并組詞
5、教師范寫(xiě)同時(shí)提示要留意的問(wèn)題
6、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)
7、同桌間相互溝通，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的好。
五、拓展作業(yè)
課外收集各種動(dòng)物的尾巴圖，并和自己的伙伴說(shuō)一說(shuō)。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用2
【教材簡(jiǎn)析】
本篇課文選自人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第十課，通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話(huà)方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。
【教學(xué)要求】
熟悉１２個(gè)生字和３個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。
讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。
【教具預(yù)備】
多媒體課件生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)給我們寄來(lái)了一封信（教師舉起一個(gè)信封），你們想看嗎？（想）
�。ń處煼_(kāi)信封，讀信中內(nèi)容）“１０４班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今日我與小伙伴們進(jìn)展一場(chǎng)‘比尾巴’的活動(dòng)，可大家誰(shuí)都不愿認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽(tīng)說(shuō)你們班的小朋友特別聰慧，不知道你們是否情愿幫幫我們？“（情愿�。�
好，讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。(板書(shū)：比尾巴)齊讀課題(留意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特殊是“巴”在這兒要讀輕聲)。
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的奇怪心，將學(xué)生引入情境，為他們興趣盎然的思索、理解奠定根底。）
二、初讀感知，學(xué)會(huì)生字
�。�、教師范讀。思索：哪些小動(dòng)物來(lái)參與競(jìng)賽了？
�。病⑿∨笥眩銈兿胂蠼處熯@樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）教師告知你們一個(gè)小隱秘：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫(xiě)的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都熟悉嗎？假如不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它，也可以請(qǐng)教同學(xué)和教師。
３、借助拼音，自主識(shí)字。(培育自主識(shí)字的力量)
�。�、小組溝通，相互幫忙：
�。�、教師檢查，總結(jié)識(shí)字方法，練習(xí)說(shuō)話(huà)（熟悉３個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說(shuō)話(huà)）。
�。�、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：
�、胚^(guò)渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，信任大家的課文會(huì)讀得更棒！
�、茖W(xué)生自由讀課文。(教師巡察，留意個(gè)別指導(dǎo)。)
⑶同桌互讀，互幫互助。（培育學(xué)生的合作精神）
�、日l(shuí)情愿讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得熟不熟。（留意指導(dǎo)疑問(wèn)句的.讀法）
�、蓪W(xué)生評(píng)議。
�。�、讀中感悟，背誦課文：
�、欧纸巧粏�(wèn)一答式對(duì)讀。
�、普f(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有哪些不懂的？
⑶師生對(duì)讀，讀后以學(xué)生為主開(kāi)展師生共同評(píng)議。
�、确纸巧硌輰�(duì)對(duì)讀。（要求品讀課文，充分感知，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讀后教師賜予鼓舞性的評(píng)價(jià)。）
過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，教師信任你們肯定能不看書(shū)背出兒歌，是嗎？情愿背的同學(xué)站起來(lái)背，可以加上你最喜愛(ài)的動(dòng)作。
�、杀痴b課文。
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，把學(xué)生的被動(dòng)承受變?yōu)橹鲃?dòng)獵取，鼓舞學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互溝通，暢所欲言。教學(xué)中注意學(xué)生詞匯的積存、說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練、語(yǔ)感的培育，表達(dá)“以讀為主，讀中感悟”的教學(xué)原則。留意表達(dá)讀書(shū)的層次性，讀熟課文，讀懂課文，到達(dá)熟讀成誦的目的。）
三、思維拓展活動(dòng)
�。薄⑦x尾巴：《比尾巴》
過(guò)渡：我們班的小朋友可真聰慧。瞧！老牛、小馬、小魚(yú)也趕來(lái)湊喧鬧了，（播放課件：無(wú)尾老牛、小馬、小魚(yú)及它們的尾巴）它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰(shuí)情愿幫忙它們？
⑴學(xué)生先在書(shū)上練習(xí)。
⑵請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)選擇。
２、學(xué)編兒歌：
⑴小朋友能依據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書(shū)上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像）
�、菩〗M爭(zhēng)論。
�、腔卮鹣铝袉�(wèn)題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，特殊是其次步，讓學(xué)生制造新兒歌，不但培育學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看的力量、說(shuō)話(huà)的力量，而且培育了創(chuàng)新力量。）
四、總結(jié)
今日小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，尤其是兒歌讀得特殊好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特殊棒。小猴淘淘出來(lái)夸獎(jiǎng)大家啦�。ㄕn件播放：小猴淘淘的畫(huà)面）其實(shí)，動(dòng)物王國(guó)里還有很多神秘等著你們?nèi)ヌ骄�，盼望你們能開(kāi)動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)、多思索，編出更好聽(tīng)的兒歌。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
〖學(xué)問(wèn)與力量〗
１、熟悉１２個(gè)生字，以及組成的新詞。
�。�、了解一些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)。
�。场⒄_、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
〖過(guò)程與方法〗
�。薄⑼ㄟ^(guò)嬉戲與活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松開(kāi)心的活動(dòng)氣氛中開(kāi)心學(xué)習(xí)。
�。�、讓學(xué)生連一連、貼一貼、說(shuō)一說(shuō)，了解一些動(dòng)物的尾巴。
〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)〗
通過(guò)學(xué)習(xí)引起學(xué)生觀(guān)看動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，養(yǎng)成擅長(zhǎng)認(rèn)真觀(guān)看四周事物的品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
識(shí)字和朗讀。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
讀好文中的問(wèn)句。
【學(xué)習(xí)預(yù)備】
�。�、常見(jiàn)動(dòng)物的圖片。
�。病⑸�、生詞卡片。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入引入學(xué)習(xí)內(nèi)容
�。�、朋友們，想到動(dòng)物園去看競(jìng)賽嗎？（想）那么我們就動(dòng)身吧！
�。�、請(qǐng)出競(jìng)賽選手�。ǔ鍪緞�(dòng)物、詞語(yǔ)圖片）
學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。
�。�、依次出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，學(xué)生依據(jù)拼音認(rèn)讀。
（認(rèn)讀動(dòng)物詞語(yǔ)卡片。全班讀。）
�。�、向動(dòng)物打招呼讀詞語(yǔ)。
５、小朋友們，請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)看，這些動(dòng)物都少了什么？（尾巴）他們的尾巴都到哪兒去了？原來(lái)尾巴們都參與競(jìng)賽來(lái)了。（板書(shū)：比尾巴）
二、活動(dòng)一：評(píng)價(jià)尾巴、找出特點(diǎn)
�。薄⒊鍪救课舶�。（生說(shuō)出自己喜愛(ài)的尾巴的特點(diǎn)。）
２、“原來(lái)，要競(jìng)賽了，動(dòng)物們都把尾巴藏起來(lái)了。看，尾巴們?cè)谶@兒呢！小朋友們，你們來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，找出你喜愛(ài)的`尾巴，評(píng)一評(píng)。
學(xué)生認(rèn)讀“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看�！边@幾個(gè)詞語(yǔ)
�。�、依據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)，適時(shí)帖出尾巴特點(diǎn)。并認(rèn)讀生詞。
三、活動(dòng)二：貼尾巴、說(shuō)句子
�。�、競(jìng)賽完畢了。我們把動(dòng)物們的尾巴還給他們好嗎？
學(xué)生答復(fù)：好。
�。病⒄�(qǐng)學(xué)生上臺(tái)給動(dòng)物貼尾巴，并連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼尾巴，練習(xí)說(shuō)：“猴子的尾巴長(zhǎng)；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴好象一把傘；公雞的尾巴彎；鴨子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看�！�
�。�、全班練習(xí)說(shuō)話(huà)。
四、活動(dòng)三：回到課文、練習(xí)朗讀
�。�、細(xì)心的孩子肯定發(fā)覺(jué)，剛剛我們念的句子在哪兒有呀？翻開(kāi)書(shū)第８３頁(yè)。請(qǐng)孩子們，自己把他讀一遍。（學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，自由讀。）
�。�、同桌相互讀。
�。�、抽生全班讀，指導(dǎo)問(wèn)句的讀法。
�。�、師生相互拍手問(wèn)答讀。
�。�、同桌拍手問(wèn)答讀。
�。�、依據(jù)圖畫(huà)，全班齊讀。
五、拓展延長(zhǎng)、完畢本課
１、孩子們，今日我們了解了一些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。再尋常的生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？你能用今日學(xué)的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生自由說(shuō)出自己見(jiàn)到過(guò)的動(dòng)物的尾巴。）
�。�、孩子們動(dòng)物的尾巴不僅美麗，而且還很有用呢！你知道他們的尾巴有什么用嗎？下課后，想了解的同學(xué)，查查課外書(shū)，問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)纯茨懔私獾暮徒處熈私獾囊粯訂幔?/p>
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用4
教學(xué)目標(biāo)
１、熟悉１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”３個(gè)字。熟悉１個(gè)筆畫(huà)和３個(gè)偏旁“八、鳥(niǎo)、矢”。
�。病⒄_、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
�。�、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
�。础⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情。
教具預(yù)備
�。�、預(yù)備好６種小動(dòng)物的卡片、頭飾、尾巴圖。
２、學(xué)生的學(xué)案?給動(dòng)物加上尾巴的圖?，生字卡片。
３、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、趣味揭題，導(dǎo)入新課
今日，大森林里的小動(dòng)物們要進(jìn)行一場(chǎng)特殊的競(jìng)賽，想請(qǐng)?jiān)蹅兊耐瑢W(xué)參與當(dāng)小裁判，你們想去嗎?那么，它們要比什么呢?讓教師來(lái)告知你們(板書(shū)：比尾巴)。
二、初讀課文，整體感知，文中識(shí)字
�。薄⑼瑢W(xué)們想不想知道都有哪些小動(dòng)物來(lái)參與競(jìng)賽呢?先聽(tīng)教師讀讀課文。
�。�、下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊想：有哪些動(dòng)物來(lái)參與競(jìng)賽?它們的尾巴有什么特點(diǎn)?
�。�、黑板上有一些字是紅色的，誰(shuí)知道為什么這樣做?看看這些字，你最想先學(xué)哪個(gè)字依據(jù)學(xué)生說(shuō)的字，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)
�。�、你的方法很好，誰(shuí)還有其他方法?
�。�、同學(xué)們想的方法真棒!下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出其他生字，同組同學(xué)之間相互溝通一下，看誰(shuí)記得快?(學(xué)生爭(zhēng)論、匯報(bào)。教師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥，并準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)熟悉新偏旁：矢、八、鳥(niǎo)。)
三、指導(dǎo)朗讀
�。�、(裝做聽(tīng)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的樣子)剛剛小動(dòng)物告知教師“咱們班的小朋友真聰慧，這么快就把生字記住了。小動(dòng)物還說(shuō)：誰(shuí)能依據(jù)這些生字把這些小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)再說(shuō)一說(shuō)呢??(學(xué)生自由匯報(bào))?
�。�、課文是怎么問(wèn)的，又是怎么答的呢?誰(shuí)能讀一讀課文的第一節(jié)?
(指名讀，指導(dǎo)問(wèn)句的朗讀方法，再指名讀。)?
�。�、看到同學(xué)們讀得那么仔細(xì)，教師想給每一個(gè)同學(xué)的時(shí)機(jī)，請(qǐng)同學(xué)們同桌之間練習(xí)讀一讀，看看誰(shuí)讀得好，就請(qǐng)誰(shuí)為大家表演。(學(xué)生練讀，指名讀。)
�。础�(裝做小動(dòng)物的說(shuō)話(huà))剛剛，小動(dòng)物們又夸獎(jiǎng)同學(xué)們啦!它們說(shuō)，咱們班的同學(xué)不但生字學(xué)得快，而且課文也讀得好，不過(guò)，不知道你們生字寫(xiě)得怎么樣，同學(xué)們，你們有信念把生字寫(xiě)好嗎?
四、指導(dǎo)寫(xiě)字和做嬉戲
１、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)后生字表，有幾個(gè)生字是需要我們寫(xiě)的?你們能讀一讀嗎?(生讀)?
(１)這三個(gè)字里都有一個(gè)筆畫(huà)，也是一個(gè)新筆畫(huà)：撇折。
(２)點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)覺(jué)書(shū)寫(xiě)三個(gè)字的筆順規(guī)章是從上到下，然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺(jué)寫(xiě)好這三字的關(guān)鍵之處。
(３)指導(dǎo)書(shū)空。(師逐個(gè)指導(dǎo)生字，先書(shū)空，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。)
�。�、小動(dòng)物對(duì)同學(xué)們寫(xiě)的字特別滿(mǎn)足，他們想請(qǐng)你們參與一個(gè)嬉戲：安尾巴。請(qǐng)拿著動(dòng)物尾巴的同學(xué)向前走一步，同學(xué)們看一看，拼一拼，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的尾巴最好看?
�。�、我們完成了小裁判的任務(wù)，讓我們和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)，回到課堂中來(lái)吧!?
五、思維拓展
�。�、在大自然中，還有許多小動(dòng)物，它們的尾巴各不一樣，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的`尾巴有什么特點(diǎn)?
２、除了你們說(shuō)的這些，大自然中還有許多小動(dòng)物。同學(xué)們可以到動(dòng)物園中去看一看，然后把你看到的告知給同學(xué)和教師。
點(diǎn)評(píng)在本課教學(xué)中，首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，并在整堂課中，穿插了多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參加學(xué)習(xí)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主實(shí)踐，提高了語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。整節(jié)課的設(shè)計(jì)充分敬重了學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，充分敬重了學(xué)生的主體地位。
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)范文通用5
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉12個(gè)生字，熟悉兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文、讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
重點(diǎn)；
1、識(shí)字
2、正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：認(rèn)字、讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音的字。
設(shè)計(jì)特色：歡樂(lè)學(xué)習(xí)
教具預(yù)備：
小黑板、插圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、教師知道我們班的小朋友很喜愛(ài)競(jìng)賽。比誰(shuí)坐得端正，比誰(shuí)寫(xiě)字美麗。森林里的小動(dòng)物們看到小朋友們比得這么有勁，也想開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，還邀請(qǐng)我們當(dāng)評(píng)委呢，你們情愿當(dāng)小評(píng)委嗎？那教師當(dāng)大評(píng)委。
2、那么他們要比什么呢？提醒課題、板書(shū)、讀題。
3、出示卡片，認(rèn)讀“比、尾、巴”。讀準(zhǔn)“巴”的輕聲。
二、參賽隊(duì)員登場(chǎng)（看圖識(shí)字）
1、讓我們一起去見(jiàn)見(jiàn)今日趕來(lái)參與競(jìng)賽的'隊(duì)員們吧！
2、出示卡片，看看他們是誰(shuí)呀？
�。�1）出示猴子圖，貼圖至黑板上。出示卡片，認(rèn)讀“猴”
�。�2）你們瞧！是誰(shuí)正蹦蹦跳跳地向我們走來(lái)呢？出示兔子圖，貼圖
�。�3）接下來(lái)要出場(chǎng)的是？出示公雞，認(rèn)讀“公雞”，熟悉“八”偏旁。
（4）再看看第四位是誰(shuí)呀？貼圖，認(rèn)讀“松鼠”
�。�5）“嘎嘎”聽(tīng)！他是？出示圖及卡片，貼圖認(rèn)讀“鴨”，熟悉“鳥(niǎo)”偏旁。
�。�6）最終還有一位，會(huì)是誰(shuí)呢？出示孔雀圖，貼圖。美嗎？
3、競(jìng)賽快開(kāi)頭了，不知道隊(duì)員到齊了沒(méi)有，我們點(diǎn)一下名吧。抽讀動(dòng)物詞卡、再競(jìng)賽搶讀字卡。
三、競(jìng)賽開(kāi)頭（初讀課文，隨文識(shí)字）
1、敬重的評(píng)委、親愛(ài)的隊(duì)員們，現(xiàn)在宣布競(jìng)賽工程，請(qǐng)看黑板（出示課文）。
2、自由讀一讀。讀之前，大評(píng)委想問(wèn)問(wèn)小評(píng)委們，遇到不熟悉的生字寶寶該怎么辦呀？（拼拼音，多讀幾遍）好，開(kāi)頭讀吧！
3、全班溝通遇到了哪些字寶寶，請(qǐng)小教師帶讀。
�。�1）小教師帶讀
�。�2）認(rèn)讀“短、扁、最、把”（出示生字卡片）
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀有拼音的字卡。
�。�4）讀句子。字寶寶又跳進(jìn)了句子里還會(huì)讀嗎？
4、指導(dǎo)讀好問(wèn)句。
�。�1）認(rèn)真觀(guān)看這句話(huà)，你發(fā)覺(jué)了什么？（有問(wèn)號(hào)）
�。�2）對(duì)，這個(gè)叫問(wèn)號(hào)。我們遇到這種有問(wèn)號(hào)的問(wèn)句時(shí)該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，讀讀？指名讀。
�。�3）試讀
（4）指名讀
�。�5）齊讀
5、小評(píng)委們，現(xiàn)在你心里有競(jìng)賽結(jié)果了嗎？誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的？（邊做動(dòng)作）
6、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，你們看得意的小動(dòng)物們也來(lái)到了我們書(shū)里呢。大評(píng)委讀第一節(jié)問(wèn)句，你們讀答復(fù)。第三節(jié)問(wèn)句你們讀，我答復(fù)，大評(píng)委和小評(píng)委競(jìng)賽讀，小動(dòng)物們?cè)u(píng)好嗎？（師生對(duì)讀）
7、男女生對(duì)讀。
四、宣布競(jìng)賽結(jié)果，再讀課文
五、嬉戲穩(wěn)固識(shí)字
1、同桌互讀熟悉的字（遮掉拼音），再互評(píng)。
2、齊讀生字
3、嬉戲穩(wěn)固生字：登山奪紅旗
�。�1）出示小黑板
�。�2）說(shuō)嬉戲規(guī)章
（3）計(jì)時(shí)開(kāi)頭嬉戲
�。�4）公布競(jìng)賽結(jié)果
六、競(jìng)賽后記（作業(yè)）
今日這些得意的小動(dòng)物們來(lái)到我們班參與比尾巴大賽，可快樂(lè)了。這些每天氣變冷，小馬小牛和小魚(yú)他們都感冒了，沒(méi)趕上今日的競(jìng)賽。明天才能趕到，這樣吧，同學(xué)們課后先去想想他們的尾巴是什么樣子的？
【《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《比尾巴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-10
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選24篇）04-08
《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)04-06
《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)03-22
《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀06-17