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思品試卷講解教學(xué)設(shè)計(jì)思品試卷講解教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的思品試卷講解教學(xué)設(shè)計(jì)思品試卷講解教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫，希望能夠幫助到大家。
思品試卷講解教學(xué)設(shè)計(jì)思品試卷講解教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫1
《平安回家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．記住常見的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。
2．通過(guò)扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語(yǔ)，討論等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)生命的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)最基本的交通安全標(biāo)志和交通，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。 2.知道交警手勢(shì)的含義，并自覺(jué)服從交警指揮。3.為他人的安全負(fù)責(zé)。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)施
搜集交通安全用語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，平安回家對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要。小朋友要平平安安回到家更是重要！那么，你們今天是怎樣回到家的呢？（點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生）
生:我今天自己走路回家。
師：同學(xué)們有的走路到家，有的坐汽車，有的坐摩托車，還有的同學(xué)自己騎自行車到家，這真是一個(gè)龐大的交通王國(guó)呀！每天我們都要穿越馬路上學(xué)、放學(xué)，我們?cè)撛趺醋霾趴梢云狡桨舶不丶�？今天我們就�?lái)學(xué)習(xí)和交流這樣一個(gè)話題：平安回家。（板書:平安回家）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入盡量要求簡(jiǎn)單明了，一語(yǔ)中的。）
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：現(xiàn)在，讓我們一起去交通王國(guó)里看一看�。娔X展示:用圖片展示人們的各種活動(dòng)情況，如：人行橫道標(biāo)志下，人們?cè)谶^(guò)馬路；紅綠燈下的汽車和行人的活動(dòng)情況；等等。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:用圖片來(lái)喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生明白這個(gè)交通王國(guó)就在我們身邊。）
�。ǘ┝私饨煌�(biāo)志
1．了解常用交通標(biāo)志的意思課件演示：出現(xiàn)8個(gè)交通標(biāo)志師：在我們的生活中，交通標(biāo)志就像不會(huì)說(shuō)話的好朋友，給予我們愛(ài)的提醒。課前我們請(qǐng)同學(xué)們留心觀察了我們生活中的`交通標(biāo)志，在這些交通標(biāo)志中，哪一些是你已經(jīng)知道了它的意思了呢？知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。（點(diǎn)名提問(wèn)）生:回答。
師:?同學(xué)的回答很棒！掌聲送給他們！（說(shuō)明:掌聲與鼓勵(lì)的話結(jié)合:???你真棒�。�
師:現(xiàn)在，讓老師帶著大家，再次認(rèn)識(shí)一下這些交通標(biāo)志。（設(shè)計(jì)意圖:老師逐個(gè)介紹交通標(biāo)志，以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志含義的認(rèn)識(shí)。）2．拓展
師：交通王國(guó)還有一些常見的交通標(biāo)志，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。課件演示：常見的幾種交通標(biāo)志。
學(xué)生知道的請(qǐng)學(xué)生回答，教師適時(shí)加以解釋。
【設(shè)計(jì)意圖】課本上出現(xiàn)的八個(gè)交通標(biāo)志，我認(rèn)為，其中有幾個(gè)是孩子們不常見到的，而我拓展里出示的幾個(gè)交通標(biāo)志就是在農(nóng)村道路上也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，能更激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣，也為后面的畫一畫提供更多的素材。
4．畫一畫
交通王國(guó)就存在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)獲得這些知識(shí)了。繼續(xù)考考你們，在回家的路上你們都會(huì)見到哪些交通標(biāo)志呢？想一想，把它們畫出來(lái)。（限時(shí)2分鐘，用簡(jiǎn)單的線條畫一畫，比一比誰(shuí)畫的多。）
5．師小結(jié)：小朋友們，你們畫的都很不錯(cuò)！你們真是生活中的有心人�。∥蚁�，只有我們平時(shí)處處注意，時(shí)時(shí)觀察，就能了解更多的交通標(biāo)志，你們說(shuō)是不是呀？
生:一起回答“是”。
三、我是小交警
�。ㄒ唬⿻�(huì)看交警手勢(shì)1．師:交警叔叔不管是烈日炎炎，還是三九嚴(yán)寒，他們總是堅(jiān)守自己的崗位，用自己的付出換來(lái)他人的平安！那你知道交警叔叔這些手勢(shì)的意思嗎？（課件出示：交警的三種常用手勢(shì)圖）生:一起交流探討。
2．師:讓我們一起來(lái)跟交警叔叔學(xué)學(xué)手勢(shì)。生:學(xué)生模仿。
師：同學(xué)們真聰明!不放棄每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了三種手勢(shì)，不簡(jiǎn)單�。。ㄗ寣W(xué)生給自己鼓掌）
�。ǘ┭菀谎�
1．師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志，還跟交警叔叔學(xué)會(huì)了三個(gè)常用的交警手勢(shì)，收獲真不少。我真想看看你們的學(xué)習(xí)收獲呀！讓幾個(gè)同學(xué)演給大家看，好不好？
師:每組選一代表上臺(tái)，請(qǐng)臺(tái)下的小朋友出題，臺(tái)上的人一起表演。2．師總結(jié)：你們表演得真不錯(cuò)！大家掌聲送給他們。（臺(tái)下的學(xué)生鼓掌）。不過(guò)，交通安全靠的不僅僅是交警，還需要每一個(gè)人自覺(jué)遵守交通規(guī)則，只有這樣，我們的道路才能暢通安全呀。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)交警手勢(shì)這一環(huán)節(jié)我選擇了集體模仿這一方式，讓所有的孩子觀察圖片并作出動(dòng)作，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師加以了指導(dǎo)，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，同時(shí)在后面的表演中匯報(bào)了成果。
四、平安回家
�。ㄒ唬┏尸F(xiàn)小資料和錄像
1．師：有人曾說(shuō)過(guò)，動(dòng)蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，而和平年代最可怕的是車禍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)中國(guó)每年因交通事故死亡人數(shù)均超過(guò)十萬(wàn)人，居世界第一。平均每分鐘就有一人喪身車輪下，每分鐘就有一人因?yàn)榻煌ㄊ鹿识鴤麣�，每年交通事故造成的損失達(dá)數(shù)百億元。更讓人不容忽視和痛心的是，少年兒童的死傷率在交通事故中呈逐年上升的趨勢(shì)。車禍猛于虎呀！多少鮮活的生命在車輪下夭折。
2．觀看錄像。3．師：看了這些，你有什么感受？（提問(wèn)三個(gè)學(xué)生）生:生命太脆弱了。
師小結(jié)：只有自覺(jué)遵守交通規(guī)則，才能保證人們的生命安全�！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)中剛開始的小資料給了孩子們抽象的數(shù)據(jù)感受，后面我又播放了一段小視屏，給了孩子更生動(dòng)更形象的認(rèn)識(shí)，讓他們真正理解了“車禍猛于虎”這句話的意思，激發(fā)了他們內(nèi)心更多的感受。
（二）怎樣過(guò)馬路
1．師：同學(xué)們，生命是寶貴的，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有一次！一個(gè)人遭受交通事故，全家人悲痛。那么多人遭受交通事故，整個(gè)社會(huì)都受到影響。那么，為什么會(huì)發(fā)生這樣的慘劇呢？不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎？
2．生:學(xué)生一起議一議。
3．師：看來(lái)，遵守交通交通規(guī)則非常重要，只要遵守交通規(guī)則，絕大多數(shù)的事故都可以避免。同學(xué)們，你們回家時(shí)是怎樣過(guò)馬路的呢？
課件出示：沒(méi)有紅綠燈的叉路口、有紅綠燈的十字路口生:小組學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)。
師:有沒(méi)有同學(xué)自告奮勇告訴我，沒(méi)有紅綠燈的岔路口怎么過(guò)馬路？有紅綠燈的十字路口又怎么過(guò)馬路呢？（兩個(gè)學(xué)生回答即可）
生:回答。
師:說(shuō)的很好！
�。ㄈ└惺茏袷匾�(guī)則的重要
1．師：俗話說(shuō)，“知易行難”，這些交通規(guī)則并不難遵守，關(guān)鍵是每個(gè)人都要去做呀！讓我們從今天開始嚴(yán)守規(guī)則，珍愛(ài)生命，把平安留給自己，把歡樂(lè)帶給他人!師：平時(shí)你們從生活中看到過(guò)哪些交通安全用語(yǔ)？（提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生）
師：大家的準(zhǔn)備工作做得真棒！老師也收集了幾條，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。（課件出示）
2．師：你們能自己設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)嗎？分組設(shè)計(jì)。師:全班交流。
�。ㄋ模┱f(shuō)兒歌：
走路要走人行道
小朋友，聽我講，馬路不是游戲場(chǎng)；走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖；前后左右注意看，人來(lái)車往不慌張；小朋友，要知道，走路不能看書報(bào)；不追不玩不打鬧，車前車后莫亂跑；交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。
五、小結(jié)
同學(xué)們，注意交通安全不僅要認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，還要注意安全用語(yǔ)，聽從交警的指揮，更重要的是要遵守交通規(guī)則。只有這樣我們才能高高興興地上學(xué)，平平安安的回家。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最基本的緊急求助和自救辦法。
2、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命，健康安全的成長(zhǎng)。
3、通過(guò)分析危險(xiǎn)事故的原因，探討如何減少危險(xiǎn)事故，培養(yǎng)學(xué)生良好的對(duì)待事物的態(tài)度及正確認(rèn)識(shí)事物的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生向家長(zhǎng)了解一些遇到危險(xiǎn)如何自救和求助的辦法。
2、收集一些安全小常識(shí)，準(zhǔn)備好剪刀和一張卡片紙。
3、師生都去收集一些安全標(biāo)志。
4、學(xué)生課前調(diào)查生活周圍或報(bào)刊、電視等媒體上了解近期發(fā)生的各類事故.教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，演一演，揭示課題
1、設(shè)計(jì)以下情境，請(qǐng)學(xué)生演示：
�。�1、）下雨天，沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地，幾個(gè)小朋友就在大樹底下玩游戲，結(jié)果……
�。�2、）星期六，爸爸媽媽加班，紅紅一個(gè)人在家，這時(shí)，有人敲門說(shuō)是爸爸的好朋友，小紅開門讓陌生人進(jìn)屋坐。（學(xué)生邊觀看邊想，這些小朋友這樣做好不好？為什么？）
2、學(xué)生回答，揭示課題：遇到危險(xiǎn)怎么辦？（師板課題）
二、看圖，認(rèn)識(shí)身邊潛在的危險(xiǎn)
1、說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友會(huì)有什么危險(xiǎn)，怎樣使危險(xiǎn)不發(fā)生？
�。ㄉ磮D同桌互說(shuō)，再個(gè)別起立說(shuō)）
2、日常生活中,還有哪些類似的.事故?
師:剛才幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)得很好,確實(shí)生活中一不留神,事故就發(fā)生了,有時(shí)甚至危害到人的健康與生命.那么除了這幾種事故,你們還知道哪些類似的事情呢,你是怎么知道的? ①:學(xué)生介紹搜集到的圖片資料,（師根據(jù)學(xué)生的介紹板書：遇到毒氣、樓道騷亂擁擠、火災(zāi)、地震、遇到壞人……）②:師提問(wèn):看了這些情況,你想知道什么?你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎?你最想知道什么?(學(xué)生提問(wèn))
三、遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么辦？
師:剛才同學(xué)們提的問(wèn)題真多呀。問(wèn)得最多的就是遇到某種危險(xiǎn)時(shí)怎么辦？確實(shí)當(dāng)危險(xiǎn)不可避免地發(fā)生時(shí),“怎么處理危險(xiǎn)？怎樣減緩或減少危險(xiǎn)所造成的危害？”這樣的問(wèn)題便顯得特別的重要。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由組合,選擇一個(gè)你們自己感興趣的事故主題,研究一下遇到這種危險(xiǎn)時(shí)怎么辦,可以如何避免？（小組討論）
四、體驗(yàn)
師:針對(duì)各種事故,剛才同學(xué)們都想出了各種應(yīng)對(duì)辦法,下面老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫杂山M合,人數(shù)以五六人為好，選擇一個(gè)事故主題進(jìn)行模擬表演。
①：各小組自排自演.②：演一演、說(shuō)體驗(yàn)、試一試
每一組表演結(jié)束,師都提問(wèn):能說(shuō)說(shuō)你們自排自導(dǎo)自演的過(guò)程中有什么感受和體驗(yàn)嗎？你們有什么成功經(jīng)驗(yàn)? ③師生互演：李華放學(xué)了，在校門口等媽媽來(lái)接，這時(shí)，一位阿姨走過(guò)來(lái)……（生看——評(píng)價(jià)）
五、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，盡量避免危險(xiǎn)的發(fā)生
1、認(rèn)一認(rèn)，書中的安全標(biāo)志各表示什么。
2、你還知道哪些安全標(biāo)志？（學(xué)生出示課前收集的安全標(biāo)志，向同學(xué)介紹）師幫助學(xué)生把標(biāo)志貼在黑板上。
3、師也出示自己收集的安全標(biāo)志，學(xué)生認(rèn)，再貼黑板。
六、活動(dòng)：動(dòng)手制作安全愛(ài)心卡，在親人、朋友之間架起一座愛(ài)心橋
1、教師出示各種形狀的小卡片，講明制作方法：把卡片紙剪成各種形狀，在卡片上寫上安全小常識(shí)或遇到危險(xiǎn)自救的辦法。
2、學(xué)生在音樂(lè)《祝你平安》中制作卡片。
3、學(xué)生互相交換、贈(zèng)送卡片。
六、總結(jié)：危險(xiǎn)隨時(shí)存在，但是如果我們時(shí)刻把安全知識(shí)牢記在心，并認(rèn)識(shí)許多的安全標(biāo)志，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)懂得自救和求助，就一定能健康、安全的成長(zhǎng)！師板：健康、安全地成長(zhǎng)
七、課后延伸：
1、課后出一張安全小報(bào)，在班上交流。
2、向小朋友及自己生活的社區(qū)宣傳安全知識(shí)或贈(zèng)送愛(ài)心安全小卡片。
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《生活中的快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
生活中的快樂(lè)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)呈現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)；知道快樂(lè)并不難找，并在尋找快樂(lè)的過(guò)程中感受快樂(lè)。
2、知道快樂(lè)有很多種，付出努力換來(lái)的快樂(lè)更持續(xù)長(zhǎng)久。教學(xué)建議:
1、最好讓每個(gè)學(xué)生都傾訴自己快樂(lè)感受的機(jī)會(huì)。班容量大的可以采取小組代表發(fā)言。
2、關(guān)注缺少快樂(lè)的學(xué)生，用同學(xué)快樂(lè)的感受感染啟發(fā)他們對(duì)生活的.樂(lè)觀情緒。教學(xué)過(guò)程:
一、圖畫導(dǎo)入，揭示課題。
1、今天，老師為大家?guī)?lái)了幾幅美麗的圖畫，讓我們一起來(lái)看看。（展示表現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景的圖片）
2、生活中到處是快樂(lè)，讓我們一起走向生活，感受生活中的快樂(lè)吧。（出示課題：生活中的快樂(lè)）
二、收集已知，感受快樂(lè)。
1、每個(gè)人的生活中都有自己的快樂(lè)，讓我們彼此分享，說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)吧！
（1）、交流自己的快樂(lè)與感受。
�。�2）、小結(jié)：快樂(lè)并不難找，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)有很多種，平凡的事也可以讓人感到快樂(lè)。（課件展示）
三、深入體會(huì)，找尋快樂(lè)�；顒�(dòng)一：汗水換來(lái)的快樂(lè)
1、播放錄象（運(yùn)動(dòng)員奪冠、科技人員實(shí)驗(yàn)成功等）
2、思考：這些人為什么這么激動(dòng)？他們的快樂(lè)從何而來(lái)？（討論交流）
3、小結(jié)：快樂(lè)有很多，有的快樂(lè)是輕而易舉就得到的，有的快樂(lè)需要付出努力和汗水。
4、啟發(fā)：你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？想大家談?wù)劯冻雠蟮玫降目鞓?lè)感受。（自由發(fā)言）活動(dòng)二：給予的快樂(lè)
1、當(dāng)我們做了對(duì)他人有益的事情時(shí)，我們就給了他人一種愛(ài)心，同時(shí)自己也獲得了快樂(lè)，這就是給予的快樂(lè)。（出示教材6頁(yè)圖片）
2、你感受過(guò)這些快樂(lè)嗎？
（1）、完成下面的問(wèn)卷：你作過(guò)對(duì)他人有益的事嗎？如果有，是什么事？你感受如何？（2）、統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
�。�3）、做了這些事你為什么感到快樂(lè)？
四、升華感情，理解快樂(lè)。
1、你心目中的快樂(lè)是什么？
2、在生活中要用心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活，你會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)。板書設(shè)計(jì)：
汗水換來(lái)的快樂(lè)
生活中的快樂(lè)（珍惜）
……
幫助他人的快樂(lè)
設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的板書，加深學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白應(yīng)該珍惜生活，懂得“快樂(lè)他人也快樂(lè)了自己”的快樂(lè)真諦。因?yàn)榭鞓?lè)存在于生活中的每一個(gè)角落，所以，每個(gè)人都應(yīng)該快樂(lè)地過(guò)好每一天。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、感受發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀察身邊的變化，記錄春天的特征。
�。�2）搜集反映春天特征的圖片或照片。
�。�3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語(yǔ)或古詩(shī)。
教師準(zhǔn)備：
搜集反映春天特征的音像、圖片資料、剪貼畫。教學(xué)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入
1、春姑娘來(lái)敲門，跟隨春姑娘到春王國(guó)去看看那里的景色。
2、學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞教學(xué)視頻《春天來(lái)了》
3、引出課題《春天來(lái)了》
�。ū经h(huán)節(jié)由觀察春天的視頻和老師生動(dòng)形象的啟發(fā)語(yǔ)導(dǎo)入新課，這樣很自然的將學(xué)生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到本課的教學(xué)上來(lái)，為本課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，合作交流
1、教師提問(wèn)：你都看到春王國(guó)里的什么了？
2、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察和視頻欣賞，回答春天的特征。
3、師生互動(dòng):用剪貼畫的形式讓春天的主要特征在學(xué)生眼前重現(xiàn)。
4、師引導(dǎo)：由春天天氣漸漸暖和了與冬天對(duì)比，引出春天同學(xué)們的戶外活動(dòng)豐富多彩。
(本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生用剪貼畫的形式將看到的、聽到的、聞到的關(guān)于春天的一些信息展現(xiàn)在課堂上，強(qiáng)化了對(duì)春天美的感受，這樣很自然的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的`觀察力、感受力，并幫助學(xué)生找到了春天的主要特征。)第三環(huán)節(jié)：拓展延伸
1、出示幻燈片：踩草坪、摘花圖
2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些壞習(xí)慣進(jìn)行辨析。
3、讓同學(xué)感受你的朋友受傷了，你該怎么辦？
4、引出愛(ài)護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的辨析，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，給學(xué)生的行為習(xí)慣給與良好的指導(dǎo)，從而順利的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。）
第四環(huán)節(jié)：交流感悟，夸春天
新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)置從一年級(jí)學(xué)生愛(ài)活動(dòng)、喜歡唱歌的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)讓學(xué)生唱一唱、跳一跳、讀兒歌等形式，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天，贊美春天，從而激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
1、由景生情，讓同學(xué)們用自己喜歡的方式夸一夸春天。
2、老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、乘著歌聲的翅膀，老師與同學(xué)一同去感受春天的快樂(lè)。（本環(huán)節(jié)通過(guò)唱一唱、跳一跳、說(shuō)一說(shuō)等方式，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，并且讓學(xué)生以自己喜歡的方式表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)與贊美。）
第五環(huán)節(jié)：情感升華，留住春天
1、提出問(wèn)題：這么美麗的春天，我們?cè)鯓恿糇∷兀?/p>
2、學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師予以肯定。
3、請(qǐng)同學(xué)們用畫畫的方法，留住自己所觀察到的春天的景象。
4、學(xué)生作品展示。
�。ū经h(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生畫一幅畫的方式，來(lái)了解同學(xué)們所觀察到的春天的美景，然后讓有意愿的學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，還鍛煉了全體學(xué)生的動(dòng)手能力，讓歡快的課堂慢慢安靜下來(lái)，讓學(xué)生享受春天的美好。）
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)
年
級(jí)：一年級(jí)
課
題：春天來(lái)了
執(zhí)教者：王
瑤
聯(lián)系電話：***
思品試卷講解教學(xué)設(shè)計(jì)思品試卷講解教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫5
四年級(jí)思品期中考試試卷講解教學(xué)反思
萬(wàn)雯
本周主要對(duì)期中考試的試題進(jìn)行講解，本試卷共分為五大題，在講解的過(guò)程中根據(jù)難易進(jìn)行分層次講解。
第一題為填空題其中涵蓋了本學(xué)期上所學(xué)的基本內(nèi)容，其中有三題為《單元測(cè)試題》上的原題，難道小不作為講解內(nèi)容，讓學(xué)生自己對(duì)照課本進(jìn)行糾錯(cuò)，然后集中校對(duì)答案并簡(jiǎn)要的分析下錯(cuò)題的原因。
第二題為判斷題，這道題特別要提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)品德與生活密不可分，本體失分較少，不作為重點(diǎn)。
第三題選擇題是《單元測(cè)試題》上的原題，無(wú)難度只強(qiáng)調(diào)以后復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，不要因?yàn)轳R虎而失分，對(duì)平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度做一下總結(jié)。
最后兩大題為開放性的主觀問(wèn)答題，主要考察學(xué)生分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，這兩題作為重點(diǎn)講解，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到品德做題要與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)與日常生活密不可分。
在教學(xué)講解的同時(shí)我也認(rèn)真分析學(xué)生，現(xiàn)在階段的學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)習(xí)慣可分為：主動(dòng)型，被動(dòng)型，強(qiáng)迫型，放棄型四種，學(xué)生的年齡畢竟還小，主動(dòng)學(xué)習(xí)的比率不高，所以在講題的時(shí)候也是對(duì)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行總結(jié)和教育的.好時(shí)機(jī)。
通過(guò)對(duì)試卷的講解和分析在以后的的教學(xué)總我認(rèn)為還要注意一下幾點(diǎn)：1提高學(xué)生的認(rèn)知能力，讓學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)，多給他們一些發(fā)言的機(jī)會(huì)。2不僅要學(xué)生會(huì)說(shuō)，還要做好筆記，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3要培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用，學(xué)生缺少對(duì)生活的體驗(yàn)，有時(shí)不能設(shè)身處地去理解課文的內(nèi)容，在以后的教學(xué)中要多多聯(lián)系生活實(shí)際加以練習(xí)。讓學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)合理的運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格品質(zhì)。
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教材分析：
本課是三年級(jí)上冊(cè)第三單元中的第二個(gè)主題活動(dòng)“清潔的環(huán)境誰(shuí)打掃”。教材中設(shè)置了一個(gè)學(xué)生在干凈的小區(qū)內(nèi)對(duì)話的情景，引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查周圍不同地方的環(huán)境衛(wèi)生狀況，進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)學(xué)生思考，開展“假如生活中沒(méi)有清潔工人”的討論。通過(guò)開展調(diào)查和討論相結(jié)合的活動(dòng)，使學(xué)生懂得要保持環(huán)境清潔的，知道清潔人員工作的重要，促進(jìn)學(xué)生為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生而行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教材最后設(shè)計(jì)了一個(gè)寫倡議書的活動(dòng)，目的讓學(xué)生對(duì)保持周圍環(huán)境衛(wèi)生的清潔進(jìn)行宣傳，從而進(jìn)一步使他們對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)課題：清潔的環(huán)境誰(shuí)打掃教學(xué)目標(biāo)：
1.調(diào)查我們生活周圍環(huán)境的衛(wèi)生狀況，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。 2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作的艱辛，知道我們的生活離不開他們。3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度，培養(yǎng)良好的`行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，知道我們的生活離不開他們。教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、調(diào)查周圍的環(huán)境衛(wèi)生狀況，環(huán)衛(wèi)工人的工作圖片教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事師：通過(guò)調(diào)查，那我們周圍生活的環(huán)境晚上與早晨有什么區(qū)別？生：晚上比較臟，早晨干凈。
師：同學(xué)們想一下清潔的環(huán)境是誰(shuí)打掃的？生：環(huán)衛(wèi)工人做的。
師：對(duì)，是環(huán)衛(wèi)工人做的。下面我們隨著鏡頭去認(rèn)識(shí)一下環(huán)衛(wèi)工人（板書課題：清潔的環(huán)境誰(shuí)打掃）。
二、探究過(guò)程
師：在圖上你們看到了什么？
生：圖上有環(huán)衛(wèi)工人、撒水車、垃圾處理車。生：凌晨，環(huán)衛(wèi)工人在工作。
師：看到他們的工作有什么想說(shuō)的嗎？小組討論一下。生：環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)很辛苦。生：我們應(yīng)該講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境。
師總結(jié)：通過(guò)這幅圖我們知道周圍的生活環(huán)境是環(huán)衛(wèi)工人打掃的，正是環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)才使我們有一個(gè)干凈、衛(wèi)生的生活環(huán)境。師：我們的生活環(huán)境是環(huán)衛(wèi)工人打掃的，那我們學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境是由誰(shuí)打掃的呢？同學(xué)們想一下。生：值日生
生：打掃衛(wèi)生的阿姨。師：咱們來(lái)看一下學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境是誰(shuí)打掃的？（欣賞圖片）師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境是由值日生和打掃衛(wèi)生的阿姨來(lái)打掃的�？吹綀D片你們想說(shuō)什么？把你的想法告訴組內(nèi)的同學(xué)。生：不亂扔垃圾。
生：看到紙屑主動(dòng)撿起來(lái)，對(duì)不文明的行為進(jìn)行制止。
師總結(jié)：我們不要亂扔垃圾，看到紙屑主動(dòng)撿起來(lái)，對(duì)不文明的行為進(jìn)行制止，尊重值日生、阿姨的勞動(dòng)。
師：正是有了這些人我們的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境才變的這么干凈、優(yōu)美。同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果我們的生活中沒(méi)有了他們，我們的生活會(huì)怎樣？小組內(nèi)交流一下。
生：到處是垃圾，到處是蒼蠅、蚊子，人沒(méi)法生活。生：到處是臭味。
師：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？咱們隨著鏡頭來(lái)看一下。（出示圖片）師：看到這些圖片，你們想說(shuō)什么？生：環(huán)衛(wèi)工人對(duì)我們的生活太重要了。生：我們要尊重他們的勞動(dòng)，不亂扔垃圾。
師：為有一個(gè)清潔的環(huán)境，你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣做？把你的想法告訴組內(nèi)的同學(xué)。
生：不亂扔垃圾，把垃圾放入垃圾箱。
師：除了這些我們還應(yīng)該做到哪些？看一下圖片。生：不使用一次性的紙杯、餐具。生：不隨地吐痰。生：把垃圾分類并放入垃圾袋內(nèi)。
三、活動(dòng)拓展
師：在生活中只有我們做到力量太小了，是不是應(yīng)該號(hào)召更多的人一起來(lái)做，你們有什么好方法嗎？把你的想法告訴你的同學(xué)。生：寫環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。生：畫畫
師：老師這里也有一種很好的宣傳方式，請(qǐng)大家看一下。這是一份倡議書。倡導(dǎo)大家行動(dòng)起來(lái)講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。
師：老師請(qǐng)同學(xué)們選一種自己最喜歡的方式來(lái)宣傳和號(hào)召大家一起行動(dòng)起來(lái)為有一個(gè)干凈、清潔的環(huán)境而努力。
四、作業(yè)展示
為了讓更多的人行動(dòng)起來(lái)，我們把作業(yè)貼到宣傳攔里。
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