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七年級《我早年生活》教學設(shè)計
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的七年級《我早年生活》教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
知識與能力：朗讀課文，概括文意，能夠透過現(xiàn)象認識本質(zhì)；培養(yǎng)正確認識事物的能力。
過程與方法：初步嘗試自主、合作、探究的學習方式，體會本文詼諧幽默的語言。
情感、態(tài)度與價值觀：通過榜樣的力量，建立自信，理性對待人生，以奮發(fā)向上的精神狀態(tài)面對當前的學習生活。
教學重點：
關(guān)注作者的語言風格，引導學生準確理解課文的內(nèi)容。
教學難點：
透過現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學方法：
1、自主閱讀法。通過略讀、精讀等閱讀方式，全面掌握課文內(nèi)容。
2、合作探究法。通過合作交流，在研討過程中體會作者的情感。
教學時間：
1課時
教學基本過程：
教學內(nèi)容與步驟：
一、導入新課
世界上往往有一些笨人，最后成為著名人物。他們到底是家庭背景特殊，還是個人機遇、運氣很好，或是有什么特別之處呢？今天，我們就要接觸到這樣一位大人物——曾兩度出任英國首相的丘吉爾，他在早年有著怎樣的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷會給我們帶來哪些啟發(fā)呢？讓我們一起走進丘吉爾的自傳性文章——《我的早年生活》。
作者簡介：見《基礎(chǔ)訓練》第32頁。
二、朗讀課文，整體感知
1、默讀課文，并圈點勾畫重點詞語。
2、完成《基礎(chǔ)訓練》二“語言積累”。
3、交流思考，梳理課文內(nèi)容：填寫課后練習一表格。
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4、齊讀課文。
三、課文研讀
完成《基礎(chǔ)訓練》第四題“整體感知”6小題。
四、語言賞析
這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。引導學生研討課后練習二。
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五、拓展延伸
從丘吉爾的早年生活經(jīng)歷中，你領(lǐng)悟到什么道理呢？請結(jié)合文意談?wù)勀銓Ω邢搿?/p>
示例：丘吉爾的早年生活是尷尬和緊張的，但更充滿了自信、樂觀和奮斗，告誡了每一位中學生：我們在學習競爭的過程中，不一定要追求全部的滿分，能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強的那一面，也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對的，當我們面臨選擇的時候，我們能體現(xiàn)出自己最強的一面，那你就是最優(yōu)秀的。
人不能沒有自信，不能因?qū)W習成績差就放棄興趣和學習知識，只要挖掘個人潛力，就終歸會在某一方面獲得意想不到的成功�，F(xiàn)實中有些同學“成績很差”是因為從小沒有很好的學習習慣和動力。不能把自己成癮的不良行為當作興趣來發(fā)展。沒有一定的文化素養(yǎng)而想在某方面成才是很困難的。因此，在現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該怎么做？既要堅持個性的張揚，也要虛心學習書本知識，并學會在實際行動中發(fā)揮自己獨具的才干。
六、布置作業(yè)
課后收集丘吉爾的名言及小故事。
板書設(shè)計
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