一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時(shí)候”的句式�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
《晚上》ppt課件
活動(dòng)過程：
一、出示第一張幻燈。
你們看到什么？
二、出示第二張幻燈。
1、圖畫有什么變化嗎？這是什么時(shí)候��？
2、小結(jié)：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽下山回家休息的時(shí)候。
三、出示第四張幻燈。
1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？
2、小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。
四、出示第五張幻燈。
1、這個(gè)是晚上，人們?cè)诟墒裁�？鼓�?lì)小朋友們描述畫面。
2、小結(jié)：晚上是開燈的時(shí)候。
五、出示第六張幻燈。
1、晚上還是……。時(shí)候？
2、小結(jié)：晚上是吃晚餐的時(shí)候。
六、出示第七張幻燈。
1、晚上還是……。的時(shí)候？
2、小結(jié)：晚上是月亮出來的時(shí)候，晚上也是星星出來的時(shí)候。
七、晚上真美��！
1、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，老師還有一句說這個(gè)晚上更美好的話：“晚上是青蛙一起快樂合唱的時(shí)候。”你覺得哪一句更美？
2、晚上是開燈的時(shí)候，老師還有一句：“晚上是開了燈才能看得見東西的時(shí)候�！蹦囊痪涓猛�？
3、第一件事后面紅色的那句比較美，第二件事后面紅色的那句比較有趣。
4、仔細(xì)看看這兩個(gè)句子有什么不一樣？說晚上的那個(gè)句子如果長一點(diǎn)，如果多一些字可能會(huì)把這個(gè)晚上說得更美好。
八、現(xiàn)在我們來試試看。
1、晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒有人能比這句話說得更美好，說得更長呢？
2、晚上是月亮出來的時(shí)候，有沒有人能比這句話說得更美、更長呢？
九、根據(jù)動(dòng)作，用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說句子。
1、晚上你還會(huì)做什么事？說“晚上，是……的時(shí)候”。
2、老師做一個(gè)看書的動(dòng)作，誰來用“晚上，是……的時(shí)候”說一說？鼓勵(lì)小孩子說更長的句子。
3、讓小朋友出來做一個(gè)晚上會(huì)做的`動(dòng)作。其他小朋友用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。
4、老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來。鼓勵(lì)小孩子說更長的句子，只說一件事。
十、完整欣賞繪本《晚上》
1、聽聽這本《晚上》的書說了哪些好聽的，很美好的晚上的事。
2、除了晚上，白天有沒有很美好的事呢？你能不能用長長的一句話說白天的美好的一件事呢？好我們明天就來說白天的事，好嗎？
一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
時(shí)間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。如何讓幼兒把這些抽象變?yōu)榫唧w，讓他們認(rèn)識(shí)時(shí)間的存在是此教案的設(shè)計(jì)基點(diǎn)。我又結(jié)合多媒體電腦，讓幼兒通過有趣的、形象的動(dòng)畫來感知時(shí)間這一現(xiàn)象。知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正確排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確區(qū)分早晨、白天、晚上、夜里，并會(huì)排序。
2、能正確熟練操作電腦鼠標(biāo)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)太陽、月亮的形象已熟知。
2、材料準(zhǔn)備：
①太陽、月亮頭飾各1個(gè)。
�、诮處熡迷绯�、白天、晚上、夜里的圖片各1副。
�、塾變河冒滋�、夜晚的小圖片若干（與幼兒的人數(shù)相等）活動(dòng)過程：
一、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)入情景。
通過太陽和月亮姐姐的爭吵引出主題。（他們兩都想在白天出來玩，起爭議）老師調(diào)解太陽與月亮，讓它們與小朋友一起來了解白天和夜晚。
二、觀察圖片，區(qū)分不同時(shí)間：
1、出示教師用圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中主要內(nèi)容。
圖1；早晨，小朋友起床了；
圖2：白天，小朋友在室外游戲；
圖3：晚上，全家人在看
電視；
圖4：夜里，小朋友在睡覺；
2、讓太陽姐姐和月亮姐姐與小朋友一起游戲，讓幼兒講一講自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。啟發(fā)幼兒說出自己對(duì)時(shí)間的'理解。
3、通過小朋友的講述，月亮姐姐知道自己錯(cuò)了，不應(yīng)在白天出現(xiàn)。
4、教師小結(jié)，并根據(jù)畫面讓幼兒知道四者之間的順序：早晨過后是白天；白天過后是晚上；晚上過后又是早晨。
三、幼兒上機(jī)，通過在多媒體電腦上的操作了解白天和夜晚。通過與神氣龜一起過周末，來更客觀地認(rèn)識(shí)時(shí)間的概念，并熟悉鼠標(biāo)的使用，學(xué)習(xí)進(jìn)退程序。延伸活動(dòng)：
玩游戲：看誰分得對(duì)？
目的：鞏固幼兒對(duì)早晨、晚上的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：將四張圖片分為白天和夜晚，幼兒每人一張白天或晚上的小卡片，把幼兒分成兩組，人數(shù)相等。
玩法：
1、請(qǐng)?zhí)柦憬愫驮铝两憬惴謩e站在黑板前的白天和黑夜的大圖片前，老師問：“這兩幅圖哪
一張是白天，哪一張是夜晚？”要求幼兒集體回答。
2、發(fā)給幼兒每人一張畫有白天或夜晚情景的小圖片，游戲開始，聽到老師的發(fā)令，各組的第一個(gè)幼兒則根據(jù)自己手中卡片內(nèi)容，將其送給相應(yīng)的姐姐手中，并一邊送一邊說出是白天還是夜晚，然后跑回來拍一下第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒再去送，依次進(jìn)行，直到各組幼兒送完為止，以送的又快又正確的一組為勝。
規(guī)則：
1、待老師發(fā)令后，各組才能開始送。
2、必須等前面的幼兒回來拍過手后，后面的幼兒才能去送卡片。
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