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舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-03-31 09:42:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)集合

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)集合,僅供參考,歡迎大家閱讀。

舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)集合

舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)集合1

  一、學(xué)習(xí)目的

  通過組合的學(xué)習(xí),提高小朋友的肢體表現(xiàn)力,在教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下激發(fā)孩子天性中的表演欲望,也增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的親昵感。

  主要?jiǎng)幼髋c要求

  1.大蘋果:雙手掌型對(duì)腕放于下顎下方,托住臉頰,好比大蘋果的葉子。寶寶的小臉是紅紅的`蘋果,因此特別注意面部表情。

  2.“親親我”:在“大蘋果”動(dòng)作的基礎(chǔ)上,用雙手輕輕拍打臉頰,右左傾頭,同時(shí)加屈膝。在“大蘋果”動(dòng)作的基礎(chǔ)上,上身前傾,左右搖頭,屈膝平腳碎步。

  二、教學(xué)步驟

  1.問題進(jìn)入

  教師首先讓孩子明白親吻是喜愛的表現(xiàn)以及小朋友應(yīng)該如何表達(dá)親吻。充分設(shè)置問題啟發(fā)孩子,比如:“小朋友在家里爸爸媽媽親吻你嗎?你會(huì)親吻爸爸媽媽嗎?我們做什么事情是會(huì)得到爸爸媽媽的親吻呢?”等等。

  2.啟發(fā)與想象

  讓孩子知道什么是蘋果,圓圓的形狀像什么?問他們蘋果紅紅的樣子好看嗎?為什么我們會(huì)說自己的小臉像蘋果呢。對(duì)了,那快把我們漂亮的小臉擺出來給老師看吧,啟發(fā)孩子用最燦爛的笑容來舞蹈。

  3.音樂進(jìn)入

  讓孩子和你一起坐在地板上,一起唱一唱“我的小臉像蘋果”,歌唱時(shí),教師主動(dòng)做出組合中“我”、“蘋果的葉子”、“想讓媽媽親吻自己的什么地方”等等動(dòng)作,讓孩子對(duì)組合有感性的認(rèn)識(shí),也跟隨教師有初步的模仿,便于組合的學(xué)習(xí)。

  4.組合進(jìn)入

  教師在循序漸進(jìn)中把組合其余的輔助動(dòng)作,用形象的方式交給孩子。

  三、教學(xué)提示

  1.表演時(shí)注意孩子的面部表情,啟發(fā)孩子的想象力,讓孩子們用自己的笑臉比作可愛的大蘋果。

  2.家長(zhǎng)參與的動(dòng)作可不作為固定動(dòng)作,目的在于參與,和孩子一起融入歌的海洋、舞的世界,這有助于對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)。

  組合情景描述

  圓圓的小臉像什么?像不像寶寶最愛吃的大蘋果。媽媽,媽媽你快來看,快來親親這個(gè)“大蘋果”。小朋友們,咱們比比誰(shuí)的“大蘋果”最漂亮,讓媽媽快來親呀親親我。

舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)集合2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)各種舞蹈動(dòng)作,感受不同民族舞蹈帶來的快樂,學(xué)習(xí)線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的方法,創(chuàng)作一幅表現(xiàn)舞蹈者姿態(tài)的作品。

  過程與方法:通過模仿、實(shí)踐的方法,體會(huì)舞蹈動(dòng)態(tài),提高觀察力和表現(xiàn)力。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:激發(fā)熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用線條或色彩表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

  難點(diǎn):準(zhǔn)確表現(xiàn)舞蹈者的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出快樂氛圍。

  三、教學(xué)過程

  活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入

  教師利用多媒體播放民族舞蹈合集視頻,請(qǐng)學(xué)生觀看視頻并提問在視頻中看到了哪些民族的舞蹈?學(xué)生回答:新疆舞、藏族舞,教師繼續(xù)引導(dǎo)發(fā)問:這些舞蹈給你什么樣的感覺?學(xué)生回答:歡快、喜悅的感覺。教師揭示課題《快樂地舞蹈》。

  活動(dòng)二:描述分析

  1、展示作品《高原之歌》,并提出問題:這幅繪畫作品帶給你怎樣的感受?

  學(xué)生回答,教師總結(jié):畫面中人們載歌載舞,非常歡快。

  2、繼續(xù)欣賞《高原之歌》,請(qǐng)學(xué)生思考,畫面中的哪一處帶給大家歡快的感覺?

  學(xué)生回答,教師總結(jié):《高原之歌》中三位載歌載舞的藏族人民,舞姿優(yōu)美,衣著鮮艷,表現(xiàn)出了歡快的氣氛。

  3、請(qǐng)三位同學(xué)上前模仿繪畫作品中人物的舞蹈動(dòng)態(tài),臺(tái)下同學(xué)觀察并嘗試運(yùn)用火柴人的方式快速描繪舞蹈動(dòng)態(tài)。

  學(xué)生嘗試,教師總結(jié):舞蹈者的舞姿主要通過頭、軀干、上肢、下肢來表現(xiàn)。

  4、教師繼續(xù)展示《高原之歌》,利用多媒體技術(shù)更換顏色背景,引導(dǎo)學(xué)生以美術(shù)小組為單位,利用三分鐘來觀察和討論畫面發(fā)生了什么變化?

  選取學(xué)生代表大膽發(fā)言,教師總結(jié):在不同顏色和不同場(chǎng)景下,畫面的氛圍產(chǎn)生了變化。以豐收的小麥為背景,畫面為暖色,氛圍是豪邁奔放,帶有自由自在的灑脫。以雪域高原為背景,畫面是冷色,動(dòng)作輕快、平緩,呈現(xiàn)了肅穆的氛圍。

  活動(dòng)三:示范講解

  教師向?qū)W生演示自己的'繪畫步驟以及思路。

  1、用線條勾畫舞姿輪廓;

  2、添加背景及其裝飾;

  3、涂色。

  活動(dòng)四:實(shí)踐展評(píng)

  1、布置活動(dòng)要求:請(qǐng)學(xué)生通過十五分鐘的時(shí)間,運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)景,注意表現(xiàn)出歡快的氛圍。

  2、學(xué)生實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。

  3、開展“畫紙上的舞蹈”的展示活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作、色彩、氛圍等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

  活動(dòng)五:小結(jié)作業(yè)

  1、采取師問生答的形式共同對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié):舞蹈帶給人優(yōu)美的享受,在舞蹈的世界里可以盡情的展示自己。通過對(duì)舞蹈者動(dòng)態(tài)的描繪,能體會(huì)到舞蹈帶給人的快樂和享受,在生活中也要做一個(gè)快樂的人。

  2、以小組為單位匯總作品中的舞蹈動(dòng)作,并嘗試編一段舞蹈。

舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)集合3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈中運(yùn)動(dòng)形象的觀察、記憶和表現(xiàn)能力;

  2、初步了解舞蹈及舞蹈動(dòng)作的形成,并大膽表現(xiàn);

  3、讓學(xué)生體驗(yàn)、感受舞蹈帶來的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解舞蹈動(dòng)作的形成是靠身體各部位和諧優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。

  教學(xué)難點(diǎn):

  大膽表現(xiàn)出各種優(yōu)美生動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  油畫棒、彩色砂紙等。

  教學(xué)過程:

  一、音樂欣賞,導(dǎo)入新課。

  1、教師播放音樂《春之聲圓舞曲》,學(xué)生欣賞后談自己的感想。

  2、揭示課題:《快樂的.舞蹈》。

  二、初步感知,認(rèn)識(shí)舞蹈。

  1、師生互動(dòng),簡(jiǎn)單介紹舞蹈的由來。

  2、教師播放課件,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有代表性的中外舞蹈。

  3、介紹兩位擅長(zhǎng)表現(xiàn)舞蹈人物的畫家:法國(guó)的德加和中國(guó)的趙士英,讓學(xué)生初步感知繪畫中舞蹈的美。

  三、游戲引領(lǐng),嘗試表現(xiàn)。

  1、教師趣味示范,用骨架圖3秒鐘畫出站立的人物。

  2、學(xué)生模仿表演教師出示的各種舞蹈動(dòng)作圖片,體驗(yàn)、感知舞蹈動(dòng)作的形成。

  3、通過課件展示各種舞蹈形象,用游戲“定身法”將優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作“定住”,讓學(xué)生嘗試用骨架圖畫出幾個(gè)舞蹈中的人物。

  四、深化認(rèn)識(shí),自主表現(xiàn)。

  1、如何在骨架圖上畫出完整的人物形象?

  A、課件展示各種舞蹈中的頭飾、服飾、道具等,啟發(fā)學(xué)生思維;

  B、教師示范演示,將一個(gè)骨架人物添畫成完整的舞蹈人物。

  2、作業(yè)要求:

  A、選擇練習(xí)作業(yè)中自己最喜歡的一個(gè)骨架圖動(dòng)作,畫在作業(yè)紙上,并將形象表現(xiàn)完整;

  B、構(gòu)圖要飽滿;

  C、注意畫面上色彩的搭配。

  五、交流評(píng)析,欣賞提高。

  1、欣賞學(xué)生作業(yè),并用各種方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià);

  2、師生互動(dòng),手拉手圍成圈,一起跳著圓舞曲結(jié)束新課。

舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)集合4

  目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

  2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。

  準(zhǔn)備:

  1、布置環(huán)境:小樹林

  2、老虎頭飾兩個(gè),音樂《兩只老虎》。

  活動(dòng)指導(dǎo):

一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。

  二、練聲曲:師生問好,要求用自然好聽的.聲音演唱。

  三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。

  四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎1、欣賞音樂,學(xué)唱歌曲。

  師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過(播放歌曲)第一遍:幼兒聽后,提問:這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?

  第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

  2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林)聽說,這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什么?

 。1)播放音樂,"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后,提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?(幼兒自由模仿?dòng)作)3、教師有表情地示范舞蹈、師:老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師:小朋友,老師跳得像不像?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

  (1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

 。2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。

 。3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

 。4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈。

 。5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

  (6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

  五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。

  師:時(shí)間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!

舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)集合5

  教學(xué)目的:

  1、通過欣賞使學(xué)生對(duì)俄國(guó)19世紀(jì)古典舞劇音樂有所了解。

  2、通過欣賞讓學(xué)生進(jìn)一步感受舞劇對(duì)塑造人物性格、描繪景色,表現(xiàn)故事情節(jié)的重要作用。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、場(chǎng)景(選自舞劇《天鵝湖》)

  二、西班牙(選自舞劇《天鵝湖》)

  三、那不勒斯舞(選自舞劇《天鵝湖》)

  四、四小天鵝(選自舞劇《天鵝湖》

  教材分析:

  芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄國(guó)著名作曲家柴科夫斯基1876年創(chuàng)作的,主部回幕舞劇取材于一個(gè)廣為流傳的民間傳說。

  《場(chǎng)景》音樂選自劇《天鵝湖》第一幕的終場(chǎng)音樂也是第二幕的序曲音樂,這是貫穿全劇的天鵝的主題:憂傷動(dòng)人、高貴莊重、樂隊(duì)的全奏強(qiáng)弱表現(xiàn)了經(jīng)“天鵝”在絕望中的呼救。

  《西班牙舞》選自《天鵝湖》第三幕,此舞常由兩對(duì)男女對(duì)舞或獨(dú)奏,原是西班牙三拍子波列羅舞具有強(qiáng)烈的節(jié)奏和熱烈的氣氛。

  《那不勒斯舞》是意大利南方那不勒斯的風(fēng)俗舞全分兩段,第一段輕快活潑,但又從容不迫,由小號(hào)獨(dú)奏,后半段轉(zhuǎn)入更加活潑的節(jié)奏,情緒熱烈奔放,節(jié)奏緊湊。

  《四小天鵝》是第二幕中四個(gè)小天鵝所跳的舞曲,樂曲為適當(dāng)?shù)目彀,音樂形象活潑典雅,富有田園氣息。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、對(duì)柴科夫斯基及以芭蕾舞劇《天鵝湖》為代表的俄國(guó)古典舞劇音樂有所了解。

  2、通過欣賞感受舞劇音樂對(duì)塑造人物性格描繪景色及表達(dá)故事情節(jié)方面所起到的重要作用。

  課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  教學(xué)程序

  師生活動(dòng)

  教學(xué)意圖

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課:講故事導(dǎo)入:導(dǎo)入(略)以講故事的'方法講述天鵝湖的故事情節(jié)教師采用提問方法,引導(dǎo)學(xué)生講故事,最后老師補(bǔ)充完整(出示課題)促使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)

  三、新課教學(xué)

  1、簡(jiǎn)介舞劇及柴科夫斯基生平2、欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》片斷

 、佟秷(chǎng)景》音樂跟鋼琴學(xué)唱主題聽《場(chǎng)景》

  a.情緒怎樣?

  b.為什么用慢音樂?

  c.塑造一種天鵝什么樣的形象?

 、谛蕾p《西班牙舞》

  a.西班牙舞曲有什么特點(diǎn)?

  b.塑造一種什么樣的人?

 、坌蕾p《那不勒斯舞》

  a.為什么用那不勒斯舞?

  b.聽主題c.塑造王子什么樣形象?

  d.各個(gè)段落的情緒怎樣?

 、苄蕾p《四小天鵝》

  a.請(qǐng)學(xué)生用鋼琴?gòu)椬?/p>

  b.聽看《小天鵝》 c.簡(jiǎn)介樂曲板書:天鵝形象(公主主題)

  1、引導(dǎo)學(xué)生視唱主題:

  2、聽賞音樂及錄像、

  3、老師提出問題,學(xué)生分組討論:

  4、學(xué)生或者老師用鋼琴演奏《四小天鵝》,

  5、學(xué)生討論回答問題

  6、師生唱音樂主題熟悉音樂主題理解音樂

  使學(xué)生在分組討論中發(fā)揮集體智慧,集思廣益。

  通過師生的雙邊活動(dòng),達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)為主,老師引導(dǎo)為輔的輕松的教學(xué)與學(xué)的目的。

  四、創(chuàng)作:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛好選擇其中一首樂曲創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏型或者簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。每首舞曲請(qǐng)1-2名學(xué)生表演自己創(chuàng)作的節(jié)奏或動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

  五、小結(jié):

  1、什么是舞?

  2、請(qǐng)你談?wù)勎鑴∫魳返淖饔茫繉W(xué)生討論后得出結(jié)論教師進(jìn)行歸納總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從理性到聽覺上對(duì)舞劇音樂有所了解

  教學(xué)反思:

  通過本節(jié)課教學(xué),學(xué)生基本上能理解和領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容,通過各種方法的師生活動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng),達(dá)到了學(xué)生為主,老師為輔的目的,主要表現(xiàn)在以下兩方面:

 、賹W(xué)生的主體活動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng),如果滲入到教學(xué)程序中的每個(gè)環(huán)節(jié)上,可能比將創(chuàng)作活動(dòng)放到整個(gè)欣賞結(jié)束后更好。

 、趯W(xué)生由于本節(jié)課的容量稍稍偏大,對(duì)四個(gè)舞曲的主題及結(jié)構(gòu)未能深入探討,這也是以后的課堂教學(xué)中要解決的問題。

舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)集合6

  一、指導(dǎo)思想

  1、以“健康”和“快樂”為指導(dǎo)思想,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性差異,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的全面發(fā)展。

  2、為學(xué)生創(chuàng)造和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中獲取知識(shí)、發(fā)展技能。

  二、教材分析

  韻律活動(dòng)和舞蹈教材是九年義務(wù)教育全日制小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》中限選教學(xué)內(nèi)容之一,包括律動(dòng)組合、舞蹈基本動(dòng)作、集體舞和韻律體操等內(nèi)容。它能很好地反映兒童的學(xué)習(xí)、生活,表達(dá)思想情感,對(duì)鍛煉兒童身體,培養(yǎng)正確優(yōu)美的身體姿態(tài)和韻律感,陶冶美的情操,發(fā)展想象力和表現(xiàn)力,培養(yǎng)文明行為和創(chuàng)造精神都具有重要的意義。本次課,教材依據(jù)單元教學(xué)計(jì)劃,安排3個(gè)課時(shí)完成,本次課是第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)集體舞的基本舞蹈動(dòng)作和各種姿勢(shì)的走。

  三、學(xué)情分析

  1、學(xué)生心理特點(diǎn):三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)事物充滿好奇且善于模仿,喜歡新穎的.、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,注意力不太穩(wěn)定。

  2、技術(shù)技能特點(diǎn):其身體基本活動(dòng)能力在一、二年級(jí)通過教學(xué)初步得到鍛煉,但多是模仿或自發(fā)形成的,技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):知道集體舞中的舞步方法,記住接力跑的術(shù)語(yǔ)名稱。

  2、技能目標(biāo):通過觀察、體驗(yàn),掌握歌曲的基本舞蹈動(dòng)作;使學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中掌握接力跑的方法,上下肢得到很好的鍛煉,提高協(xié)調(diào)性、奔跑能力。

  3、情感目標(biāo):對(duì)學(xué)習(xí)集體舞有濃厚興趣,并樂于重復(fù)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,發(fā)揚(yáng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):舞蹈的基本動(dòng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):上下肢的協(xié)調(diào)配合。

  六、教法學(xué)法

  運(yùn)用模仿法、情境法、競(jìng)賽法、游戲法等......

  七、教學(xué)內(nèi)容:

  1、韻律活動(dòng);

  2、走:各種姿勢(shì)的走;

  教學(xué)目的:

  1、通過本次課的教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng),發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感和審美能力。

  2、通過學(xué)習(xí)走的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生走的正確姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生走的能力除盡下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)集合7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用油畫棒的形式表現(xiàn)出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。

  2、學(xué)生能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫,并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表現(xiàn)出來,在繪畫中體驗(yàn)舞蹈的快樂。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用馬克筆或油畫棒的形式表現(xiàn)出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具:教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

  2、學(xué)具:彩色卡紙、油畫棒。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞感受

  1、師:同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎?

  生:喜歡。

  師:老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻,我們一起來欣賞一下?墒窃谛蕾p之前我想對(duì)同學(xué)們提個(gè)小要求,在看的過程中請(qǐng)同學(xué)們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)或者回憶一下你跳過的或看過的最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。(播放視頻:兒童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等)

  二、引導(dǎo)回答

  1、師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來,可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中,有什么樣的舞蹈姿勢(shì)給你留下了深刻印象?

  生:......

  師:那你能給我們模仿一下嗎?

 。ㄉ脚_(tái)上來模仿圖片上的舞蹈動(dòng)作。)

  師:請(qǐng)同學(xué)們注意觀察他的姿勢(shì),一個(gè)舞蹈姿勢(shì)的形成主要是看手和腳的動(dòng)作。

  師:你的姿勢(shì)真優(yōu)美!

  還有誰(shuí)能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)嘛?

 。ㄉ7拢

  三、綜合體驗(yàn)

  1、師:同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都很優(yōu)美,老師已經(jīng)記住了他們每一個(gè)人的舞蹈姿勢(shì),現(xiàn)在老師畫下一個(gè)你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢(shì)。(邊示范邊講解)

  生:......

  師:像老師這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作。

  說到畫舞蹈的人老師知道有兩個(gè)人非常厲害,你們想認(rèn)識(shí)一下嘛?

  生:想!

 。ǔ鍪井嫾易髌罚ǚ▏(guó)畫家德加《舞臺(tái)上的舞女》、畫家趙士英的速寫)趙世英的速寫也是用簡(jiǎn)潔明了的線條表現(xiàn)了舞蹈者優(yōu)美的姿勢(shì)。

  小結(jié):這也是我們繪畫的第一步,畫出人物的舞蹈動(dòng)作。

 。ò鍟翰襟E第一步:畫出人物的舞蹈動(dòng)作)

  四、賞析評(píng)述

  1、老師示范的舞蹈動(dòng)作基本完成了,但是老師覺得畫面中只有一個(gè)舞蹈演員顯得很孤單,同學(xué)們來幫老師想一下我們可以通過什么樣的.方式使畫面顯得熱鬧些呢?

  生:(添加舞伴、添加背景等)

  師:同學(xué)們都說得不錯(cuò)。我們可以添加舞伴,還可以添加背景。這也就是我們繪畫的第二步。

 。ò鍟旱诙教砑游璋、背景)

  2、師:你們想知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們一起來欣賞一下。(課件學(xué)生作品)

  師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同?(兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺?)

  生:(紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶,藍(lán)色這幅感覺很清新很優(yōu)雅)

  2、小結(jié):同學(xué)們的觀察能力都非常強(qiáng)!你們?cè)诋嫷臅r(shí)候也一定要注意色彩的運(yùn)用,要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色。

 。ò鍟旱谌酵可

  我們的畫如果少了色彩、背景和舞伴的話,就少了些快樂了。這三步都做到了,那我們的畫就基本完成了,現(xiàn)在我們來看看,老師這副畫完成之后的效果是不是會(huì)熱鬧快樂很多!同學(xué)們你們能不能拿起你們的畫筆把你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作畫下來呢?

  生:能!

 。úシ乓魳,學(xué)生繼續(xù)作畫)

  五、交流評(píng)析

  1、師:誰(shuí)畫的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)的最棒?

  生:......

  師:誰(shuí)的構(gòu)圖飽滿色彩豐富?

  生:......

  六、小結(jié)

  師:同學(xué)們都畫的不錯(cuò)!今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平?吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來!

舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)集合8

  一、指導(dǎo)思想

  本課主要圍繞“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以實(shí)施《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí),結(jié)合小學(xué)教學(xué)形式,讓學(xué)生在主動(dòng)、民主、和諧、輕松愉快的課堂氛圍中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維、主動(dòng)探究掌握技術(shù)技能的方法。培養(yǎng)體育骨干,提高學(xué)生的應(yīng)變能力及實(shí)施能力。注重身心的協(xié)調(diào)發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中,體驗(yàn)主動(dòng)參與并獲得成功的樂趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)在音樂的伴奏下,能夠完整的做一套韻律組合操,提高身體協(xié)調(diào)性及動(dòng)作節(jié)奏感;

  2、在游戲競(jìng)賽中,發(fā)展學(xué)生奔跑能力和判斷能力以及機(jī)智應(yīng)變能力;

  3、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,養(yǎng)成善于思考問題的良好習(xí)慣,體會(huì)集體活動(dòng)樂趣。

  三、教材選擇與分析

  本單元是依據(jù)新課標(biāo)要求設(shè)計(jì)的。小學(xué)一年級(jí)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)廣播體操基礎(chǔ)上發(fā)展的,仍然不必要求學(xué)習(xí)過細(xì)的技術(shù)和規(guī)定過嚴(yán)的方法,而是通過多樣的隊(duì)形變換提高操類學(xué)習(xí)的趣味性,選擇較為輕松愉悅的步伐動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)。本課時(shí)主要是發(fā)展學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及對(duì)音樂節(jié)奏的把握。

  四、學(xué)情分析:

  本年級(jí)共五個(gè)班200名學(xué)生,學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力普遍較好,而且學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單操類的學(xué)習(xí)較為熱情,能積極參與練習(xí),但是學(xué)生對(duì)韻律操的相關(guān)知識(shí)了解甚少,比如肢體動(dòng)作怎么樣做才能比較規(guī)范、手腳的配合如何做到協(xié)調(diào)、身體姿態(tài)的把握等等,因此在教學(xué)中適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生傳授操類的相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生了解更多的'關(guān)于韻律操的動(dòng)作要領(lǐng)。

  五、本次課的(第三節(jié))教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):提高學(xué)生手腳協(xié)調(diào)配合性;

  難點(diǎn):節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作協(xié)調(diào)。

  六、組織與方法

  本課首先通過講解韻律操對(duì)身體發(fā)育的形態(tài)的作用讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和鞏固操類產(chǎn)生興趣,再通過個(gè)人,小群體和集體的嘗試和體驗(yàn),演練和展現(xiàn),促使學(xué)生積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。

  1、突出學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  (1)教學(xué)過程充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,通過學(xué)生自主嘗試韻律操動(dòng)作要領(lǐng)及小組總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。如讓學(xué)生小組進(jìn)行自主創(chuàng)編等。

 。2)教學(xué)中采用自主、有序地組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分體現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué),在快樂中練的特點(diǎn)。

  2、突出探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維

  (1)營(yíng)造主動(dòng)、民主、和諧、輕松愉快的課堂氛圍。實(shí)用中帶快樂,歡樂中有特色是本節(jié)課的特點(diǎn)。

 。2)課的結(jié)束以激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià),使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感悟教育意義,提高自信心。

  3、本課以音樂貫穿始終,讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中進(jìn)行韻律操的練習(xí)。

  4、滲入德育教育,培養(yǎng)良好的人生態(tài)度。

 。1)通過積極向上的音樂的熏染,激勵(lì)、鼓舞學(xué)生的斗志,提高自信心和社會(huì)適應(yīng)能力。

  (2)課的結(jié)束以輕音樂為主題曲,用拉伸放松的形式,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到放松,培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。

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