- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 信息技術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的數(shù)學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 信息技術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、活動(dòng)背景：
讓學(xué)生通過(guò)回憶了解讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，觀察生活中父母的操勞，感受父母對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì)的父母辛勞，懂得愛(ài)是至高無(wú)上的，尊重父母的愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
2．培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達(dá)、寫作）表達(dá)情感的能力。
3．學(xué)會(huì)利用多種渠道查找有關(guān)感恩父母的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)利用書籍和上網(wǎng)獲取自己所需要的信息。
2、通過(guò)活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的內(nèi)涵，培養(yǎng)孝敬父母的情感。
3、提高自己的表達(dá)能力。
四、課前準(zhǔn)備：
1、回憶父母愛(ài)你的故事。
2、搜集古今孝敬父母的故事及父母愛(ài)孩子的故事。
3、多媒體課件。
4、學(xué)唱《感恩的心》
五、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入： 主持人聲情并茂地講述：
親愛(ài)的同學(xué)們，我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)懷下，是他們讓我們健康地成長(zhǎng)，是他們給予了我們無(wú)私的愛(ài)。是的，為了我們的成長(zhǎng)，他們付出了很多很多！今天讓我們一起來(lái)感恩我們最偉大的——（齊喊）爸爸、媽媽！
（二）說(shuō)故事——感受父母的偉大
1、無(wú)論你身在何方，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)把你惦記，從她成為你的母親到她老去，她愿用自己的一生去愛(ài)你，卻不要你任何回報(bào)……這種愛(ài)，就叫“母愛(ài)”。請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)來(lái)自《親情故事》的《永遠(yuǎn)的惦念》。（生講故事）
2、是的，我們是媽媽一生的牽掛。還有一個(gè)人他是你的一片天，無(wú)論你走到哪里，他都是你內(nèi)心的支柱，是他，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中無(wú)懼，一路走好……是他，讓我們?cè)谌魏卫щy學(xué)會(huì)不退宿，他的名字叫——父親。請(qǐng)聽(tīng)《地震中的父與子》。
3、主持人：說(shuō)起地震，我們都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那次
5、12汶川了級(jí)大地震…… 一生講汶川大地震感人故事。主持人：現(xiàn)在大家有什么想說(shuō)嗎？
（三）話說(shuō)自己父母的愛(ài)，心存感恩
1、主持人：為了我們的成長(zhǎng)，爸爸媽媽操碎了心。確實(shí)，爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，為了從不讓我們受一點(diǎn)委屈，他們付出了多少心血。下面讓我們來(lái)夸夸我們自己的爸爸媽媽吧！讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的。
�。ɡ脤W(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我的資料，利用實(shí)物投影或小故事進(jìn)行介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)）
2、主持人：聽(tīng)完同學(xué)們的匯報(bào)，你們有什么感受？（學(xué)生發(fā)言）
3、主持人：是啊，父母的愛(ài)是安逸的小舟，載著我們駛向溫馨的港灣；父母的愛(ài)是一把小傘，給了我們一方無(wú)雨的晴空；父母的愛(ài)是黑夜里的一盞明燈；給了我們一片燦爛的前程。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦：《那個(gè)夏天》 那個(gè)夏天 好懷念那個(gè)夏天
我們被雷雨嚇得狂叫過(guò)大街 不管在別人眼里有多么瘋癲 有多么不體面
那幾乎變成生命最珍貴的畫面 多可愛(ài)的昨天
曾為了電影結(jié)局哭了好幾天 你為大家做了很丑的鬼臉 都映在那一個(gè)夏天 但愿能永遠(yuǎn)看到你的微笑 因?yàn)椤?/p>
那么甜，那么燦爛！
�。ㄋ模⒛贸鰧�(shí)際行動(dòng)，感恩父母。
1、小品導(dǎo)入：
主持人：爸爸媽媽不僅要上班賺錢，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！請(qǐng)聽(tīng)相聲：《我不再是小皇帝了》
2、主持人：是啊，父母的愛(ài)孕育了我們的生命，父母的愛(ài)滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的歷程，此時(shí)此刻我們心中涌動(dòng)著一股濃濃的親情；此時(shí)此刻，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō)：“爸爸媽媽，我們愛(ài)您。
主持人：唐代詩(shī)人孟郊在《游子吟》中寫下這樣一句詩(shī)：（齊誦）“誰(shuí)言 寸草心，抱得三春暉”
3、主持人：媽媽帶我們來(lái)到這個(gè)世界，爸爸教我們學(xué)會(huì)走路、做人，我們成長(zhǎng)中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛(ài)你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
4、小組匯報(bào)活動(dòng)展示：
主持人：在大家回憶父母給予我們的愛(ài)時(shí)，很多小組同學(xué)都想有自己的方式來(lái)感謝自己的父母。
(1)請(qǐng)聽(tīng)第一小隊(duì)的“父母我來(lái)夸”：
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己。滴水之恩，涌泉相報(bào)。關(guān)愛(ài)父母，是我們的責(zé)任。(2)第二小隊(duì)小品：《爸爸媽媽下班回家時(shí)》
一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時(shí)，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水……
主持人：同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對(duì)嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（盛飯、為父母過(guò)生日、節(jié)假日送上祝福語(yǔ)……）（3）第三小隊(duì)：手抄報(bào)展示（4）第四小隊(duì)：感恩卡展示
�。�5）第五小隊(duì)：爸爸媽媽我想對(duì)你們說(shuō)（朗讀自己寫的話）
�。ㄎ澹�、聽(tīng)父母心聲 ，升華感恩
主持人：從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中，我們大家都成長(zhǎng)了，進(jìn)步了，為此，我們的父母感到特別的欣慰！在這次的活動(dòng)中，很多家長(zhǎng)也看到了我們的進(jìn)步，請(qǐng)聽(tīng)家長(zhǎng)的話�。ㄤ浺舨シ牛┲鞒秩耍郝�(tīng)了我們爸爸媽媽的話，大家有什么話想說(shuō)嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
�。⒖偨Y(jié)感恩，傳遞感恩
師：正是因?yàn)樗麄兘o我的愛(ài)，給我們的幫助，才讓我們的生命變得多姿多彩，才讓我們的生活變得有滋有味。讓我們帶著這顆感恩的心將愛(ài)傳遞下去！我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，感恩大自然！最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。（齊唱《感恩的心》）
【數(shù)學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 信息技術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例02-21
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例的分析范文03-20
《數(shù)學(xué)問(wèn)題巧解答》信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)01-15
數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)與信息技術(shù)的有效整合的論文01-20
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 信息技術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)12-03
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)01-06
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思02-23