品德與社會教學(xué)設(shè)計

時間：2023-03-23 14:15:45 教學(xué)設(shè)計我要投稿

品德與社會教學(xué)設(shè)計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的品德與社會教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

品德與社會教學(xué)設(shè)計

品德與社會教學(xué)設(shè)計1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。

　　2、學(xué)習(xí)用實際行動表達(dá)對家人的感激與愛。教學(xué)重點(diǎn)：體會家人對自己無私的愛

　　二、教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）

　�。ǘ┙沂菊n題：

　　1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？

　　2、在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。

　　3、揭示課題，齊讀課題。

　�。ㄈ﹦又郧椋�

　　1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）

　　2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。

　　3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）

　　4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

　　5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

　�。ㄋ模┟骼韺�(dǎo)行：

　　1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。

　�。�1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？

　　（2）媽媽為什么不給我買玩具？

　�。�3）奶奶會對我怎么說？

　�。�4）你是爺爺?shù)脑挘趺磳π∶髡f？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?/p>

　　2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的……

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸：

　　1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧�。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚�

　　2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。

　�。┨骄炕顒�。

　　以行動表達(dá)對家人的`愛。

　�。ㄆ撸┨骄磕康模�

　　讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達(dá)參考家人的愛。

　�。ò耍┨骄績�(nèi)容及形式：

　　1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護(hù)、關(guān)心自己的。

　　2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對家人的愛：

　　（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報家人。

　�。�2）幫家人做家務(wù)活。

　�。�3）不向家人提過分的要求。

　�。�4）自己能做的事情自己做。

　　（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達(dá)對父母對家人的愛。

品德與社會教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識：熟悉世界的海陸頒布等基本常識，知道印度的地理位置和地形頒布特征。

　　2、情感：簡要了解四大文明古國之一的印度，激發(fā)學(xué)生對世界歷史文化的興趣。

　　3、能力：學(xué)會在地圖上查找印度，初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種覺的地圖圖例。

　　2、世界地圖或地球儀。

　　3、印度風(fēng)光課件（或錄像、網(wǎng)絡(luò)資源等）

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┞牴适拢|(zhì)疑激趣

　　1、老師繪聲繪色講述《天竺國招親》

　　同學(xué)們，一提起《西游記》，大家都非常熟悉，唐僧師徒四人結(jié)伴到西天取經(jīng)，途中，他們吃盡千辛萬苦，經(jīng)歷了九九八十一難，上有菩薩保佑，下有各種神仙隨時聽候差遣，最終排除萬難取得真經(jīng)，今天，老師也要講一個取經(jīng)路上的故事給你們聽。

　　2、學(xué)生簡單了解玄奘取經(jīng)。

　　同學(xué)們，剛才故事中唐僧師徒所到的“天竺國”就是古印度，在《西游記》中有機(jī)智勇敢、武藝高強(qiáng)的孫悟空，有呆頭呆腦、憨態(tài)可掬的豬八戒，還有忠厚老實沙僧。但是如果沒有師傅唐僧的率領(lǐng)，就不可能有西行路上一個個有趣、驚心動魄的故事，現(xiàn)實中雖然沒有孫悟空、豬八戒、沙僧這樣的人物，但是在歷史上，唐僧確有其人，他的真名叫玄奘。那么他為什么要遠(yuǎn)離他家鄉(xiāng)，跋山涉水去古印度呢？在書上有較為詳細(xì)的說明，請同學(xué)們把書翻到第7課，閱讀玄奘西行這部分，自己到書中去找一找答案。

　　（二）識圖例，學(xué)會讀圖

　　1、出示常見的地圖圖例。

　　那么玄奘當(dāng)年去的古印度到底在哪兒呢？也許以后我們當(dāng)中的某些人會到那兒去工作、留學(xué)，或是度假、旅游，但今天我們只有從地圖上尋找了，以下是地圖上常見的一些圖例，表示了地球相應(yīng)位置的山脈、河流、高原、平原、海洋、沙漠等自然環(huán)境，首先請你們根據(jù)自己的經(jīng)驗來判斷識別一下，將它們對號入座，進(jìn)行連線。

　　2、除了這些常見的地圖圖例，你還知道哪些地圖上的圖例，它的作用是什么，能不能上講臺來指著地圖說給大家聽聽？

　　（三）看地圖，查找印度

　　1、讀圖。

　　現(xiàn)在這兒一幅印度及其周邊地區(qū)的地圖，請你對照圖例，按照上北下南，左西右東的方位，仔細(xì)觀察，說說你從這幅圖上讀懂了什么？

　　你能在圖上找出印度的母親河――恒河，以及它所孕育的恒河流域嗎？

　　恒河自喜馬拉雅山南麓流出，一路敞開胸懷，容納百川，穿過印度最富饒的平原地區(qū)，繼續(xù)滾滾東流，進(jìn)入孟加拉國境內(nèi)，最后注入孟加拉灣，全長2700多千米的'恒河，以其亙古博大，孕育了數(shù)千年的文明，養(yǎng)育了兩岸數(shù)億民眾，恒河莊重而和善，印度人視它為母親河。

　　你能看出印度的首都是哪座城市嗎，你是根據(jù)什么找到的。

　　看了這幅地圖，如果你還有什么問題要問，可以提出來我們共同討論。

　　2、看圖。

　　有一批電視機(jī)需要從中國運(yùn)到印度，如果從上海出發(fā)，沿途要經(jīng)過哪些海洋才能到達(dá)印度的孟買呢？

　　你認(rèn)為運(yùn)載電視機(jī)是走水路好呢，還是從陸路上走好呢，空運(yùn)行不行，如果你是商家你會選擇哪種交通線路，為什么？

　　（四）看錄像，全面感知

　　最后，讓我們來全景式地欣賞美麗富饒的印度。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識：知道印度是世界四大文明古國之一，具有悠久的歷史和燦爛的文化。

　　2、情感：了解多種文化的差異和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。

　　3、能力：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用資料信息，能夠簡單地探索和說明問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前收集有關(guān)印度的歷史和文化的種資料。

　　2、印度舞蹈錄像或VCD光盤。

　　3、冰心散文《觀舞記――獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》（幻燈片及朗讀錄音，或教師當(dāng)堂朗讀）

　　4、實物投影儀。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮曈X沖擊，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們首先來欣賞一段舞蹈（播放錄像）

　　2、有誰知道這種舞蹈是哪國特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式呢？

　　3、對，這個國家就是美麗的印度。能不能用自己的語言來描述一下你剛才所見到的印度舞蹈？

　　印度舞蹈輕柔抒情、動作優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明，極富韻味，再華美的語言也無法形容印度舞蹈給人們帶來的賞心悅目的美感。

　　4、這是一種怎樣的美呢？我們來看著名作家冰心的散文《觀舞記――獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》。

　　5、這是一篇如詩似畫的優(yōu)美散文，作家當(dāng)年以她那清詞麗句，繪聲繪色地記下了這兩位年輕舞蹈家的風(fēng)姿。印度舞蹈的確讓人百看不厭。我們再來欣賞一遍。

　　（二）閱讀教材，加深認(rèn)識

　　印度和我們中國一樣，是一個有著悠久歷史和燦爛文化的國家，書中對這方面已經(jīng)作了簡要的介紹，現(xiàn)在就請同學(xué)們把書翻到《悠久的歷史和燦爛的文化》，認(rèn)真閱讀。

　�。ㄈ┱闲畔ⅲ娓兄�

　　教材中為我們提供的材料是有限的，在課前同學(xué)們已經(jīng)收集了大量有關(guān)印度歷史文化的資料，現(xiàn)在我們就來交流一下。

　　1、小組內(nèi)交流課前收集的資料，每人脫稿介紹。

　　2、根據(jù)所給資料，結(jié)合實際情況，制定旅行計劃、旅行線路。

　　3、每組選派一名代表向全體同學(xué)展示、宣講本組方案，如有圖片資料可做輔助材料。

　　4、集體評選最佳方案。

　　5、如果你去印度旅游，你認(rèn)為還需要注意什么，準(zhǔn)備什么?

　　印度是世界上歷史最悠久的文明古國之一，具有絢麗而豐富的文化遺產(chǎn)和旅游資源，幾千年的文明積淀使印度成為一個充滿神秘色彩，十分迷人的國度，去印度旅游將是一次神秘之旅，印度北部雄偉的喜馬拉雅山倚天而立，教圣圣河恒河蜿蜒流轉(zhuǎn)，世界七大奇跡之一印度的泰姬優(yōu)雅嫵媚，印度獨(dú)立后的50多年以來，在政治、經(jīng)濟(jì)、旅游各個方面都取得了巨大的進(jìn)步，現(xiàn)在的印度已經(jīng)是全球排名第10位的工業(yè)化國家，并且第6個進(jìn)入外太空的民族，作為世界上面積居第7位的國家，它的幅員廣達(dá)298萬平方千米，從白雪覆蓋的喜馬拉雅山南麓一直延伸到南方的熱帶雨林。

　�。ㄋ模┵|(zhì)疑問難，深入探究

　　1、通過學(xué)習(xí)，我想你們一定對遙遠(yuǎn)而陌生的印度有了進(jìn)一步的認(rèn)識，現(xiàn)在說說你的感覺，印度民族是一個怎樣的民族？

　　2、你認(rèn)為印度文化在全世界起到了怎樣的作用？

　　3、印度文化中有沒有不盡如人意的地方，說說你的想法。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)

　　正如同學(xué)們所說的那樣，印度確實是人杰地靈，它的源遠(yuǎn)流長的歷史和光輝燦爛的文化使它歷經(jīng)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨依然令人

　　神往，它與中國、埃及、古巴比倫并稱為世界四大文明古國真的是名副其實，我希望在座的各位同學(xué)能在將來去印度旅游觀光，親身領(lǐng)略那兒獨(dú)特的風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識：初步認(rèn)識印度人民的生活生產(chǎn)、風(fēng)土人情，知道不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生初步了解人類的文化多樣性。

　　2、情感：知道世界上不同地區(qū)、民族、國家之間和睦相處的重要意義，尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

　　3、能力：能正確認(rèn)識不同地區(qū)，民族的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，并能進(jìn)行客觀評價，實現(xiàn)文化互動，增進(jìn)對其他國家的了解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師收集有關(guān)印度傳統(tǒng)文化的資料。

　　2、在班組舉辦“別具特色的風(fēng)土人情”圖片展或文字說明，并張貼在教室四周的墻壁上。

　　3、幻燈片或小黑板，寫上四道思辯題。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p展覽，感知異域風(fēng)情

　　1、同學(xué)們，隨著學(xué)習(xí)的深入，我們對印度這個文明古國有了越來越多的了解，印度是一個宗教大國，所以人們生活中的方方面面都或多或少地受到各種教義的影響，除此以外，它還有許多獨(dú)具特色的民俗文化和風(fēng)土人情，成為印度的象征，在世界范圍內(nèi)都有著廣泛的影響，現(xiàn)在我們就來感受一下。

　　2、教室四周都張貼了許多圖片和文字，請同學(xué)們大致瀏覽。

　　3、你看到了哪些獨(dú)具一格的民俗文化和風(fēng)土人情？

　　4、閱讀課文：恒河沐浴和奉牛為神。

　　（二）組織討論，如何對待不同文化

　　1、剛才大家看見的圖片介紹與文字說明都很真實地反映了印度人民的生活習(xí)慣，我們應(yīng)該怎樣對待這些與我們生活完全不同的民風(fēng)民俗呢？這兒有四道思辨題，各人可以根據(jù)自己的喜好自由選擇其中的一道進(jìn)行辯論。

　　2、按題目選擇重構(gòu)學(xué)習(xí)小組

　　3、小組內(nèi)交流討論，教師參加其中一組的活動。

　　思辨題：

　�。�1）對于將“神�！边w移出城市的行動，你是贊同新德里居民的意見，還是贊同外國游客的觀點(diǎn)？為什么？

　�。�2）每個民族都有自己的獨(dú)特的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，如何對待它？是保留，擯棄？還是……舉個例子說明一下。

　　（3）如何看待印度教徒恒河沐浴這一習(xí)俗？

　�。�4）如果你是一位國際志愿者，由于工作原因需要在印度居住大約兩年的時間，如果不習(xí)慣當(dāng)?shù)氐娘嬍澄幕�，你怎么辦？

　�。ㄈ└鹘M匯報辯論結(jié)果

　　請每個學(xué)習(xí)小組選派一名代表陳述本組意見，一定要綜合大家的觀點(diǎn)。

　�。ㄋ模┙M織探究，尋找身邊的印度

　　1、不管怎么說，事實上，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，印度對于全世界的影響越來越大，在我們生活中，如果你留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)身邊就有許多東西都與印度有關(guān)，誰來說一說？

　　2、你認(rèn)為國家、種族間相互交流溝通，相互理解尊重的意義何在？

　　3、如果有可能，你愿意成為一名中印文化親善使者，為加強(qiáng)中印兩國間的文化互助做力所能及的事嗎？為什么？

　　（五）總結(jié)

　　對于不同文化背景的民風(fēng)民俗，我們應(yīng)該理解、尊重、求大同存小異，并盡自己所能去溝通交流，取長補(bǔ)短，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。

品德與社會教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

　　2、了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。

　　3、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

　　教學(xué)時間：

　　4課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入教學(xué)

　　同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的'生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢？

　　二、教學(xué)活動

　　活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。

　　活動一：地震災(zāi)害

　　1、讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。

　　2、地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

　�。�1）先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。

　　（2）讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

　　活動二：洪水災(zāi)害

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。

　　2、教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。

　　3、在認(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。

　　4、除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認(rèn)識。

　　活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

　　1、讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。

　�。�1）確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害？災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施？

　�。�2）確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問？誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料？誰負(fù)責(zé)到實地進(jìn)行考察？

　　（3）對調(diào)查得來的資料進(jìn)行和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。

品德與社會教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

　　2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

　　2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。

　　3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　3課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入新課

　　從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

　　二、分組討論，續(xù)編故事。

　　1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

　　2、分組討論：

　�。�1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

　�。�2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？

　　3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

　　三、交流收集，了解人們對誠信的看法

　　交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

　　四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的.含義

　　1、課件出示第九頁的案例。

　　2、討論：

　�。�1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

　�。�2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

　　3、小結(jié)

　　是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為不被社會承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

　　五、作業(yè)

　　通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

　　六、板書設(shè)計

　　誠信是金

　　人無信不立

品德與社會教學(xué)設(shè)計5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo):知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物

　　2、情感目標(biāo):通過今昔讀物的對比，體會歷史的發(fā)展

　　3、行為目標(biāo):增強(qiáng)讀書興趣，提高閱讀和表達(dá)能力

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn):

　　1、教學(xué)重點(diǎn):了解小人書是過去孩子們最重要的課外讀物、

　　2、教學(xué)難點(diǎn):通過今昔讀物的對比，體會歷史的發(fā)展

　　教學(xué)過程預(yù)設(shè)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動預(yù)設(shè)

　　設(shè)計意圖

　　一、導(dǎo)入

　　1、打出課本插圖，激趣導(dǎo)入

　　2、檢查學(xué)生搜集長輩們過去用過的學(xué)習(xí)和生活用品的情況

　　1、學(xué)生說看到什么，想到什么

　　2、學(xué)生拿出自己搜集的資料交流，如小人書、了解學(xué)生的搜集情況，初步感受長輩們過去的生活

　　二、介紹小人書

　　1、開展"家庭尋寶"活動，你如何找到的

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體驗活動，

　　小組閱讀小人書、3、從小人書中發(fā)現(xiàn)了什么，書中講了什么故事

　　1、學(xué)生上臺介紹小人書的來源

　　2、小組閱讀小人書

　　3、匯報交流書中故事

　　通過介紹小人書，體會長輩們過去的讀書生活，增強(qiáng)讀書興趣

　　三、給小人書分類

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀第37頁的課文，說說媽媽收藏的小人書是如何分類的`

　　2、引導(dǎo)學(xué)生將搜集到的小人書也進(jìn)行分類

　　3、小組活動：

　　1、小組交流匯報

　　2、介紹小人書的分類情況

　　3、談體會

　　通過交流小人書的分類，從不同方面了解家鄉(xiāng)的故事、體會小人書雖"小"，卻可以發(fā)現(xiàn)一個大世界、四，今昔讀物對比

　　1、討論:這些舊的小人書和你們今天讀的書有什么異同

　　2、為什么過去的孩子們特別喜歡小人書

　　3、你從中體會到什么

　　1、討論交流

　　2、談感想收獲、通過今昔讀物對比，體會到今天的幸福生活

　　板書設(shè)計:

　　"家庭尋寶"中的發(fā)現(xiàn)

　　小人書→"小"→大世界

品德與社會教學(xué)設(shè)計6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（一）知識目標(biāo)

　　知道同學(xué)之間應(yīng)該理解、尊重，珍視同學(xué)之間的友誼，彼此做好朋友和好同學(xué)。

　�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)

　　學(xué)會與同學(xué)友好相處、平等交往，感受同學(xué)之間的友誼。

　�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助，正確對待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

　　教學(xué)建議

　　1．我們是好朋友

　　（1）教師可以引導(dǎo)學(xué)生說說同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處？教科書上的圖片都提示了什么內(nèi)容？除此之外，還有哪些？以這些問題引起學(xué)生的思考。同學(xué)之間在學(xué)習(xí) 和交往中會發(fā)生一些問題，比如教材中提示的在課桌上畫界限的例子，引導(dǎo)學(xué)生說說“怎樣才能成為好朋友？”“朋友之間應(yīng)該怎樣做？”同學(xué)之間需要合作、幫助、友誼，共同的學(xué)習(xí)生活會使他們成為好朋友。

　�。�2）教師可以讓兩個學(xué)生或一個小組共同完成一項輕松的任務(wù)。有條件的學(xué)校也可以由不同年級之間的學(xué)生共同組成合作小組。教師可以讓一個同學(xué)與另一個不認(rèn)識的同學(xué)結(jié)成伙伴，給他們十分鐘的時間，完成一張有關(guān)伙伴的問卷，問卷包括以下內(nèi)容：我和伙伴的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？伙伴喜歡的食物是什么？伙伴喜歡做的事情是什么？伙伴喜歡看哪些電視節(jié)目？伙伴喜歡什么課程？等等，通過學(xué)生的相互問答，完成他們各自的問卷，然后公布大家的問卷。目的是讓同學(xué)對自己的伙伴有比較深入的了解，班級之間通過相互傳閱后，了解了另一個班級同學(xué)的情況，有相同經(jīng)歷和興趣愛好的同學(xué)就可以跨班結(jié)成伙伴�；顒邮雇瑢W(xué)們看到，人與人之間的興趣、愛好、特點(diǎn)各有不同，只有尊重個人的差異，大家才能友好團(tuán)結(jié)。

　�。�3）建立班級通訊錄。通過該活動可以讓同學(xué)之間相互認(rèn)識，記住同學(xué)的名字并與同學(xué)建立友誼�；顒臃绞绞�，每個學(xué)生將自己的姓名、家庭電話號碼和自己的愛好等內(nèi)容寫在一張紙上，教師與學(xué)生一起做個“我班的同學(xué)”小冊子，放在教室里，供學(xué)生們翻閱和查看，鼓勵學(xué)生用不同的方式相互交流，比如：打電話、請同學(xué)到家里來、一起游戲等。也可以通過彼此面談的方式，然后寫出介紹自己的提綱。老師根據(jù)自我介紹的提綱，整理一份班級通訊錄。

　　2．相互理解

　�。�1）根據(jù)教材的提示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一說“發(fā)生在：我們身邊的`事情有哪些？你是怎么解決的？”教材有一個圖片反；映的是一個小孩扔雪球，不小心扔到一個同學(xué)的身上。同學(xué)之間應(yīng)該如何解決這樣的問題？類似的問題還很多，比如不小心碰掉了別的同學(xué)的東西，不小心將球踢到別人的身上，我們雙方應(yīng)該怎樣做？有沒有發(fā)生不愉快呢？發(fā)生了口角，我們又該如何處理呢？

　�。�2）學(xué)校里可能有殘疾學(xué)生，或者有受傷后堅持上課的學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣對待他們？同學(xué)之間要不要尊重、友愛、關(guān)心？

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)同學(xué)之間相處的問題，讓學(xué)生自己理解同學(xué)之間應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。通過討論問題和有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解同學(xué)之間相處的技巧，學(xué)會解決同學(xué)之間生的問題，明白人與人之間需要溝通和理解，以此增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

　　3．合理解決沖突

　　（1）同學(xué)之間起外號、叫外號可能是最常見的，其實這是不尊重別人的行為，很多學(xué)生沒有意識到，這樣會傷害別人的自尊心，也會造成同學(xué)之間的關(guān)系緊張。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重。

　�。�2）學(xué)生之間往往會因為各種小事引起糾紛。教師可以設(shè)計角色扮演的情景。比如：一個同學(xué)叫了另外一個同學(xué)的外號，口角開始，接著動手打架了。教師可以設(shè)計一個問卷，如：兩個同學(xué)打架后會發(fā)生什么？老師可能做什么？校長會采取什么措施？其他同學(xué)怎樣對待他們？打架之前有沒有其他解決問題的辦法？教師可以根據(jù)以上問題，要求學(xué)生填寫兩個孩子打架所引發(fā)的后果。并在評論中發(fā)表自己的看法。

　�。�3）教師可以通過以上活動中學(xué)生問卷上提出的建議，講述和解通常是比打架能更好地解決矛盾和沖突的辦法�？梢酝ㄟ^成功解決沖突的事例，也可以是這個事例的延伸，兩個學(xué)生和多個學(xué)生參與，共同解決糾紛，叫外號的同學(xué)在打架之前就認(rèn)識到了自己的錯誤，向同學(xué)道歉，矛盾化解了。

　　（4）教師最后要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷鉀Q同學(xué)之間沖突的辦法。可以列出幾條選擇，貼在教室的墻上，當(dāng)發(fā)生沖突時供學(xué)生利用這些辦法，控制自己的情緒，合理解決沖突。

　　4．誠實守信

　　（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的圖片，讓學(xué)生說說這個故事的含義，引導(dǎo)學(xué)生討論，這個故事說明了什么？讓學(xué)生了解了什么？你們知道哪些有關(guān)誠實的故事？大家可以分小組交流，也可以在班里向全體學(xué)生做介紹。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)誠實的格言，先進(jìn)行交流，講清楚格言的含義，然后將每個學(xué)生自己喜歡的格言寫在教材留白的位置上，并引導(dǎo)學(xué)生了解不僅僅在教室里學(xué)習(xí)誠實，更重要的是落實到行動上，永遠(yuǎn)做一個誠實守信的人。

　　（3）教師可以啟發(fā)學(xué)生講一件發(fā)生在自己身邊的有關(guān)誠實守信的故事。比如教材上提示的內(nèi)容，我們身邊還發(fā)生了什么事，我們是怎么做的？

　　（4）每個小組收集一個有關(guān)誠實守信的故事，在班上進(jìn)行交流。

　　主題教學(xué)思路

　　在學(xué)校生活中，同學(xué)之間的關(guān)系是最基本的關(guān)系，如果沒有特殊情況，小學(xué)階段要在一起學(xué)習(xí)、生活6年，可能是學(xué)習(xí)生涯中彼此在一起時間最長的階段。找們?nèi)?何引導(dǎo)學(xué)生在幾年的學(xué)校生活中建立純潔的友誼，學(xué)會與人平等相處，尊重和理解不同性格、不同特點(diǎn)的同學(xué)，是學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。怎樣幫助學(xué)生增進(jìn)相互之間的了解是建立學(xué)校道德秩序的基礎(chǔ)，學(xué)校生活也是。社會生活的一種，如果一個人了解他人，就更容易重視他人并對它們有一種親近感。在學(xué)校中創(chuàng)設(shè)一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生相互了解、互相尊重、互相關(guān)。已是非常重要的。

　　同學(xué)之間交往要誠實守信，引導(dǎo)學(xué)生做誠實守信的人是家長、老師和社會共同的希望。誠信問題也是近幾年來人們關(guān)注的熱點(diǎn)，教材通過講故事和列舉發(fā)生在學(xué)生身邊的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解城市守信的重要意義。

　　教材分析

　�。ㄒ唬┍菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

　　第48頁的圖片，主要是讓學(xué)生了解學(xué)校生活的情景。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中相互幫助，表現(xiàn)了同學(xué)之間的友愛；學(xué)校組織外出旅游時，大同學(xué)拉著小同學(xué)，展現(xiàn)了不同年級的同學(xué)問團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的精神風(fēng)貌。

　　第49頁的圖片，通過同學(xué)之間發(fā)生的故事，說明要學(xué)會處理矛盾，解決糾紛；同學(xué)之間合作，共同完成繪畫作品，說明同學(xué)之間的友誼是在共同的學(xué)習(xí)生活中建立起來的。

　　第50頁的圖片，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解同學(xué)之間應(yīng)該如何友愛、理解、尊重和寬容。同學(xué)之間要處理好這種關(guān)系。通過引導(dǎo)學(xué)生一起討論問題，懂得同學(xué)之間如何相處。并在留白處發(fā)表自己對問題的見解。

　　第51頁的圖片，通過給同學(xué)起外號這一反面事例，引導(dǎo)學(xué)生討論如何解決同學(xué)之間發(fā)生的矛盾與沖突。在學(xué)校中，做游戲也應(yīng)該是有規(guī)則的。學(xué)會合理解決沖突，緩解矛盾，讓學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上，表明自己的立場和觀點(diǎn)。

　　第52頁的圖片，通過講述一個誠實守信的故事，引導(dǎo)學(xué)生：了解誠實的意義。讓學(xué)生收集有關(guān)誠實的格言，相互交流，懂得誠實在人們生活中的作用。

　　第53頁的圖片，講述了兩個事例，一個事例是兩個同學(xué)約好去看望一個生病的同學(xué)，天下起了大雨，由于已經(jīng)約定了時間，不能失言，因此兩個同學(xué)克服困難，如約前往。另一個是反例，一個同學(xué)忘記做作業(yè)，但為了不遭到老師的批評，說了謊話。通過事例，引導(dǎo)學(xué)生收集社會生活中誠實、守信的故事，相互交流，讓大家有新的感受，增強(qiáng)誠信的意識。

　　第54頁的圖片，通過一個同學(xué)兩次由于一些原因失約的故事，說明同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該講誠信，認(rèn)識到自己的錯誤就要勇于承認(rèn)并改正。

　　第55頁通過幾幅圖片讓學(xué)生了解，誠實守信是我們的傳統(tǒng)美德，同學(xué)們不僅在學(xué)校中講誠信，在社會中也要講誠信，誠實守信應(yīng)該體現(xiàn)在社會生活的各個方面。

　�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)分析

　　在學(xué)校生活中，同學(xué)之間的關(guān)系是最基本的關(guān)系，如果沒有特殊情況，小學(xué)階段要在一起學(xué)習(xí)、生活6年，可能是學(xué)習(xí)生涯中彼此在一起時間最長的階段。我們如何引導(dǎo)學(xué)生在幾年的學(xué)校生活中建立純潔的友誼，學(xué)會與人平等相處，尊重和理解不同性格、不同特點(diǎn)的同學(xué)，是學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。怎樣幫助學(xué)生增進(jìn)相互之間的了解是建立學(xué)校道德秩序的基礎(chǔ)，學(xué)校生活也是社會生活的一種，如果一個人了解他人，就更容易重視他人并對他們有一種親近感。在學(xué)校中創(chuàng)設(shè)一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生相互了解、互相尊重、互相關(guān)心是非常重要的。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　1．讓同學(xué)們搜集有關(guān)誠實的格言和小故事。

　　2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　知道同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入新課】

　　（讓同學(xué)們欣賞視頻“借鉛筆”。）

　　老師：同學(xué)們，視頻中表現(xiàn)得是一個什么故事呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：在學(xué)習(xí)中，一起學(xué)習(xí)，互相幫助，是常有的事！在過去的兩年中，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，你們成為朋友了嗎？（過渡）

　　【講授新課】

　　一、我們是好朋友（板書）

　　老師：同學(xué)們，先打開課本第四十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)是怎么做的？想一想，然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：咱們同學(xué)之間有沒有互相幫助的事呢？都是怎么做的呢？大家來說一說。

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“伸出友愛之手”；圖片“互相幫助”系列、“幫忙”系列、“慰問康復(fù)同學(xué)”、“一起看書”等。）

　　老師：下面我們看課本四十九頁，同桌的同學(xué)之間發(fā)生了什么事情呢？認(rèn)真看一看，然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：你和同學(xué)們之間有過什么不愉快的事情嗎？你是怎么解決的呢？大家來說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　（讓同學(xué)們欣賞視頻“好朋友”。）

　　老師：大家都是好朋友，我們在一起學(xué)習(xí)，一起游戲，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，楚辭之外我們還要相互理解，互相尊重。（過渡）

　　二、相互理解、互相尊重（板書）

　　老師：下面我們看課本第五十頁中上面兩幅圖中的故事，想一想，他們之間發(fā)生了什么？然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：從故事中，我們可以學(xué)到什么呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：從故事中，我們可以知道，同學(xué)們在一起非�？鞓�，但有時也會發(fā)生小誤會，我們應(yīng)該懂得友愛、寬容，要相互理解。大家說是不是？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：你和同學(xué)之間發(fā)生過什么誤會嗎？你是怎么解決的呢？大家分組交流一下，然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家打開課本第五十一頁，我們看一看，圖中同學(xué)的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：給別人起外號是不尊重他人的一種行為，我們應(yīng)該尊重他人，不給他人起外號。做游戲時，我們應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不能為了自己的喜惡，而破壞游戲規(guī)則。同學(xué)之間相處，經(jīng)常會遇到一些問題，你有什么煩惱，說出來，大家一起來解決一下！

　　學(xué)生：（略）

　　老師：當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生沖突時，我們該怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。（可舉出具體事例：如一同學(xué)給另一同學(xué)起外號，引起爭執(zhí)，該怎么辦？等等事例，也可讓同學(xué)們進(jìn)行情景模擬。）

　　學(xué)生：（略）

　　老師：當(dāng)發(fā)生沖突時，我們要互相理解，懂得寬容，控制自己的情緒，合理解決沖突，而不能通過打架、罵人等極端方式解決。大家明白了嗎？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：同學(xué)、朋友之間，除了要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，相互理解，還要誠實守信！（過渡）

　　三、誠實守信（板書）

　　老師：大家打開課本第五十二頁，我們看上面的故事，然后猜猜國王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩了呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄗ尨蠹倚蕾p音頻“手捧空花盆的孩子”。）

　　老師：你收集了哪些有關(guān)誠實的格言呢？把你喜歡的寫下來！和同學(xué)們交流一下！

　　學(xué)生：（略）

　�。ɡ蠋熆蓞⒖嘉谋举Y源“誠實守信格言（一）”、“誠實守信格言（二）”給同學(xué)們介紹一些誠實的格言。）

　　老師：下面大家看課本五十三頁和五十四頁的圖片，看圖中的同學(xué)都發(fā)生了什么故事！然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：這幾個故事都說明了什么呢？大家討論一下，然后說一說。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：這幾個故事告訴我們做事要誠實守信！誠實守信是我們的傳統(tǒng)美德，無論是在家庭生活、學(xué)校生活，還是在社會生活中，對人、做事都要講誠信。你知道哪些誠實守信的小故事呢？將給大家聽吧！

　　學(xué)生：（略）

　　（讓同學(xué)們欣賞視頻“誠實的列寧”、“誠實守信”；圖片“誠實”、“守信”、“誠信伴隨你和我”；還可給大家講“誠實的小男孩和小偷”、“誠實的晏殊”、“華盛頓和櫻桃樹”等故事，詳見文本資源。）

　　【課堂小結(jié)】

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道了同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、誠實守信、相互幫助、相互尊重和理解，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。

品德與社會教學(xué)設(shè)計7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解我國古代杰出的歷史人物。

　　2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、名人卡片；

　　2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、名人名字我知道

　　1、你喜歡的.名人有哪些？

　　2、大家說的都是現(xiàn)代的名人，其實，在我國的古代也有很多優(yōu)秀的人物。比如說：老師就特別崇拜唐代的李白，誰來說說你心目中的歷史名人？

　　3、板書：

　　唐代——李白、杜甫、武則天等

　　文學(xué)——杜甫、楊萬里、王安石等。

　　李姓——李廣、李白、李時珍等

　　軍事——孫武、諸葛亮等

　　巾幗——李清照

　　醫(yī)學(xué)——李時珍、華佗

　　二、名人故事我來講

　　1、學(xué)生交流收集到的歷史名人故事。

　　2、幾人或獨(dú)自表演名人的故事。

　　3、歷史出示名人的故事圖片。

　　4、你們評一評他們好嗎？我們學(xué)習(xí)他們什么？

　　三、名人檔案我來做

　　1、學(xué)生自做名人檔案。

　　2、大家交流，互相欣賞。

　　3、展示優(yōu)秀作品。

　　四、升華

　　教師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學(xué)習(xí)，為祖國明天的更美好而努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，學(xué)好扎實的知識，長大后，也成為祖國需要的新一代名人。我們準(zhǔn)備好了嗎？

　　板書設(shè)計：

　　我的歷史名人檔案

　　悠久的歷史——燦爛的文化——我們要努力

　　你們假如有一天同樣站在長城上，你想對長城大聲說什么？

　　課后記:

品德與社會教學(xué)設(shè)計8

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。

　　2、欣賞別人的長處，并學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短。

　　3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高。

　　活動重點(diǎn)：知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。

　　活動難點(diǎn)：讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進(jìn)步，共同提高。

　　活動過程：

　　一、圖文導(dǎo)入：看圖讀《蘋果李的故事》，結(jié)合主題文字說說什么是取長補(bǔ)短。

　　二、活動一找朋友

　　1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組，討論每個人的長處與不足。

　　2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長處與不足，寫好自薦和求師廣告。

　　3、廣告展示，互相評價。

　　活動二簽合同

　　1、根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互幫互學(xué)對象，簽訂互幫互學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生書上的.例子完成）

　　2、師生共同評價幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款�？赡艿脑�，教師作為公證人簽上自己的名字。

　　三、聯(lián)系實際，交流提升

　　1、看一看教材組圖中的幾位同學(xué)是怎樣取長補(bǔ)短的。

　　2、反省一下，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過程中，有沒有這樣的言行。

　　3、學(xué)生自我反省，提升對“取人之長，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識。

　　四、激情回味，總結(jié)教學(xué)

　　1、師：

　　想成為一個有益于他人、天天有進(jìn)步的人嗎？請你記�。壕驮谖覀兩磉�，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂……�？吹絼e人取得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能夠取人之長，補(bǔ)己之短。

　　2、下節(jié)課，我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病’”為主題開展一個班隊活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。

品德與社會教學(xué)設(shè)計9

　　1、指導(dǎo)思想

　　以《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)和原則，樹立以人為本、培養(yǎng)能力的思想，倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的方式方法，積極營造"和諧、平等、輕松"的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長，蘇教版四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃。

　　2、現(xiàn)狀分析

　　(1)四年級學(xué)情分析

　　本年級共有150名新入學(xué)兒童，他們個個活潑可愛，天真爛漫。他們懂禮貌，文明習(xí)慣較好;經(jīng)第一天培訓(xùn)后發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子不僅識字量大，而且非常樂于助人，理解能力也較強(qiáng)。學(xué)生是非常喜歡《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的學(xué)習(xí)也會受到影響。教師力爭減少一些負(fù)影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂效率。相信在品社課上，他們會認(rèn)真聽課，收獲更多的好習(xí)慣及更好的品德行為。期待他們的進(jìn)步!

　　(2)教材分析

　　本冊教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力，在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

　　本教材以兒童的社會生活為主線，由三個單元組成.教科書在設(shè)計上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗,貼近現(xiàn)實社會,將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會生活有機(jī)的結(jié)合在一起.第一單元《我們在一起》第二單元《成長不煩惱》第三單元《聰明的消費(fèi)者》，各單元的設(shè)計圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的一條主線,點(diǎn)面結(jié)合,綜合交叉,螺旋上升.本教材以學(xué)生生活為主線,設(shè)置綜合性的學(xué)習(xí)活動主題,體現(xiàn)教科書內(nèi)容的生活化和綜合性.主要有學(xué)生的家庭,學(xué)校和社區(qū)生活的內(nèi)容,家鄉(xiāng),世界的民族風(fēng)情,習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容,讓學(xué)生加深對社會的認(rèn)識,有利于他們的情感,態(tài)度與價值觀和能力的和諧發(fā)展。

　　3、本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容:

　　第一單元我們在一起

　　第二單元成長不煩惱

　　第三單元聰明的消費(fèi)者

　　4、教學(xué)工作目標(biāo)

　　品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)，工作計劃《蘇教版四年級上冊品德與社會教學(xué)計劃》。

　　本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下三個方面的目標(biāo)。

　　(一)情感態(tài)度價值觀

　　1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。

　　2、愛親敬長，養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

　　3、初步形成規(guī)則意識和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。

　　4、熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野。

　　5、具有關(guān)愛自然的情感，逐步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

　　(二)能力與方法

　　1、養(yǎng)成安全、健康、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。

　　2、初步認(rèn)識自我，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。

　　3、學(xué)會清楚地表達(dá)自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。

　　4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察社會事物和現(xiàn)象，對生活中遇到的道德問題作出正確的'判斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，力所能及地參與社會公益活動。

　　5、初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治�、說明問題。

　　(三)知識

　　1、理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，了解未成年人的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)則、法律對于保障每個人的權(quán)利和維護(hù)社會公共生活具有重要意義。

　　2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響。

　　3、知道一些基本的地理常識，初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問題。

　　4、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，了解一些我國歷史常識，知道在歷史發(fā)展過程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解影響我國發(fā)展的重大歷史事件和社會主義建設(shè)的偉大成就。

　　5、初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要事件，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，懂得不同民族、國家和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。

　　5、保障措施

　　1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

　　2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望

　　3、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究"教"和"學(xué)"的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

品德與社會教學(xué)設(shè)計10

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

　　2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

　　3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《少先隊隊章》

　　2、多媒體

　　3、直尺列表

　　三、教學(xué)時間：

　　3課時

　　四、教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　活動一我們心目中的班隊干部

　　1、我喜歡的小干部

　　1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

　　2）根據(jù)大家的'發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。

　　2、模擬活動：假如我當(dāng)班干部

　　1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。

　　2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。

　　3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。

　　4）全班評出最佳“競選者”。

　　第二課時怎樣選干部

　　一、談話引入，激發(fā)情感

　　師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。

　　二、探究學(xué)習(xí)

　　1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。

　　2、學(xué)生自學(xué)交流。

　　3、師小結(jié)：選舉的一般程序：

　　個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結(jié)果

　　4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？

　　出示隊章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？

　　5、我喜歡的小干部是怎樣的人？

　　討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？

　�。�1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。

　　選干部的標(biāo)準(zhǔn)對的打√，錯的打Х

品德與社會教學(xué)設(shè)計11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

　　2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

　　2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。

　　3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　3課時

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入新課

　　從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

　　二、分組討論，續(xù)編故事。

　　1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

　　2、分組討論：

　�。�1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

　�。�2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？

　　3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

　　三、交流收集，了解人們對誠信的看法

　　四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

　　1、課件出示第九頁的'案例。

　　2、討論：

　�。�1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

　�。�2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

　　3、小結(jié)

　　五、作業(yè)

　　通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

　　六、板書設(shè)計

　　誠信是金

　　人無信不立

品德與社會教學(xué)設(shè)計12

　　一、教材分析

　　《學(xué)校里的規(guī)則》是四年級《品德與社會》上冊第一單元第2課課文。在學(xué)校生活中，每個人都必須遵守規(guī)則，它是社會安定的保證，又是人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活正常進(jìn)行的前提與基礎(chǔ)。本課讓學(xué)生感受到作為學(xué)校的一員，在學(xué)校生活中應(yīng)該自覺遵守各項規(guī)章制度，做個講文明，有教養(yǎng)的好孩子。課文共分三部分，第一部分，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白學(xué)校生活都有哪些規(guī)則。第二部分要求學(xué)生理解在學(xué)校生活中為什么要制定這些規(guī)則。第三部分指導(dǎo)學(xué)生通過討論，制定出切實可行的班級公約。本節(jié)課只講授第一、二部分，第三部分作為下節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行講授。

　　這一課屬于第一單元《做守規(guī)則的人》，學(xué)校是兒童最主要的生活空間，同時學(xué)校也提供了兒童道德發(fā)展和社會性成長所需要的同伴關(guān)系和學(xué)校生活環(huán)境，所以教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)校生活。

　　二、設(shè)計理念

　　新的《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求“引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識等等�！逼返屡c社會新課程是以兒童社會生活為主線貫穿始終，以兒童由近及遠(yuǎn)的社會生活環(huán)境，學(xué)習(xí)有關(guān)社會生活的常識，感受社會的美好，了解社會生活的規(guī)范，掌握適應(yīng)和參與社會生活的知識和能力，并且這些內(nèi)容要求隨著兒童生活范圍的逐步擴(kuò)大而呈現(xiàn)出一種同心圓放大的趨勢。道德存在于生活中，品德教育要回歸生活。只有教育的內(nèi)容是適合于學(xué)生需要和可能的，是最基礎(chǔ)的教育方式，是生動活潑，他們樂于接受的，才能取得較好的效果。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候，做到“小、近、實”，從兒童的實際出發(fā)，以兒童原有的生活經(jīng)驗為起點(diǎn)，考慮到兒童的差異性，貼近兒童的生活。兒童的學(xué)校生活，指兒童所處的學(xué)校、班級等。根據(jù)兒童和教材的結(jié)合點(diǎn)，有所側(cè)重，有所針對，有所舍棄，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則。

　　2、通過幻燈圖片演示，懂得為什么會有這些規(guī)則。

　　3、能夠自覺遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個講文明、有教養(yǎng)的好孩子。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、知道學(xué)校生活中有哪些規(guī)則。

　　2、明白學(xué)校生活中遵守規(guī)則的重要性。

　　難點(diǎn)：做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。

　　為了突出重點(diǎn)，我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

　　通過課前調(diào)查，課中交流，學(xué)生了解到學(xué)校、班級的學(xué)校生活中有許多規(guī)則。通過尋找學(xué)校生活中有沒有缺少規(guī)則、規(guī)則不完善、有了規(guī)則同學(xué)們不遵守的方面，讓學(xué)生小組合作討論制定詳細(xì)的規(guī)則，切實指導(dǎo)學(xué)生的行動，做個自覺遵守規(guī)則的好孩子，突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　五、教法、學(xué)法

　　本課的教學(xué)設(shè)計遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動————體驗————探究這一新理念，以學(xué)生活動體驗為載體，對學(xué)生進(jìn)行品德教育，讓學(xué)生通過對日常生活中一些規(guī)則的調(diào)查，探究人們制定規(guī)則的原因，知道規(guī)則在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用，從而加強(qiáng)對社會生活的認(rèn)識和理解，立足于求真、求實。課堂教學(xué)中引入游戲、討論、交流、合作制定規(guī)則等多樣的教學(xué)方式，為目標(biāo)服務(wù)，營造輕松和諧的課堂氛圍，少一些說教，多一些體驗，注重探究活動的針對性，有效性，充分挖掘教育資源，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，追求實實在在的效果。

　　與教法相適應(yīng)，采用“課前調(diào)查————課中體驗————課后延伸”的學(xué)習(xí)方法，在形式多樣的探究活動中有實際的感受、真實的領(lǐng)悟，明白遵守規(guī)則的重要性，做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　幻燈片演示————“丟手絹”游戲，讓學(xué)生通過觀察與聯(lián)系自己平時的游戲方法，說一說規(guī)則是什么。

　　提問：沒有規(guī)則游戲能進(jìn)行嗎？

　　小結(jié)：看來規(guī)則真的挺重要。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，生活中處處有規(guī)則。只要我們用心去觀察，去體驗，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有很多規(guī)則。各種規(guī)則與制度的制定，都是為了讓我們在學(xué)校了更好地學(xué)習(xí)和成長。

　　揭示本課課題：學(xué)校里的`規(guī)則

　�。ǘ�、學(xué)校里的規(guī)則

　　1、觀察、匯總

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗回憶或者觀察：在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則，這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的�；脽羝菔�，通過圖片的觀察與整理，了解學(xué)校都有哪些規(guī)則。

　　2、調(diào)查、分析

　　指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里還有哪些規(guī)則。（出示幻燈片）幫助學(xué)生知道，學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時時都有規(guī)則。

　　3、探究和思考：

　　學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰制定的?為什么要制定這些規(guī)則呢?不妨設(shè)計如下的問題來組織學(xué)生討論：

　　1、我們希望在什么樣的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)?為什么?這樣的環(huán)境靠什么來營造呢？

　　2、在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動，活動中最重要的是什么?如何能保證活《安全地進(jìn)行呢?老師一般會在我們活動之前提出哪些要求?這些要求其實就是什么？

　　3、運(yùn)動會上，有的同學(xué)參加了項目，為班級爭得了榮譽(yù)。請他們談一談比賽時要遵守哪些規(guī)則?為什么要有這些規(guī)則?如果沒有呢?

　　4、除此之外，你還感受到了規(guī)則的哪些作用?

　　5、你感到規(guī)則對自己的約束了嗎?對此你是怎么看的?你認(rèn)為這些約束對自身的成長有什么作用?

　　6、如果學(xué)校里沒有規(guī)則會有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么?

　　通過充分的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則的意義，從心里真正接納規(guī)則，而不覺得規(guī)則是一種束縛。

　　4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

　　教師可以組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，指導(dǎo)學(xué)生明確新時期小學(xué)生應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。

　　5、結(jié)束語：

　　播放《祝你平安》，總結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，只有自覺遵守規(guī)則，我們才能像小樹一樣在陽光雨露中茁壯成長，我們才會生活得健康快樂。平安是福，祝同學(xué)們一生平安。

　　6、實踐：

　　制定我們的班規(guī)（課下探討、醞釀，下節(jié)課匯總整理）

　　這節(jié)課努力將兒童的真實生活通過一定手段進(jìn)行重組，以活動的形式在課堂中再現(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷提升自己的感悟和體驗。

　　教學(xué)反思

　　《學(xué)校里的規(guī)則》是人教課標(biāo)實驗版版《品德與社會》四年級上冊第一單元《做守規(guī)則的人》中的內(nèi)容。我圍繞本課的內(nèi)容，根據(jù)課程的基本理念，設(shè)計了六個活動環(huán)節(jié)，整個過程以活動為素材，注重了活動的目的性、靈活性、自主性、實效性、升華性和延伸性，同時在活動的教程中注重了課堂評價，激發(fā)了兒童的發(fā)展及激活了課堂。在整個教學(xué)設(shè)計中，我力求體現(xiàn)三個“關(guān)注”、兩個“體現(xiàn)”。即一關(guān)注兒童的生活和體驗，讓課堂貼近生活；二關(guān)注兒童的參與和實踐；三關(guān)注課堂的動態(tài)。兩個“體現(xiàn)”即一體現(xiàn)課程內(nèi)容的開放性；二體現(xiàn)課堂活動方式的實效性。

品德與社會教學(xué)設(shè)計13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。

　　2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。

　　3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生懂得做人要誠實守信。

　　2、讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。

　　3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。

　　2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。

　　課時劃分：3課時

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人？

　　二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。

　　看了你有什么想說的嗎？

　　師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的'生活中也有這樣的人吧。

　　三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵

　　1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……

　　涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。

　　2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。

　　我信得過的人

　　姓名我信任他的原因

　　3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

　　4、全班匯報：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。

　　5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵

　　誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。

　　6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？

　　四、自我反思

　　1、我是一個能得到別人信任的人嗎？

　　2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會待人真誠才能取信于人的道理。

　　五、總結(jié)

　　怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？

品德與社會教學(xué)設(shè)計14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會14個字以及新詞，認(rèn)讀1個字。了解課文主要內(nèi)容，理解父親讓小里根“對自己的行為負(fù)責(zé)”的目的。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對自己的行為負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任的意識。能夠想象小里根把錢還給父親時的情景，并把這一情景寫成一段話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解父親讓小里根“對自己的行為負(fù)責(zé)”的目的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解小里根父親的做法。

　　查閱資料：

　　里根人物簡介

　　教學(xué)課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字和認(rèn)讀字

　　教學(xué)重點(diǎn)：為閱讀課文掃清障礙，讀準(zhǔn)字音，流利、正確。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解課文大意

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　1、自由讀課文，在讀的過程中熟悉字音和字型

　　讀后問：你認(rèn)識了哪些新的生字，請你用自己的識記方法介紹給大家。

　　師指導(dǎo)生字：

　　字音：即、怯、暫、

　　字形：怒、恕、努

　　固執(zhí)：“執(zhí)”讀輕聲

　　2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　3、檢查學(xué)生讀書，并隨時指導(dǎo)正確、流利。

　　二、師生共同介紹里根

　　三、再讀課文：說說課文主要寫了什么內(nèi)容？

　　1、提示：抓住課文的主要意思或主要情節(jié)

　　2、小組交流

　　3、小組代表全班交流，師指導(dǎo)

　　四、作業(yè)

　　正確、流利地朗讀課文

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　繼續(xù)了解課文主要內(nèi)容，理解父親讓小里根“對自己的行為負(fù)責(zé)”的目的。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對自己的行為負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任的意識。能夠想象小里根把錢還給父親時的`情景，并把這一情景寫成一段話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解父親讓小里根“對自己的行為負(fù)責(zé)”的目的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解小里根父親的做法。

　　教學(xué)過程：

　　一、默讀課文，說說小里根的父親和母親在這件事上的態(tài)度和做法有什么不同？

　　二、思考討論：父親為什么要借錢給兒子，并要兒子自己想辦法還錢？

　　小里根是怎樣掙這15美元的？（引導(dǎo)學(xué)生思考父親和里根的內(nèi)心活動）

　　讀一讀、想一想，分組討論并全班交流

　　三、結(jié)合課文內(nèi)容、聯(lián)系生活實際說說你對責(zé)任的理解。

　　四、展開合理想象，練習(xí)寫一段話

　　1、提示：小里根、父親、母親當(dāng)時的心情怎樣？他們會想些什么？他們的神態(tài)怎樣？會有什么動作？

　　2、先想后說或者表演

　　3、開始寫

　　4、寫后默讀修改

品德與社會教學(xué)設(shè)計15

　　一、自探提示：

　　1、觀察第6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，體會家人在這種背后的種種付出。

　　2、參照6頁的圖，從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，體會什么是家人的愛。

　　3、學(xué)生開始探究學(xué)習(xí)，教師巡視。

　　二、解疑合探。

　　1、通關(guān)觀察書中第6頁幾幅表示家人愛的場景，你體會到了什么？（生活中家人對我們的付出點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛）

　　2、小組同學(xué)互相說說家人關(guān)愛自己的故事。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生讀一首小，進(jìn)一步體會家人對自己的`愛。

　　我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖

　　三、小組合探：

　　1、結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯？

　　2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在呢？

　　3、經(jīng)驗交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。（家人對我們疼是愛，嚴(yán)格要求也是愛）。

　　4、小組合探：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

　�。�1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報家人。

　　（2）幫家人做家務(wù)活。

品德與社會教學(xué)設(shè)計16

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。保私庾鎳鄻拥牡匦蔚孛�。

　�。玻牢覈牡貏菸鞲邧|低，呈三級階梯分布。

　�。常M(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識地圖的能力，通過識圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　　中國地形圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動可能需要的各種書籍、雜志、畫報等（盡可能是社會聲譽(yù)較好的出版社的出版物）。

　　〖教學(xué)活動和過程

　�。保畯�(fù)習(xí)檢查。

　�。ǎ保┲笒靾D練習(xí)：指出我國的４個直轄市、５個自治區(qū)、兩個特別行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的�。ㄗ灾螀^(qū)）、省會（自治區(qū)首府）。

　�。ǎ玻┙處熤v解：“在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了，在學(xué)習(xí)地圖的時候，認(rèn)識地圖上的圖例和顏色十分重要。讓我們一起來朗讀一首歌謠押‘平原、低地用綠色，高原、山地黃棕色，河湖、海洋用藍(lán)色，雪線以上用白色，密集的小點(diǎn)是沙漠�！�

　�。玻畬W(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流五：祖國的地勢。教師主持交流，并注意掌握探究內(nèi)容的完善和正確。

　�。ǎ保╅喿x教科書第４４頁的課文。

　�。ǎ玻⿲W(xué)生結(jié)合中國地形圖介紹要點(diǎn)：

　�、僭谥袊匦螆D的陸地局部，用不同的顏色表示不同的海拔高度。海拔高度就是地面某個地點(diǎn)高出海平面的高度。

　�、谧R圖練習(xí)。在中國地形圖上查找我國西部棕色地區(qū)、中部黃色地區(qū)、東部綠色地區(qū)的海拔高度各是多少？通過查找中國地形圖明確：我國西部棕色地區(qū)的平均海拔在４０００米以上；中部黃色地區(qū)的平均海拔在２０００～１０００米；東部綠色地區(qū)的平均海拔在５００米以下。

　�、劢Y(jié)合教科書第４５頁的`中國地勢剖面圖，認(rèn)識我國地勢的三級階梯。

　�、苄〗Y(jié)：“我國地勢總的特點(diǎn)是西高東低，從西向東逐級下降，十分像三級階梯�！薄暗峭瑢W(xué)們要注意，一般我們講的臺階，是把最低的一級叫做第一級階梯，高一些的叫做第二級階梯、第三級階梯；在認(rèn)識祖國地勢的三級階梯時，是把最高的一級叫做第一級階梯，低一些的叫做第二級階梯，最低的叫做第三級階梯�！�

　　３．識圖練習(xí)。通過中國地形圖上顏色的區(qū)別來指圖，我國三級階梯的區(qū)域范圍各從哪里到哪里。

　　４．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動的匯報交流五：祖國的地形。教師主持交流，并注意掌握探究內(nèi)容的完善和正確。

　�。ǎ保╅喿x教科書第４４頁的課文。

　�。ǎ玻⿲W(xué)生結(jié)合中國地形圖介紹要點(diǎn)：

　�、傥覈膰撩娣e遼闊，高原、山地、丘陵、平原、盆地五種地形都有分布。

　　②識圖練習(xí)。組織全班同學(xué)在中國地形圖上逐項查找，并由負(fù)責(zé)匯報的學(xué)生向全班同學(xué)指圖介紹。

　　四大高原：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原；

　　四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地；

　　三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。

　�。担檎抑袊匦螆D并討論：“我們的家鄉(xiāng)在祖國的哪一級階梯上？屬于什么地形區(qū)？”

　　〖家庭作業(yè)

　　識圖練習(xí)：在中國地形圖上指出我國的四大高原、四大盆地、三大平原。

品德與社會教學(xué)設(shè)計17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助他人的評價，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我。

　　2、幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。

　　3、讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會真誠地和別人交流，把表揚(yáng)當(dāng)作提醒，不斷地完善自己，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。

　　教學(xué)時間：

　　一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生談話，激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識了這幾天，你們對我有什么印象，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？

　　二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識

　　1、第一面鏡子：家長

　　在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。

　　2、第二面鏡子：同學(xué)

　�。�1）閱讀教材中的活動提示，組織學(xué)生討論活動中要注意的事項。

　�。�2）學(xué)生分組開展“我是誰”的.游戲，老師參與小組活動。

　　3、說說自己在活動中的收獲。

　　三、活動拓展

　　1、說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。

　　2、準(zhǔn)備三張小紙條，找三個你認(rèn)為了解你的同學(xué)，把紙條給他們，讓他們寫下他們眼中的你。最好能說明評價的理由。

　　3、學(xué)生記錄下別人的評價，并表明自己對別人評價的態(tài)度。

　　4、學(xué)生自我評價，填寫“同學(xué)眼中的我”一欄。

　　5、小組交流“同學(xué)眼中的我”。

　　6、教師總結(jié)：通過別人的評價，我們可以發(fā)現(xiàn)每個人都各有特點(diǎn)。別人的評價你可以贊同，也可以不贊同。鼓勵學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。

　　四、實踐園地

　　1、學(xué)生以小記者的身份去采訪相關(guān)的人。

　　2、教師可當(dāng)堂或事先對每個學(xué)生的特點(diǎn)加以下面積極的評價，完成“老師眼中的我”一欄。

　　3、可讓學(xué)生提前或在課后通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內(nèi)容。

　　4、學(xué)生對教師或其他家庭成員的評價發(fā)表自己的意見。

品德與社會教學(xué)設(shè)計18

　　一、學(xué)生情況分析

　　小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。在這個時期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬�、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。

　　第一單元你我同行；

　　第二單元人類的家園；

　　第三單元同在一片藍(lán)天下；

　　第四單元再見，我的小學(xué)生活

　　三、本冊教材各單元目標(biāo)

　　第一單元：

　　1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要

　　地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。

　　2．了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動，為中國經(jīng)濟(jì)實力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。

　　4．使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。第二單元：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識人類活動對環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。

　　2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。

　　3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識到保護(hù)野生動植物特別是保護(hù)瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地

　　球上其他動物，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識的情感。

　　4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

　　5．使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

　　第三單元：

　　1．從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進(jìn)行著不懈的努力。

　　2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的.負(fù)面影響。

　　3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。

　　第四單元

　　1．使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

　　2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。

　　3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學(xué)生成長，成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅實地邁好通向中學(xué)的第一步。

　　三、任務(wù)、目標(biāo)：

　　本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形

　　成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會生活的方方面面。

　　而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，這個學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價值觀，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此，從六年級下冊的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時因為他們又將面臨著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。

　　品德與社會課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　四、具體措施

　　1、全面把握課程目標(biāo)。

　　2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極地參與、體驗。

　　3、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好

品德與社會教學(xué)設(shè)計19

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論

　　在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說你的好話，可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？

　　1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）

　　2、活動：悄悄話信箱

　　A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的'看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實，不要點(diǎn)出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。）

　　B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？

　�。ㄒ饘W(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）

　　C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。

　　二、課堂小結(jié)

　　1、通過剛才的活動你有什么感受？

　　2、“誠信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？

　　三、課外閱讀

　　找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。

　　板書設(shè)計：

　　朋友失信當(dāng)時

　　悄悄話：

　　誠信是人不可缺少的東西。

品德與社會教學(xué)設(shè)計20

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等。

　　2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感。

　　3、通過組織探究活動，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)著為學(xué)校做力所能及的事，增強(qiáng)主人翁意識。

　　教學(xué)時間：

　　一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入

　　1、播放課件——校園新貌。

　　2、師：看了片子，你想說點(diǎn)什么，問點(diǎn)什么？家鄉(xiāng)的學(xué)校以前是什么樣的？它為什么發(fā)生了這么大的變化？

　　二、交流見聞

　　師：這么大，這么美的學(xué)校以前是什么樣的.呢？它發(fā)生了怎樣的變化呢？課前同學(xué)們分組開展了“家鄉(xiāng)學(xué)校變化大”的調(diào)查活動，搜集了相關(guān)的資料，下面我們來交流交流吧。同學(xué)們，你們調(diào)查了哪些學(xué)校？

　　學(xué)生回答，教師貼彩紙。

　　1、同學(xué)們在小組內(nèi)交流搜集到的資料，教師巡視。

　　2、小組推選幾個代表上臺介紹交流的情況，展示新舊照片、過去與現(xiàn)在的師生人數(shù)、教學(xué)設(shè)施等資料，然后貼在彩紙上。

　　3、師：在調(diào)查的過程中，同學(xué)們都感受到家鄉(xiāng)學(xué)校的變化：規(guī)模變得更大、環(huán)境變得更美、設(shè)施更富有現(xiàn)代化的氣息。其實，家鄉(xiāng)學(xué)校的變化不僅僅表現(xiàn)在學(xué)校過去和現(xiàn)在的不同面貌上，它的家族里還出現(xiàn)了許多新的面孔呢！請同學(xué)們翻開教科書，看看都有哪些類型的學(xué)校出現(xiàn)呢？

　　三、解決疑問、激發(fā)情感、指導(dǎo)行動

　　1、在調(diào)查的過程中，同學(xué)們問道，家鄉(xiāng)的學(xué)校為什么發(fā)生了這么大的變化？課前，同學(xué)們當(dāng)了小記者，采訪了老師、領(lǐng)導(dǎo)以及自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在就請同學(xué)們整理收集到的材料，在小組內(nèi)交流。

　　2、學(xué)生整理收集到的信息，討論交流。

　　3、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的學(xué)校越變越美麗，是因為全社會對學(xué)校的支持，對少年兒童的關(guān)愛。同學(xué)們，我們是學(xué)校的小主人，為了學(xué)校的明天更美好，你有什么樣的設(shè)想和建議呢？你能為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？下面我們每個同學(xué)都來當(dāng)當(dāng)“小小設(shè)計師”。

　�。�1）小組討論討論。

　�。�2）全班交流各組的設(shè)想和建議？

　�。�3）采訪學(xué)校的校長，請他談?wù)劯惺�，發(fā)表看法。

品德與社會教學(xué)設(shè)計21

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

　　3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

　　2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┢降葘υ�，走進(jìn)“友誼之樹”。

　　1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺？

　　2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。

　　3、請學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？

　�。ǘ┱鎸嶓w驗，拯救“友誼之樹”。

　　1、實話實說，直面矛盾

　　（1）（板書課題：學(xué)會友好相處）小品表演。

　　（2）請學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。

　　（3）請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？

　�。�4）讓學(xué)生將自己組討論的.要點(diǎn)寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。

　　2、真情對對碰，化解矛盾

　　（1）拯救友誼之樹。

　　請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

　�。�2）出示課前調(diào)查情況，讓學(xué)生討論解決。

　�。ㄈ┣楦猩A，互送友誼卡。

　　1、教師。

　　2、念卡、送卡。配音樂《永遠(yuǎn)的朋友》。

品德與社會教學(xué)設(shè)計22

　　一、談話導(dǎo)入

　　二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

　　1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

　　2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

　　3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的.態(tài)度來面對。

　　三、看圖聽故事，探討問題

　　1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

　　2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進(jìn)的失意。

　　3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？

　　4、教師小結(jié)。

　　四、讀名人名言，學(xué)道理

　　1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

　　2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

　　3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上。”你同意這種說法嗎？

　　4、教師小結(jié)。

品德與社會教學(xué)設(shè)計23

　　一、教學(xué)目的

　　1、了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。

　　2、學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。

　　3、學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　感受父母的辛苦及他們對自己的愛，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、錄音帶《媽媽的吻》

　　2、學(xué)生回家詢問媽媽懷孕的感受。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生了解父母一天的工作和勞作，學(xué)著親自做一做。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）活動激情，引入課題

　　上節(jié)課，我們在愛的港灣里就“家人關(guān)愛我”這個話題進(jìn)行了討論交流，大家都深深感到家人對我的關(guān)懷是愛，期待是愛，呵護(hù)是愛，責(zé)備也是愛！這節(jié)課，我們再繼續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。

　　板書：爸爸媽媽真辛苦

　　活動一：媽媽懷孕真辛苦

　　1、看一看、玩一玩、說一說

　�。�1）出示影示片段，看懷孕的媽媽；

　�。�2）再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗一下生活。

　�。�3）你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？

　�。�4）你想對媽媽說什么嗎？說什么呢？

　　2、是啊，我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。

　�。ǘ┱勗拰�(dǎo)入

　　父母不僅要照顧我們的生活，學(xué)習(xí)，同時還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上，生活的擔(dān)子很重，你們可知到嗎？

　　活動二：爸爸媽媽的'一天

　　1、看一看、聽一聽、訪一訪

　�。�1）出示影示片段，看爸媽的一天的活動。

　　（2）聽聽她們的腳步聲。

　�。�3）記一記他們一天的工作。

　　2、讀一讀討論、交流

　�。�1）閱讀第8、9頁內(nèi)容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？

　�。�2）討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�。�3）交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？

　　3、父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應(yīng)該怎么做呢？

　�。ㄈ� 深入學(xué)習(xí) 活動導(dǎo)入

　　是啊，父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達(dá)自己對父母的愛呢？

　　活動三：我也有愛

　　1、影示圖，看圖理解意思

　　2、閱讀第10頁內(nèi)容交流表演

　�。�1）齊讀，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給他們。

　　（2）交流（自編小演）：你是怎樣表達(dá)你的愛呢？（照顧生病的奶奶；自己整理房間；出門打招呼或?qū)懥粞詶l；叮囑父母早回家）。你這么做家人會有什么反應(yīng)？（很高興）你還打算怎么做？（家里幫忙掃地，讓媽下班后休息；給爸媽按摩，讓他們舒服；獨(dú)自作業(yè)不讓爸媽守在旁）。

　　（3）小結(jié)：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔(dān)心”是愛-------這些都是對家人愛的具體表現(xiàn)。

　　3、分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？

　�。�1）先統(tǒng)計一下：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學(xué)有多少？

　　父母從沒忘記自己孩子的生日，我們卻不知道他們的生日

　　覺得很難過，下次一定要記住哦！

　�。�2）全班交流：自制生日賀卡、花朵、買物品、、送蛋糕等。

　�。�3）父母養(yǎng)育了我們，父母的生日不該忘記，再上這是愛的表現(xiàn)。

　　1、閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？

　　2、總結(jié)：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多種表達(dá)方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。

　　七、課堂小結(jié)

　　家人之間互相關(guān)心，互相體諒，多為家人著想，就會成為和諧、幸福的一家。讓我們從今天做起！

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