五年級(jí)《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的五年級(jí)《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、導(dǎo)入

　　1.世界五彩斑斕，不同地域，不同的民族風(fēng)情，令人神往。這節(jié)課讓我們放眼非洲，同作者一同到非洲走一走，欣賞彩色的非洲，欣賞語言的魅力。

　　2.讀題目。

　　3.開篇第一句——讀句子,你知道“斑斕”的意思嗎?(色彩多，絢麗)

　　二、預(yù)習(xí)交流

　　1.昨天我們圍繞著閱讀提示中的這個(gè)問題進(jìn)行了預(yù)習(xí)

　　“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都具體表現(xiàn)在哪些方面?現(xiàn)在我們交流交流吧。

　　非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!

　　2.再來一個(gè)總結(jié)

　　3.看著自己的作業(yè)紙，你發(fā)現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)是——總-分-總

　　4.看著自己的作業(yè)紙，還可以說說文章的主要內(nèi)容呢!說課文主要內(nèi)容

　　5.小結(jié)：課文中如果有總起句，過渡句，那真是幸運(yùn)，只要拿來，連接一下就可很快地把握課文的主要內(nèi)容。

　　三、欣賞彩色的語言

　　1.這篇文章在結(jié)構(gòu)上有特點(diǎn)，在語言方面也很有特色。接下來我們就圍繞著本組單元重點(diǎn)(出示)揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點(diǎn)的`，并積累課文中優(yōu)美語言。請(qǐng)看第三小節(jié)。出示整段話，紅“那么熾熱、那么明亮”“蔚藍(lán)的天和湛藍(lán)的海”

　　2.指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　這里的短語字?jǐn)?shù)一樣，結(jié)構(gòu)相近，讀起來可別有一番風(fēng)味了。

　　讀，分組，對(duì)讀

　　讀著讀著，你感覺到這樣表達(dá)有什么好處?

　　有什么好處?——感情強(qiáng)烈(指導(dǎo)讀好頓號(hào))，整齊美，節(jié)奏美(明快)再讀。

　　讀著不禁讓人感嘆——非洲的驕陽、天空、大海是彩色的，(板書：色彩美)(紅顏色的詞，圖片

　　3.小結(jié)：像這樣兩個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語并排著，本文還有很多，而且有些句子中還有三個(gè)，甚至四個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語、短句并排著。請(qǐng)你讀讀第四小節(jié)，找找劃一劃。

　　4.交流句子，(第四句變化形式)并點(diǎn)明句子中有三個(gè)、四個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語、短句并排著，其實(shí)這里用了什么方法——排比

　　A一對(duì)一對(duì)出現(xiàn)的“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海�！�

　　指導(dǎo)朗讀：

　　指名讀，

　　多種形式讀——師生對(duì)讀，分組讀，男女對(duì)讀體會(huì)節(jié)奏美，整齊美，色彩美。

　　讀著讀著，你有什么感覺?(節(jié)奏美，整齊美，色彩美)

　　圖片，朗讀

　　B三個(gè)、四個(gè)結(jié)構(gòu)相近出現(xiàn)的句子;

　　“……還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。”

　　“……花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。”

　　“芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的百花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一顆似一團(tuán)火，一排似一片霞�！�

　　第一句，指名讀，體會(huì)強(qiáng)烈，奔放的感情，指導(dǎo)朗讀

　　(第二句帶讀)

　　第三句，指名讀，分組讀，你讀出了什么?(色彩美)——找顏色詞，朗讀，突出顏色詞(指名讀，)圖片。——男女分讀，體會(huì)感情地強(qiáng)烈，奔放。優(yōu)雅的美——柔和的聲音表達(dá);艷麗的美，用熱烈、奔放的聲音來表達(dá)。

　　5.小結(jié)：這些句子整齊美，色彩美，感情強(qiáng)烈又奔放，這樣的語言我想稱它為彩色的語言。彩色的非洲，需要彩色的言語，彩色的語言，需要你們彩色的聲音和情感來朗讀。接下來我們就將這彩色演繹到底。

　　四、自主朗讀表現(xiàn)彩色

　　1.分組合作學(xué)習(xí)

　　要求：(1)讀第五小節(jié)，找找劃劃彩色的語言(獨(dú)自完成)

　　(2)討論怎樣通過朗讀表現(xiàn)句子的整齊美、色彩美，感情強(qiáng)烈、奔放。

　　(3)練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備全班交流。

　　2.交流，讀后問，你們這樣讀想表現(xiàn)什么?你們又能感受到什么?

　　A在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。

　　(1)朗讀(請(qǐng)多個(gè)小組來表達(dá))

　　(2)點(diǎn)明：色彩的美，色彩多得無法用一種準(zhǔn)確的顏色詞來表達(dá)，句中用了“七彩、五彩、美麗”來表達(dá)。再……

　　B那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。

　　朗讀

　　在讀中點(diǎn)明動(dòng)態(tài)的色彩美。

　　五、延伸

　　1、回家自己學(xué)習(xí)最后兩個(gè)方面，感受彩色的非洲，尋找彩色的語言，進(jìn)行彩色的朗讀

　　2、結(jié)合課文中感興趣的內(nèi)容搜集課外資料，了解非洲的異域風(fēng)情。

五年級(jí)《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文

　　2、通過看彩色非洲教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)非洲的贊美之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集與非洲相關(guān)的圖文資料、教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、聊聊非洲。 (學(xué)生交流對(duì)非洲的了解。)

　　2、在人們的印象里，非洲和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病往往聯(lián)系在一起。那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致。今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲(師板書：彩色)讀課題，你有什么疑問嗎?

　　3、、這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感受非洲的風(fēng)情文化。

　　1、播放課件：非洲風(fēng)光視頻

　　2、讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。課件出示這兩個(gè)句子。讀句子，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。可以做一下摘記，讀后同桌之間交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總-分-總的寫作方法。

　　三、合作品讀，充分感悟“非洲的色彩”。

　　1、 色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。分組學(xué)習(xí)，讀悟交流：非洲的哪一處地方最讓你心動(dòng)，讀一讀，品一品。

　　2、全班交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)。

　　彩色的植物世界：

　　1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢?

　　2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。

　　3、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

　　彩色的動(dòng)物世界：

　　1、導(dǎo)語：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

　　2、在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么?

　　4、資料交流：說說你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。

　　5、引語：人們?cè)�說：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲!

　　6、課件展示非洲的野生動(dòng)物。

　　7、小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。

　　彩色的日常生活：

　　1、導(dǎo)語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的!

　　2、學(xué)生交流讀書方法，如：(1)抓關(guān)鍵詞理解;(2)找出寫得最美的句子進(jìn)行體會(huì);(3)給自己提問題而后找答案等。

　　3、相機(jī)引導(dǎo)：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。

　　引語：熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營(yíng)造了七彩的生活、

　　6、課件展示：非洲的日常生活。(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛)

　　彩色的藝術(shù)：

　　1、導(dǎo)語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

　　2、學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。

　　3、資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?

　　4、引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。

　　5、學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力。”

　　6、這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

　　7、這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情!

　　四、總結(jié)全文：

　　1、導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的`熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

　　2、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!。”

　　3、教師點(diǎn)題：是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩!讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧!

　　學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。

　　五、推薦閱讀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于這樣一篇美文，要讓學(xué)生感受它寫作的技巧，體會(huì)非洲的色彩斑斕，感悟作者的情感，教師的恰到好處的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。開課時(shí)的出人意料：在《夢(mèng)想的力量》一文中，非洲給大家留下了怎樣的印象?再出示絢麗多彩的非洲圖片，讓大家感到驚訝、震憾。而在學(xué)文中，我 分三步走：初讀知大意，再讀抓重點(diǎn)，三讀談感受。我充分創(chuàng)設(shè)情景，播放非洲風(fēng)光視頻，激起學(xué)生對(duì)非洲的神往，再引領(lǐng)學(xué)生將全文進(jìn)行梳理，讓學(xué)生真切地感受本文的表達(dá)特色。而后和學(xué)生一起走非洲，感受非洲的多姿多彩。再“讀悟結(jié)合，感受非洲的自然景觀”，讓學(xué)生走進(jìn)非洲彩色的植物世界和動(dòng)物世界，從文字中細(xì)細(xì)品味，用作批注的方法，讓學(xué)生與文本進(jìn)行親密接觸，感情朗讀加深體會(huì)，全體交流盡情暢談感受。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生小組合作自學(xué)其余部分的內(nèi)容。課堂上，我注重精讀與略讀相融合，采用列提綱的方式來梳理本文的文脈，了解本文表達(dá)特色，給學(xué)生充分的言語實(shí)踐時(shí)間和空間，體現(xiàn)著略讀教學(xué)略教而不略學(xué)理念。再就是感悟與積累并重。采用作批注、激情朗讀等方式讓學(xué)生感悟非洲的色彩斑斕并內(nèi)化積累。

五年級(jí)《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【知識(shí)與技能】

　　1．正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文

　　2．通過看彩色非洲圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲自然風(fēng)光和異域文化,體會(huì)作者思想感情。

　　3．通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，積累文中優(yōu)美詞句。

　　【過程與方法】

　　能通過抓重點(diǎn)詞句、自學(xué)交流感悟、體會(huì)等方法，理解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”能在通讀課文后抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1.體會(huì)作者對(duì)非洲的喜愛與贊美之情。

　　2.通過本組課文學(xué)習(xí)激發(fā)探索異域風(fēng)情文化的熱情和欲望。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　使學(xué)生感悟到非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　抓住文章重點(diǎn)詞語、句子體會(huì)“非洲真是一個(gè)彩色斑斕的世界！

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師制作教學(xué)課件，布置學(xué)生收集關(guān)于非洲的資料。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話交流，揭示課題。

　　1、談話：這節(jié)課讓我們同作者一同到非洲走一走，欣賞非洲的美景，欣賞語言的魅力。

　　2、交流：你對(duì)非洲有哪些了解？

　　3、揭題：一提起非洲我們就會(huì)想到一種顏色是什么顏色？（黑色）但是同學(xué)們?cè)谧髡吲砣实难壑蟹侵迏s是“彩色的”（板書課題）

　　二、初讀課文，感受“彩色”非洲

　　1、下面我們就按照這樣的方法來學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，不熟悉的字詞多讀幾遍，把課文讀通順。

　　2、檢查詞語認(rèn)讀情況。

　　3、快速的瀏覽課文，然后找一找非洲留給作者的印象，大家可以先在小組內(nèi)交流一下。（指名按小組匯報(bào)說出理由）

　　4、抓住前后兩個(gè)感嘆句，體會(huì)作者寫作方法——首尾呼應(yīng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兩句話。

　　三、合作交流，介紹“彩色”非洲自主研讀課文，感受語言魅力。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面，你是從哪些句子中看出來的，小組為單位討論。

　　2、學(xué)生以小組為單位匯報(bào)交流結(jié)果。

　　3、小結(jié)：文章的開頭作者發(fā)出了感嘆，中間從五個(gè)方面介紹了彩色的.非洲，結(jié)尾又發(fā)出了感嘆，很明顯地我們這篇文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？總分總結(jié)構(gòu)。

　　4、作者從五個(gè)方面介紹了非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，下面就請(qǐng)同學(xué)們按小組選擇自己喜歡的一個(gè)方面，結(jié)合自己課前搜集的資料，想一想在這一方面非洲給你留下了怎樣的印象，哪些詞語或者哪些句子讓你感受到了非洲的色彩斑斕，可以在書中用線條、符號(hào)配以簡(jiǎn)潔的文字做批注。

　　5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、檢測(cè)自學(xué)：那個(gè)小組的同學(xué)愿意匯報(bào)一下你的自學(xué)收獲？

　　四、回歸全文，體會(huì)寫作結(jié)構(gòu)

　　1、師結(jié)合板書小結(jié)：現(xiàn)在讓我們?cè)賮砘仡櫼幌抡�篇課文,在文章的第一段作者感慨（生答：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！”，）然后分別從（生答：自然景觀、人的生活、藝術(shù)）三方面向我們展示了非洲的色彩斑斕，最后一段作者再一次贊嘆（生答：“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”）那么這種寫作結(jié)構(gòu)叫什么？（總分總結(jié)構(gòu)）

　　2、師小結(jié)：課文除了首尾呼應(yīng)，總分總結(jié)構(gòu)，還出現(xiàn)了一些修辭方法，同學(xué)們說說有哪些？有什么好處呢？（生匯報(bào)，并舉例）

　　這些描寫方法和寫作方法我們也可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

　　五、布置作業(yè)

　　學(xué)習(xí)本課的寫作方法，以《彩色的》為題以一段話。

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