小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計萬能《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》

時間：2023-03-18 08:46:19 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計萬能模板《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計萬能模板《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計萬能模板《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.會寫本文出現(xiàn)的生字，學(xué)寫“真摯、避免、凄涼、寢不安席、頻入夢來、朦朧、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語，并能根據(jù)語言環(huán)境理解其意思。

　　2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者對兩位母親深沉的愛。并摘抄相關(guān)句段。

　　3.了解文章寫作方法。開門見山，點明主題，首尾呼應(yīng)。以及文章特有的引用格式。

　　【教學(xué)重點】

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟、品味揣摩，理解作者對兩個母親同樣的敬意與真摯愛慕，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

　　【教學(xué)難點】

　　能抓住關(guān)鍵詞、句、段、日記和散文，體會季羨林思念

　　祖國的情感，感悟其愛國之情。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、季羨林成長過程文字資料、《賦得永久悔》文字資料

　　【教學(xué)課時】

　　2課時

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話導(dǎo)入，簡介作者，揭示課題。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　“人人為我，我為人人”這句話來自誰的哪篇文章?(季羨林《自己的花是給別人看的》)簡介季羨林。今天我們再來品味季老的一篇有關(guān)母親的散文《懷念母親》。首先讓我們欣賞他的另一篇寫母親的文章中的幾個片段。

　　【設(shè)計意圖】這節(jié)課的導(dǎo)入，我從學(xué)生的舊知入手，直

　　接引入，貼近作者開門見山，點明主題的開篇方法。這篇文章作者的年代背景與學(xué)生的年代背景相差甚遠(yuǎn)，對于作者與母親和祖國的深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實體驗，他們年齡小，閱歷少，進(jìn)入感悟、欣賞的層次較低，表達(dá)自己感受能力較差。這是學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。所以，我給學(xué)生介紹了季羨林作品《賦得永久的悔》中的幾個片段，讓學(xué)生體會文章表達(dá)的對母親的懷念之情，體會“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待�！钡倪z憾，為理解本課起到輔助的作用。

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、指名讀課文，正音。

　　2.檢查預(yù)習(xí)

　　(1)生字注音組詞(重點指導(dǎo)寢、聘、朦、凄的寫法)

　　(2)認(rèn)讀重點詞語(提醒學(xué)生注意喪的寫法，理解寢不安席思潮起伏、頻來入夢、可見一斑的意思)

　　(3)質(zhì)疑解疑(重點理解棄養(yǎng)、終天之恨、薄暗、悵望灰天等不常用詞語的意思，有些詞語最好聯(lián)系上下文理解，也可以留下懸念在品讀課文時理解)。

　　3.教：

　　介紹引用較多文章的另一種格式：以冒號標(biāo)注開始，另段用不同字體表示。指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段。(把引用內(nèi)容和提示語看成一個自然段)

　　4、快速瀏覽課文，用課文中的一句話概括文章的主要內(nèi)容。 (預(yù)設(shè)：、生答：“我對這兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕�！被颉皩︖@兩位母親的懷念，一直伴隨我度過了在歐洲的十一年�！�)

　　【設(shè)計意圖】讓學(xué)生把課文讀成一句話，整體把握了課文內(nèi)容，從而增強課堂學(xué)習(xí)的針對性和目的性，減少聽課的盲目性，大大降低聽課的難度，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生自己邏輯思維的能力。

　　追問：這兩位母親指的是誰?

　　指名讀第一段，了解文章寫作方法：開門見山，點明主題。