美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)人教版教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)人教版教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　一、課標(biāo)內(nèi)容：

　　1、講述林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)

　　2、說(shuō)出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容

　　3、理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與能力：

　　知：了解南北戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程、性質(zhì)和作用。

　　能：認(rèn)識(shí)南北兩種經(jīng)濟(jì)的矛盾，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，正確林肯。

　　2、過(guò)程與方法：

　　（1）通過(guò)活動(dòng)探究理解南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，認(rèn)識(shí)廢除黑人奴隸制度和戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性。

　�。�2）通過(guò)比較分析理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義。

　�。�3）通過(guò)展示資料感受林肯對(duì)美國(guó)歷史的貢獻(xiàn)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　（1）、認(rèn)識(shí)殘暴野蠻的奴隸制度。

　�。�2）、學(xué)習(xí)林肯自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的意志。

　�。�3）、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的情感。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：林肯及南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用。（依據(jù)課標(biāo)）

　　2、難點(diǎn)：美國(guó)南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾。（依據(jù)學(xué)情）

　　四、教材分析

　　世界史上：美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是世界資本主義制度發(fā)展史上的重大事件，是工業(yè)革命后資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到進(jìn)一步鞏固與擴(kuò)大的典型事件。

　　美國(guó)史上：它也是美國(guó)資本主義發(fā)展史上的重大事件，它是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，他維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，廢除了奴隸制，掃除了美國(guó)資本主義發(fā)展的又一障礙，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始走上騰飛之路。

　　五、教法、學(xué)法

　�。�1）教法：

　　情景創(chuàng)設(shè)法、資料引用法、問(wèn)題探究法、比較分析法。

　　（2）學(xué)法：

　　自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　1、置疑設(shè)懸、導(dǎo)入新課———— 2、自主閱讀、基礎(chǔ)掃描————3、合作探究，直擊兩點(diǎn)————4、小結(jié)鞏固，拓展升華

　　【一】、置疑設(shè)懸、導(dǎo)入新課（展示圖片，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入）

　　學(xué)生觀看：美國(guó)總統(tǒng)就職典禮和他競(jìng)選獲勝后非洲裔美國(guó)人喜極而泣的圖片。

　　教師提問(wèn)：圖片中的美國(guó)黑人總統(tǒng)是誰(shuí)？為什么他競(jìng)選獲勝后非洲裔美國(guó)人喜極而泣？美國(guó)黑人是怎樣獲得解放的？

　　【二】自主閱讀、基礎(chǔ)掃描

　　分發(fā)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自主預(yù)習(xí)，小組內(nèi)核對(duì)答案，然后由小組代表說(shuō)出答案。

　　【三】合作探究：

　　合作探究一：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：“一國(guó)兩制”的矛盾

　　1、展示材料，配以解說(shuō)，形象感受

　　漫畫(huà)展示導(dǎo)入南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾探究。

　　2、師生交流，讀文說(shuō)書(shū)，共同感受

　　學(xué)生自主閱讀《史海拾貝》、老師簡(jiǎn)介《湯姆叔叔的小屋》

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，登臺(tái)表演，活動(dòng)感受

　　模擬表演廢奴聽(tīng)證會(huì)

　　4、敞開(kāi)心扉，你言我語(yǔ)，談?wù)劯惺?/p>

　　5、探究小結(jié)：概括矛盾的主要表現(xiàn)和矛盾的焦點(diǎn)

　　合作探究二：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的意義：一統(tǒng)掃障礙

　　1、聯(lián)系因果，分析意義

　　2、縱橫比較，加深理解

　　（1）、比較美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

　　（2）比較俄國(guó)廢除農(nóng)奴制與美國(guó)廢除黑人奴隸制

　　合作探究三：感受林肯：“親愛(ài)的父親”

　　1、學(xué)生展示：歸納林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的重要活動(dòng)

　　2、老師展示：林肯當(dāng)選總統(tǒng)之前的經(jīng)歷他人給予林肯的

　　3、活動(dòng)：我說(shuō)林肯

　　七、教學(xué)反思

　　1、教學(xué)成功之處：

　　這節(jié)課講《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》，講了三部分內(nèi)容：戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)的意義和評(píng)價(jià)林肯，大膽取舍，直擊兩點(diǎn)（重點(diǎn)和難點(diǎn)）。教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明，教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，合作探究問(wèn)題，突顯“合作、探究”的課程理念。

　　2、教學(xué)中的缺憾：

　　課前準(zhǔn)備還是顯得不夠充分，尤其是對(duì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，臺(tái)詞設(shè)計(jì)還欠斟酌。

　　3、從教學(xué)中得到的啟示：要在今后我迫切需要不斷學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，多讀書(shū)，在平時(shí)教學(xué)中多下功夫，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)水平，讓自己得到迅速成長(zhǎng)。