美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間：2023-03-10 17:41:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎大家分享。

美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、能借助拼音讀準(zhǔn)１４個(gè)生字的讀音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。能在老師的指導(dǎo)下，正確書寫６個(gè)生字。

　�。�、能正確朗讀課文，并能根據(jù)句子的標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語(yǔ)氣。

　　３、聯(lián)系生活實(shí)際，用一句或幾句話說說如何把校園的小路打掃干凈。

　�。�、懂得愛護(hù)環(huán)境，保持環(huán)境整潔，人人有責(zé)；整潔美好的環(huán)境能讓人們心情舒暢。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、學(xué)生能運(yùn)用各種方法識(shí)記本１４個(gè)生字。

　�。病⒛苷_朗讀課文，能根據(jù)句子的標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語(yǔ)氣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)句子的標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語(yǔ)氣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　�。薄ⅲㄕn件出示一條美麗的小路，并出現(xiàn)鳥鳴聲。）看，我們來到了什么地方？

　�。�、你覺得這是一條怎樣的小路？美在哪里？

　　（指導(dǎo)學(xué)生有條理地用上好詞佳句說。）

　　讓我們美美地讀一讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、我們今天要學(xué)的故事就和這條美麗的小路有關(guān)，到底是什么事呢？讓我們一起聽一聽，看一看吧！

　�。�、（出示媒體動(dòng)畫）思考：

　　這條美麗的小路發(fā)生了哪些奇妙的變化？

　�。S機(jī)板書：美麗的小路──不見了──又出現(xiàn)）

　�。场⒛敲利惖男÷吩趺床灰娏�，又怎么會(huì)出現(xiàn)了，讓我們一起到小鴨的家門前去看一看吧！

　　４、輕聲讀課文：

　　注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。遇到不會(huì)讀的字可以互相提醒。

　　學(xué)生練讀。

　�。�、開火車讀課文：

　　小評(píng)委評(píng)一評(píng)。

　　三、讀１～３節(jié)，學(xué)習(xí)生字

　　１、師引讀１～３節(jié)：

　　鴨先生的小屋前有一條xxxxxxxxxxxxxxx，路上鋪著xxxxxxxxxxxxxxxx，路旁開著xxxxxxxxxxxxxxx。兔姑娘輕輕地從小路上走過，說：xxxxxxxxxxxxxxx�！甭瓜壬貜男÷飞献哌^，說：“xxxxxxxxxxxxxxx�！�

　�。�、指導(dǎo)讀句子“啊、多美的小路��！”

　�。ㄗx出贊美的語(yǔ)氣）

　�。�、學(xué)生字“先、鹿、慢”：

　�、判±蠋燁I(lǐng)讀。

　�、仆烙懻摚檬裁春梅椒ㄓ涀∷鼈�？

　�、欠答伣涣�。

　�。�、齊讀課文１～３節(jié)：

　　讀出小路的美。

　　四、學(xué)習(xí)課文４～８節(jié)

　�。�、說話訓(xùn)練：

　　可是，過了不久，美麗的小屋變成了（）。

　�。襟w出示：垃圾圖）

　�。病⒅笇�(dǎo)讀句子：

　　“美麗的小路不見了”。

　　⑴看見美麗的小路變得這么臟，你的心情怎樣？

　�。y受、氣憤、傷心、生氣）

　�、茙е约旱母惺軄碜x這句話。

　�。ㄗ杂勺x）

　�、侵该x→挑戰(zhàn)讀→同桌讀。

　�。场⑾胂笳f話：

　　美麗的小路不見了，假如同學(xué)們走在這條小路上，最想說什么？

　�。�、小動(dòng)物們是怎樣說的呢？

　　四人小組一起讀一讀課文的４～８節(jié)，并且把你最喜歡的小動(dòng)物說的話讀給小組成員聽。

　�。�、全班交流（說到哪個(gè)動(dòng)物就點(diǎn)擊圖象出現(xiàn)文字）：

　　⑴指導(dǎo)讀句子：

　　“呀！美麗的小路怎么不見了？”

　　看看句子后是什么標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？

　　（讀出疑惑的語(yǔ)氣）

　　師范讀→指名讀→齊讀→表演�！睹利惖男÷贰方虒W(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容：《紀(jì)念》第一課時(shí)說課稿《小河與青草》教案angengingong教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字二·比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)6一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字1教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版語(yǔ)文第一冊(cè)課文10《冰花》教案《語(yǔ)文園地六》快樂練習(xí)：強(qiáng)化練習(xí)小壁虎借尾巴教學(xué)案例查看更多>>小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

　�、浦笇�(dǎo)讀句子：

　　“咦，美麗的小路哪兒去了？”

　　抽生讀→評(píng)價(jià)→表演

　�、侵笇�(dǎo)讀句子：

　　“天哪！我的美麗的小路呢？”

　　⑷指導(dǎo)讀句子：

　　“我一定要把美麗的小路找回來！”

　　看看句子后是什么標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？

　�。ㄗx出肯定的`語(yǔ)氣）

　　指名讀→男女賽讀→齊讀→表演。

　�。丁W(xué)生字“積、鼻、腦、袋”：

　�、庞懻摚�

　　你用什么好方法記住這些生字的。

　�、品答伣涣�。

　　７、師生合作，分角色朗讀４～７節(jié)。

　　五、讀第９～１２節(jié)

　　１、美麗的小路回來了嗎？是怎么回來的？請(qǐng)你們輕聲讀９～１２節(jié)。

　　２、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：

　　⑴我們也幫忙把美麗的小路找回來，這幾個(gè)都是表示動(dòng)作的詞：

　　洗、推、拿、澆、提、掃。

　�、普l(shuí)來幫鴨先生的忙？

　　連線，使動(dòng)詞和名詞合理搭配。

　　（注：學(xué)生連對(duì)一組詞，媒體上的垃圾就少一點(diǎn)。）

　�。场]過多久，一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。

　　４、學(xué)習(xí)生字“怪、推、輛、趕、久、干、凈”：

　�、耪J(rèn)讀生字競(jìng)賽：

　　學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說出自己識(shí)字的方法：

　　字形比較：

　　“堆──推”、“睜──凈”。

　　“凈”注意后鼻音。

　　“輛”可用加部首的方法等。

　�、茣鴮懼笇�(dǎo)：

　　堆、推。

　�。�、把生字寶寶放回課文，再讀第９～１２節(jié)。

　　６、質(zhì)疑：

　　讀到這兒，你有什么問題嗎？

　　六、拓展說話，鞏固字詞

　　１、（媒體出示校園的小路）我們校園里的小路是什么樣的？怎樣才能讓美麗的小路永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄�？可以選用媒體上的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說一說。

　　２、鞏固字詞：

　�、艔�(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

　　鴨先生的家這么漂亮，我們也跟著兔姑娘和鹿先生到鴨先生家里去看看，大家愿意嗎？在兔姑娘和鹿先生的帶領(lǐng)下，我們先經(jīng)過了兔姑娘家門前。（出示：一條石板小路）哎呀！詞語(yǔ)寶寶可真調(diào)皮，攔住了我們的去路，我們能順利通過嗎？

　　（課件出示詞語(yǔ)）

　　抽小組開火車讀→齊讀。

　�、茝�(fù)習(xí)生字：

　　咱們順利通過了詞語(yǔ)寶寶這一關(guān)，現(xiàn)在，我們又經(jīng)過了鹿先生家門前的路上，頑皮的字寶寶對(duì)郁老師說要和我們班的小朋友比一比，看誰(shuí)先到達(dá)鴨先生家，敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？

　　（課件出示全部生字）

　　自由讀→開火車讀。

　　３、總結(jié)。

美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。

　　2、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語(yǔ)句，體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。

　　3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)記生字，有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　第八自然段中“鴨先生的話”。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片、小動(dòng)物的頭飾、錄音機(jī)、朗讀帶。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)�，自學(xué)字詞

　　1、教師讓學(xué)生首先以“xxxxxxxxx的生活”，再以“xxxxxx的小路”為題進(jìn)行說詞游戲。（生暢所欲言）引出“美麗的小路”。（展示帶有色彩的藝術(shù)字課題）

　　2、初讀課文，整體感知

　　（1）學(xué)生借助拼音自讀課文，劃出生字小聲讀幾遍，標(biāo)出自然段。

　�。�2）同桌交流讀文，互相檢查字音，交流讀不好的句子，實(shí)在有困難的教師幫忙。

　　3、多種形式，巧記生字

　　（1）教師出示生字卡片指名認(rèn)讀，把會(huì)讀與不會(huì)讀的生字分類擺放。

　�。�2）再讀課文，遇到不會(huì)讀的字可以互相提醒。學(xué)生練讀。

　　（3）認(rèn)讀生字活動(dòng)：①學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說出自已識(shí)字的方法的形式認(rèn)讀。②搶答的形式認(rèn)讀。③學(xué)生拿出學(xué)具（生字卡片）以“打撲克”的形式認(rèn)讀。④把生字讀給好朋友聽，遇到不會(huì)的請(qǐng)好友指教的形式認(rèn)讀。⑤生字分部件以“找朋友”組成合體字的形式認(rèn)讀。（認(rèn)字的形式很多，在活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇。教師可準(zhǔn)備些禮物給予獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生認(rèn)字的積極性）

　　（4）生字組詞---看誰(shuí)組的多。

　　二、圖文結(jié)合，讀中感悟

　　（一）學(xué)習(xí)課文一至三自然段

　　過渡：鴨先生有一座很美麗的房子，他把自己的房子畫下來了。讓教師給小朋友們帶來了。想欣賞嗎？

　　1、出示掛圖1。（1）看了鴨先生的畫你有什么要跟鴨先生說嗎？（2）你有問題要問鴨先生嗎？（學(xué)生暢所欲言）。（3）小朋友找找看課文中的哪一段寫了這幅圖的內(nèi)容？（4）指導(dǎo)朗讀，讀中感悟。①播放錄音，學(xué)生邊看圖邊感悟。②生自讀，感受的“鴨先生的房子”的美麗。③指名讀、評(píng)讀、齊讀。

　　過渡：鴨先生是個(gè)講衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的好先生。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)講衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的小朋友。這樣才會(huì)人人夸，我們班級(jí)中有沒這樣的小朋友呢？我們來夸夸這些小朋友�？凑l(shuí)來夸鴨先生了？

　　2、出示“兔姑娘”。（1）看誰(shuí)來了？（說圖片后把圖片貼在掛圖中）。（2）走在小路上她會(huì)說些什么？做些什么？（學(xué)生暢所欲言）。（3）看看課文中是怎么說的？（4）指導(dǎo)朗讀。①播放錄音，學(xué)生邊看聽邊感悟。②生自讀，感受兔姑娘的語(yǔ)氣。③指名讀、評(píng)讀、齊讀。

　　3、以學(xué)習(xí)第二段的方法學(xué)習(xí)第三段。

　　4、想像說話訓(xùn)練。（1）假如你和好朋友走在這條小路上會(huì)說些什么？可以模仿課文中的樣子說話，更鼓勵(lì)學(xué)生說出與文中或與別人不同的句子。（2）找朋友練習(xí)說話。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說，評(píng)議。

　　5、分小組帶上頭飾合作演讀。

　　三、及時(shí)鞏固，牢記生字

　　過渡：今天我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，小朋友們還記得嗎？

　　鞏固生字：出示生字卡片不按順序認(rèn)讀。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊

　　1、利用生字卡片復(fù)習(xí)生字。（采用開火車、搶讀）

　　2、出示圖1。檢查朗讀1—3自然段，重點(diǎn)評(píng)議是否讀出感嘆的語(yǔ)氣。

　　二、設(shè)置懸念，讀中感悟《美麗的小路》

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文四—八自然段

　　過渡：美麗的小路受到的大家的稱贊，大家都愛在小路上散步、說話做著自己愛做的事，可熱鬧了。咦，怎么回事？大好的天氣，熱鬧的小路一下子變的靜悄悄的呢？問：小朋友們知道為什么嗎？（學(xué)生暢所欲言）

　　1、出示圖2。（1）這幅圖你喜歡嗎？為什么？（2）看了這幅圖你明白了什么？你有問題要問鴨先生嗎？（學(xué)生暢所欲言）（3）看看課文中是怎么說的？（4）指導(dǎo)朗讀。播放錄音，學(xué)生邊看聽邊感悟。生自讀，感受圖中的內(nèi)容。③指名讀、評(píng)讀、齊讀。

　　過渡：美麗的小路不見了，講衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的鴨先生又去哪了呢？沒有人愛來這里了�？纯绰愤^這里的兔姑娘怎么說的。

　　2、出示“兔姑娘”。（1）觀察她的表現(xiàn)怎樣了？（學(xué)生演皺眉頭的樣子）。（2）這時(shí)她又會(huì)說些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）（3）看看課文中是怎么說的？（4）指導(dǎo)朗讀。①播放錄音，學(xué)生邊看聽邊感悟。②生自讀，感受兔姑娘的語(yǔ)氣。③指名讀、評(píng)讀、演讀、齊讀。

　　3、以學(xué)習(xí)第五段的方法學(xué)習(xí)第六—八自然段。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第八自然段。

　�。�1）全班齊讀第八段。讀了這一段你有要問嗎？（學(xué)生暢所欲言）（2）聽錄音讀后同桌討論：①鴨先生看著變臟的小路，一拍腦袋，說：“這都怪我！”這是為什么呢？②小路變臟還怪誰(shuí)？③“我一定要把美麗的小路找回來！”說明了什么？（3）匯報(bào)反饋。

　　4、聯(lián)系實(shí)際。（1）早上，我們的班級(jí)在值日生的努力下變得很干凈、很美麗�？墒�，一節(jié)課后卻變臟了，這又是為什么呢？（2）那我們?cè)撛趺醋觯浚▽W(xué)生暢所欲言）

　　5、鴨先生是怎樣把美麗的小路找回來的呢？有興趣的同學(xué)們課后接著讀下面的內(nèi)容，下節(jié)課再告訴老師。

　　6、分小組帶上頭飾合作演讀。

　　三、觀察范字，指導(dǎo)書寫

　　1、讓學(xué)生觀察“先、干、起、趕”在田字格中的位置，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、老師按學(xué)生的指導(dǎo)在田字格中板演，讓學(xué)生評(píng)議。

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫，自己找學(xué)習(xí)伙伴或老師評(píng)價(jià)。如果對(duì)第一次評(píng)價(jià)不滿意可再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好鋪墊

　　1、檢查朗讀一至八自然段，重點(diǎn)評(píng)議是否讀出疑問和感嘆的語(yǔ)氣。