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《父愛(ài)之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《父愛(ài)之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)本課的生字，新詞，
2、朗讀課文，從文中的具體描繪中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。
3、領(lǐng)悟以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的寫(xiě)法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
在字里行間感悟深沉的父愛(ài)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)悟以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的寫(xiě)法。
四、教學(xué)方法
情感引入法、啟發(fā)式教學(xué)、自主合作探究法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
六、教學(xué)課時(shí)
兩個(gè)課時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
課前小游戲：猜猜畫(huà)的名字（羅中力先生的代表作品）
過(guò)渡：這副畫(huà)作是著名畫(huà)家羅中力先生的畫(huà)作，名字叫父親。
父親是我們生命中至關(guān)重要的人物，無(wú)數(shù)的藝術(shù)家以各種各樣的形式贊頌著他們，欣賞完畫(huà)作之后讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于父親的歌曲。
一、激趣導(dǎo)入
導(dǎo)入視頻音樂(lè)《父親寫(xiě)的散文詩(shī)》
師；歌中的父親給你留下了怎樣的印象？
父愛(ài)像傘為我們遮風(fēng)擋雨
父愛(ài)如山無(wú)言但堅(jiān)定......
過(guò)渡：看來(lái)在創(chuàng)作者的心中，父親的形象是永難磨滅的。那么在文學(xué)作品中又是怎樣描寫(xiě)父愛(ài)的呢？接下來(lái)讓我們走進(jìn)文學(xué)作品《父愛(ài)之舟》去細(xì)細(xì)的品味吧！
1、板書(shū)課題
2、作家簡(jiǎn)介
吳冠中是我國(guó)杰出的畫(huà)家，優(yōu)秀的散文家，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)他的回憶性散文《父愛(ài)之舟》齊讀課題
二、感悟新知
1、課件出示開(kāi)頭和結(jié)尾（男、女分讀）
2、 透過(guò)標(biāo)紅的兩個(gè)詞語(yǔ)你知道了什么？
生：所有的事情都發(fā)生在夢(mèng)中。
生：文章采用了首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作手法。
師過(guò)渡：是的文章結(jié)構(gòu)完整。那還記得作者都?jí)舻搅四男﹫?chǎng)景？請(qǐng)同學(xué)們依次說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的7個(gè)場(chǎng)景內(nèi)容。
師過(guò)渡：一幕幕的場(chǎng)景，還原了一個(gè)個(gè)故事的情境，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事件，全都是日常生活中的小事，卻都飽含著深深的父愛(ài)。讓我們一起走入場(chǎng)景，在字里行間感悟父愛(ài)的內(nèi)涵。在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，統(tǒng)計(jì)了我們班同學(xué)印象最深的場(chǎng)景排行榜，排名前三的分別是：湊學(xué)費(fèi)鋪床被、逛廟會(huì)糊萬(wàn)花筒、送上學(xué)縫棉被。
3、讓我們首先走入排名第一的湊學(xué)費(fèi)鋪床被。自由讀課文第6自然段，你從哪些語(yǔ)句體會(huì)到父愛(ài)？勾畫(huà)下來(lái)，。（課件出示6自然段）
師：當(dāng)你看到“湊”字的時(shí)候你會(huì)想到哪些帶“湊”字的詞語(yǔ)。
（湊足、七拼八湊、東拼西湊）
過(guò)渡：父親為了給我湊學(xué)費(fèi)糶稻，賣(mài)豬，要是還湊不夠，父親還會(huì)怎樣湊？（想象畫(huà)面）
生：向別人借錢(qián)（低聲下氣的湊）
賣(mài)家里的生活用品（傾盡全力的湊）
賣(mài)房子（傾其所有的湊）
師過(guò)渡：為了給我湊學(xué)費(fèi)，父親付出的實(shí)在是太多太多。我們抓關(guān)鍵詞“湊”想象父親東奔西走湊錢(qián)的畫(huà)面，感受到父親是多么的不容易。在吳冠中的記憶中當(dāng)時(shí)家里的錢(qián)很緊，緊到什么程度呢！讓我們來(lái)看一則資料。（課件出示資料鏈接）
4、同學(xué)們?cè)囅胍幌录依锏腻X(qián)都給我了誰(shuí)就沒(méi)有錢(qián)怎么樣？
家里的錢(qián)都用在我身上
———————————沒(méi)有錢(qián)————————
師過(guò)渡：家里都這么困難了還要把錢(qián)花在我身上支持我讀書(shū)，因?yàn)橹挥兄С治易x書(shū)我的未來(lái)才會(huì)有希望。
5、同學(xué)們此時(shí)此刻你體會(huì)到獨(dú)愛(ài)是什么？生：關(guān)愛(ài)，支持......
自行寫(xiě)在小船上
小結(jié)：我們通過(guò)聯(lián)系生活感受到父愛(ài)的內(nèi)涵，本段中還有哪些句子也讓你體會(huì)到父愛(ài)（抓細(xì)節(jié)）課件展示
......我第一次心酸的哭了
6。想想這個(gè)時(shí)候的吳冠中心中想到了什么？心中如此的悲痛竟流下了眼淚。（不舍、心疼、感動(dòng)、愧疚、擔(dān)憂(yōu)、倍感壓力）
師過(guò)渡；背負(fù)全家人的希望，所以我要好好學(xué)習(xí)，我要努力地實(shí)現(xiàn)父親的心愿。心中的不舍、感動(dòng)心疼倍感壓力愧疚擔(dān)憂(yōu)，所以吳冠中發(fā)出了這樣的感慨（課件出示）
......哭......哭......哭
這是以往截然不同的哭，這是一張新滋味了。
�。úシ乓魳�(lè)，走進(jìn)吳冠中的內(nèi)心去）......新滋味
三、板書(shū)小結(jié)
走入場(chǎng)景抓細(xì)節(jié)抓關(guān)鍵詞想象畫(huà)面聯(lián)系生活，我們感受到這份深沉的父愛(ài)，明白了父愛(ài)就是支持、關(guān)愛(ài)、關(guān)懷、理解
四、自主探究
師：接下來(lái)讓我們走進(jìn)其余兩個(gè)音響深刻的場(chǎng)景。運(yùn)用學(xué)到的方法在字里行間體會(huì)父愛(ài)。
1、出示自主學(xué)習(xí)提示學(xué)生交流
2、逛廟會(huì)糊萬(wàn)花筒、送上學(xué)場(chǎng)景
3、你從哪些句子體會(huì)到父愛(ài)？請(qǐng)把它劃下來(lái)。
4、你體會(huì)到父愛(ài)的詞語(yǔ)批注在旁。
師出示重點(diǎn)段4自然段，運(yùn)用什么方法體味
關(guān)心孩子內(nèi)心世界的父親
五、學(xué)習(xí)“縫棉被”場(chǎng)景9自然段
師：用聯(lián)系生活的方法了解到通�？p補(bǔ)之事大多是女子做的事，但父親卻將生活中的瑣碎之事做了，既當(dāng)?shù)之?dāng)媽。（課件出示關(guān)鍵句）
師：這個(gè)背影深深的印在了我的心里，這究竟是一個(gè)怎樣的背影？（課件出示句子）
這個(gè)彎腰低頭縫補(bǔ)的背影會(huì)讓你想起哪一首古詩(shī)？（課件出示：游子吟）
過(guò)渡：父親也有著詩(shī)中母親的背影，父親的恩情我們作為兒女的永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的，文中的哪句話(huà)表達(dá)了作者的情感？（課件出示句子）
小結(jié)：無(wú)形的父愛(ài)是畫(huà)不出來(lái)的，父親的恩情是我們一輩子也報(bào)答不完的
如果讓你再次回到夢(mèng)中以上幾個(gè)場(chǎng)景中，你想對(duì)父親說(shuō)點(diǎn)什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
六、合作探究
1、想一想：那么多場(chǎng)景，那么多的，為什么作者單單把“舟”作為題目的一部分？
2、議一議：小組內(nèi)交流匯報(bào)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
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