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關(guān)于營(yíng)造書(shū)香校園教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于營(yíng)造書(shū)香校園教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想：
社會(huì)的發(fā)展是一切社會(huì)人的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展最終是老師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。姚李中心學(xué)校將以新教育實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以“為了一切人，為了一切人的發(fā)展”的核心理念為指導(dǎo)，本著以師生“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的新教育理想為根本指導(dǎo)思想，大力推進(jìn)新教育“六大行動(dòng)”之一“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)。積極開(kāi)展大閱讀教育，讓讀書(shū)，達(dá)到開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展思維，凈化靈魂，陶冶情操，提升精神境界的目的。努力營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。使校園成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，成為教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，讓閱讀成為解放心靈的調(diào)節(jié)劑，讓閱讀成為成長(zhǎng)的催化劑，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以此開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣，培養(yǎng)良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有快樂(lè)積極的人生。
三、活動(dòng)主題：
共建書(shū)香校園，同享讀書(shū)之樂(lè)。
四、活動(dòng)口號(hào)：
1、我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)
2、多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓生命溢滿書(shū)香
3、享受文字之美體驗(yàn)讀書(shū)之樂(lè)
4、與好書(shū)做伴與文明同行
5、讓讀書(shū)成為習(xí)慣，使書(shū)香充滿校園
五、活動(dòng)對(duì)象：
全體師生及學(xué)生家長(zhǎng)。
2、廣開(kāi)書(shū)源，開(kāi)發(fā)閱讀環(huán)境。
建立三級(jí)書(shū)庫(kù)，讓學(xué)生有書(shū)可讀。
（1）教育學(xué)生節(jié)約零用錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)課外讀物，建立家庭小書(shū)庫(kù)。
�。�2）調(diào)查家中的藏書(shū)量和種類(lèi)，特別是適合小學(xué)生的書(shū)籍，做出統(tǒng)計(jì)，要求每人選至少2本帶到學(xué)校，建立班級(jí)圖書(shū)角。
�。�3）學(xué)校圖書(shū)室根據(jù)情況向每班學(xué)生開(kāi)放借圖書(shū)，開(kāi)放學(xué)生閱覽室。
（提倡同學(xué)與同學(xué)之間、班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)）
（二）營(yíng)造“書(shū)香校園”活動(dòng)氛圍
1、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
�。�1）裝扮書(shū)香校園，在校園的每處角落“喬裝打扮”。通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、圖畫(huà)、專(zhuān)欄能形式營(yíng)造“書(shū)香滿校園”的氛圍。
（2）設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，在班級(jí)設(shè)個(gè)人書(shū)柜，（取名快樂(lè)閱讀、書(shū)海拾貝、溫馨書(shū)屋、知識(shí)走廊、讀書(shū)臺(tái)、好書(shū)大家讀、七彩人生、讀書(shū)超市等），每班專(zhuān)門(mén)配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。同時(shí)，在教室粘貼一些關(guān)于閱讀的標(biāo)語(yǔ)，如“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史”、“讀經(jīng)典書(shū)，做有根的人”、“書(shū)籍引領(lǐng)成長(zhǎng)，讀書(shū)豐富人生”、“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”、“今天，你讀書(shū)了嗎？”等等，讓教室的每個(gè)地方都充滿書(shū)香。
�。�3）學(xué)校每個(gè)月為師生推薦必讀書(shū)目，開(kāi)展師生讀書(shū)摘記活動(dòng)，組織讀書(shū)交流活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，組織學(xué)生古詩(shī)文誦讀比賽，激發(fā)師生的讀書(shū)熱情，以競(jìng)賽促動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的有效、深入地開(kāi)展。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師生讀書(shū)的考核、評(píng)價(jià)。
�。�4）召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)，進(jìn)行師生讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的交流學(xué)習(xí)。
2、教師讀書(shū)活動(dòng)
�。�1）學(xué)習(xí)新教育文庫(kù)推薦的書(shū)：例《構(gòu)筑合宜的大腦》、《構(gòu)筑理想課堂》、《在農(nóng)歷的天空下》、《手心里的光》、《共讀共寫(xiě)共生活》、《一生有用的十二個(gè)好習(xí)慣》、《給教師的100條建議》等，每學(xué)期每一位教師必須精讀1－2本教育論著，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出讀書(shū)感悟。一個(gè)月寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的讀書(shū)心得體會(huì)。
�。�2）利用每周例會(huì)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)，隨機(jī)選一名教師進(jìn)行讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流，說(shuō)出自己在讀書(shū)過(guò)程中的收獲和感受，通過(guò)發(fā)言交流讓每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)展示自已的才華，鍛煉自已，讓自已盡快成長(zhǎng)。
（3）學(xué)期末，舉行教師讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，如“讀書(shū)筆記展評(píng)”、“書(shū)香型教師”、“勤學(xué)型教師”、等評(píng)比。
3、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
（1）開(kāi)展“五讀”活動(dòng)：晨會(huì)前20分鐘經(jīng)典誦讀、中午習(xí)字前20分鐘午讀，上課前3分鐘誦讀、每周三最后一節(jié)讀書(shū)課，每周五最后一節(jié)讀書(shū)匯報(bào)課。“五讀”活動(dòng)開(kāi)展由每天的值日班子負(fù)責(zé)檢查記錄，學(xué)校定期、不定期檢查活動(dòng)的開(kāi)展及資料的積累情況。優(yōu)化每周一節(jié)閱讀課，語(yǔ)文教師要輔導(dǎo)督促，并與學(xué)生共讀，任何教師不得開(kāi)展與學(xué)生讀書(shū)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。語(yǔ)文老師每?jī)芍芤_(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，并寫(xiě)出閱讀指導(dǎo)課教案，有目的、針對(duì)性地對(duì)學(xué)生在閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)幫助，教給學(xué)生讀書(shū)方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
�。�2）開(kāi)展“閱讀之星”推薦表彰活動(dòng)，每周每班推薦1人，在升旗儀式上進(jìn)行通報(bào)表彰，并挑選1名同學(xué)進(jìn)行事跡介紹。
�。�3）學(xué)校積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類(lèi)競(jìng)賽與交流（如詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽、手抄報(bào)展覽、讀書(shū)筆記評(píng)比等系列活動(dòng)），舉辦好每年一屆的“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。
�。�4）學(xué)校教導(dǎo)處定期對(duì)各班學(xué)生讀書(shū)情況進(jìn)行檢查，保證學(xué)生有計(jì)劃、有重點(diǎn)地讀好每一本書(shū)，學(xué)生讀后必須認(rèn)真填寫(xiě)《姚李中心學(xué)校學(xué)生讀書(shū)卡》，并上交教導(dǎo)處保存，作為考核書(shū)香班級(jí)的評(píng)比內(nèi)容之一。
4、家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)
開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)：
�。�1）一起讀，家長(zhǎng)和孩子每月同讀一本書(shū)，交流讀后感。
（2）比賽讀，家長(zhǎng)為自己和孩子制定讀書(shū)計(jì)劃。為孩子做榜樣，記錄好讀書(shū)情況。
�。ㄈ⿴熒矊�(xiě)隨筆，創(chuàng)建精神家園
有一位名人說(shuō)：我寫(xiě)了一輩子的日記，感覺(jué)活了兩輩子。確實(shí)，寫(xiě)日記是提升人的生命質(zhì)量的最好方式。正是在生活行動(dòng)中融入了對(duì)生命的自覺(jué)的關(guān)注，才能使生命提煉得舉重若輕，流光溢彩。如果在學(xué)生時(shí)代就培養(yǎng)他們的這種生活方式，將成為他們一輩子的財(cái)富。學(xué)生也需要記錄成長(zhǎng)的履痕，反思自己的行為，傾訴心中的秘密。這是一個(gè)心靈的窗口、靈魂的寓所。那么教師呢？套用一句要求學(xué)生的話“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠�！蔽覀円部梢哉f(shuō)“教而不思則惘，思而不教則怠”。反思與實(shí)踐的交替進(jìn)行，才是一個(gè)教師不斷成長(zhǎng)的足跡，才可以從迷惘走向清晰，從稚嫩走向老練，從失敗走向成功。
1、教師寫(xiě)隨筆
�。�1）教師寫(xiě)隨筆，要與日常教育教學(xué)工作相結(jié)合�？梢允亲约旱慕虒W(xué)故事、課堂教學(xué)的反思、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育的啟示、班主任工作經(jīng)驗(yàn)、對(duì)某種教育現(xiàn)象或困惑的記錄等，要求具有真實(shí)性、普遍性、創(chuàng)新性和可讀性。
�。�2）在數(shù)量上要求每學(xué)期40周歲以上的教師兩篇；
30歲以上教師四篇；30以下教師八篇，每篇必須800字以上。
�。�3）學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展一次教師隨筆評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并將評(píng)選成績(jī)納入教師年度考核。
2、學(xué)生寫(xiě)日記
�。�1）一、二年級(jí)學(xué)生每周至少寫(xiě)日記2篇（可以采用加注拼音、圖畫(huà)等形式），一份讀寫(xiě)繪讀書(shū)報(bào)；
三、四年級(jí)學(xué)生每周至少寫(xiě)日記3篇，一份讀書(shū)手抄報(bào)；五、六年級(jí)學(xué)生每周至少寫(xiě)4篇日記，一份讀書(shū)手抄報(bào)。撰寫(xiě)內(nèi)容不限，可以是閱讀的感受，可以是見(jiàn)聞和經(jīng)歷，可以是成長(zhǎng)中的感言，可以是未來(lái)的希冀，可以是學(xué)習(xí)中的心得體悟�？傊殉空b、午讀、暮省有機(jī)整合，要讓學(xué)生通過(guò)隨筆留下暮省的痕跡。高年級(jí)學(xué)生還要通過(guò)采蜜集形成讀書(shū)積累。
（2）每個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文老師是學(xué)生隨筆（日記）撰寫(xiě)的輔導(dǎo)者和監(jiān)督者，各班要建立“優(yōu)秀隨筆（日記）專(zhuān)欄”，展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。
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