足球教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-02-28 08:55:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

足球教學(xué)設(shè)計(jì)(集錦15篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的足球教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

足球教學(xué)設(shè)計(jì)(集錦15篇)

足球教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教材內(nèi)容：

　　體育課(足球選項(xiàng))

　　1、簡介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值

　　2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

　　3、教學(xué)比賽

　　二、教材分析：

　　足球是趣味性與競技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)情分析：

　　本次課的.授課班級(jí)為初二一班學(xué)生，共40人。學(xué)生來自全市各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

　　2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

　　五、本課的重、難點(diǎn)確定：

　　重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

　　難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

　　六、教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

　　七、教學(xué)過程：

　　(一)開始部分( 2’ )

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

　　(二)準(zhǔn)備部分( 8’ )

　　1、繞操場慢跑( 3’ )學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致

　　2、熟悉球性( 5’ )

　　教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。

　　學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

　　(三)基本部分( 30’ )

　　學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

　　動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

　　重點(diǎn)：支撐腳站位

　　難點(diǎn)：腳型固定

　　組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

　　教法：

　　講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球(四)結(jié)束部分(5’)

　　1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

　　2.對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。 3.布置回收器材

　　(四)場地器材：

　　本校的體育設(shè)施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：足球41個(gè)，掛圖1付。

　　(五)預(yù)計(jì)課的效果：

　　預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)基本動(dòng)作。預(yù)計(jì)課的平均心率110-120次/分。練習(xí)密度35-40%

足球教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　能夠說出足球基本知識(shí)，熟悉球性。

　　【過程與方法】

　　通過足球基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　能夠積極參與體育活動(dòng)，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　知道腳背正面，腳內(nèi)側(cè)等足球基本知識(shí)，熟悉球性

　　【難點(diǎn)】

　　動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫

　　三、教學(xué)過程

　　（一）開始部分（3分鐘）

　　1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

　　要求：整齊劃一。

　�。ǘ�(zhǔn)備部分（7分鐘）

　　1、一般準(zhǔn)備性活動(dòng)：慢跑兩圈

　　方法：按照逆時(shí)針的順序，學(xué)生排成二路縱隊(duì)跑步，要求學(xué)生整齊有序，口號(hào)響亮。

　　2、專門性準(zhǔn)備活動(dòng)：足球操

　　以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開，在原地跟著我聽口令進(jìn)行原地?fù)芮�，左右撥球，原地左右腳踩球練習(xí)。

　�。ㄈ┗静糠郑�25分鐘）

　　1、講解示范：

　　老師講解足球運(yùn)球的方法，學(xué)生注意觀察老師在運(yùn)球過程中的腳的部位，以及球的落點(diǎn)。

　　2、學(xué)生練習(xí)

　　（1）在老師的`帶領(lǐng)下進(jìn)行原地左、右運(yùn)球游戲，讓學(xué)生熟悉腳運(yùn)球的位置。

　�。�2）在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行20米直線跑動(dòng)運(yùn)球游戲。

　�。�3）隨著學(xué)生對(duì)運(yùn)球的熟悉掌握，在20米直線運(yùn)球的基礎(chǔ)上設(shè)置三個(gè)障礙物，讓學(xué)生能夠抬起頭自如的進(jìn)行運(yùn)球。

　　3、游戲

　　踢遠(yuǎn)比賽：一個(gè)橫排為一個(gè)小組，先是組內(nèi)進(jìn)行比賽。每人三次機(jī)會(huì)，分別在離起點(diǎn)15米設(shè)置幾個(gè)圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個(gè)分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)代表自己組進(jìn)行班內(nèi)比賽，也是每個(gè)人三次機(jī)會(huì)，累積分?jǐn)?shù)，看哪組分?jǐn)?shù)最高為獲勝組。

　　（四）結(jié)束部分（5分鐘）

　　1、放松活動(dòng)—配樂放松操

　　組織教學(xué)：圍成一個(gè)圓圈

　　要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

　　2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

　　3、宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、場地器材：

　　小足球30個(gè)、標(biāo)志物20個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、口哨1個(gè)、磁帶1盒、操場。

　　五、預(yù)計(jì)負(fù)荷：

　　練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

足球教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　1、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在教學(xué)中結(jié)合小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)喜愛與拓展的需求，從水平二學(xué)生心理認(rèn)知發(fā)展、生理發(fā)育成長規(guī)律出發(fā)，在尊重足球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)規(guī)律的前提下，結(jié)合簡單、高效、有趣的“花頭精”游戲來提高足球課上學(xué)生的體質(zhì)健康水平和足球技能。在教學(xué)中，力求營造學(xué)生自我體驗(yàn)、自我學(xué)練、合作學(xué)練、創(chuàng)新學(xué)練的良好氛圍，并通過新穎的“花色球墊”教學(xué)器具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，形成合作意識(shí)與能力。促使學(xué)生在寬松、和諧、開放的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉和思維開發(fā)。在游戲中去體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來的樂趣，從而達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

　　2、教材分析

　　本課選自新版江蘇省小學(xué)體育教師備課用書《科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成》小足球與游戲單元的第一課時(shí)腳內(nèi)側(cè)踢球，同時(shí)也是新頒《江蘇省義務(wù)教育體育與健康課程實(shí)施方案》球類項(xiàng)目中需要學(xué)會(huì)的內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)踢球是一項(xiàng)非常重要的足球技術(shù)，它的技術(shù)特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大，出球平穩(wěn)而且準(zhǔn)確，是眾多足球技術(shù)中最常用，也最易掌握的一種踢球方法。通過小足球活動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的奔跑、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)、反應(yīng)等能力，在克服困難的過程中，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，建立自尊與自信，促進(jìn)心理健康。

　　3、學(xué)情分析

　　本課教學(xué)對(duì)象為水平二的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的`關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)的學(xué)生思維敏捷，觀察、分析和動(dòng)手能力逐漸成熟，競爭意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，同時(shí)在體能方面也正好處于一個(gè)上升期。學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)踢球”，對(duì)只有淺顯足球經(jīng)驗(yàn)的水平二學(xué)生來說會(huì)面臨相當(dāng)大的難度，最主要是來自于踢球時(shí)的腳型控制、觸球部位是否準(zhǔn)確以及支撐腳的站位等等。綜上所述，教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球，熟悉球性，且提供簡單易行活潑有趣的課堂組織形式，再結(jié)合教師設(shè)計(jì)的“花頭精”課堂理念和游戲競賽的方式，更好地來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，活躍課堂氛圍，使之能在不知不覺中達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　4、教學(xué)流程

　　本課首先通過“花頭精”游戲來進(jìn)行導(dǎo)入，營造氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情。在一系列熱身后在主教材教學(xué)中根據(jù)直觀性教學(xué)原則，利用實(shí)物和貼紙來讓學(xué)生明確部位。通過講解示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)動(dòng)作方法、要點(diǎn)，然后分步驟進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。在各環(huán)節(jié)的練習(xí)過程中不斷讓學(xué)生通過體驗(yàn)和觀察加深動(dòng)作的正確性。在主教材、游戲、體能練習(xí)和放松部分，均輔以教具和游戲競賽相結(jié)合的方式將課串聯(lián)起來，達(dá)到教學(xué)、游戲、競賽、體能、放松有效的和諧統(tǒng)一。本課主要采取“花頭精”游戲法、直觀教學(xué)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法、談話啟發(fā)法，分層遞進(jìn)法、游戲競賽法等教法來提升學(xué)生的動(dòng)作技能。利用自主、合作、探究等練習(xí)形式激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情，引導(dǎo)學(xué)生相互觀察、學(xué)習(xí)、分析、交流體驗(yàn)，共同提高。并通過用球、貼紙等多元評(píng)價(jià)方法來激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)成本次課的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　5、場地布置

　　根據(jù)學(xué)生人數(shù)及場地要求呈散點(diǎn)分布，每人一球，將球分別置于自制“花色球墊”之上。

　　6、安全提示

　　課前提示學(xué)生檢查服裝，有無銳尖物品。準(zhǔn)備活動(dòng)充分，尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位。

　　7、教（學(xué)）具及體育器材準(zhǔn)備

　　學(xué)生用足球41個(gè)；教師用球1個(gè)；球托33個(gè)；擴(kuò)音播放器一套。

足球教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)，80%學(xué)生能夠做出頭頂球的技術(shù)動(dòng)作。

　　2.過程與方法目標(biāo)：通過分組練習(xí)、學(xué)練結(jié)合，發(fā)展速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過比賽讓學(xué)生合理運(yùn)用所學(xué)到的基本技術(shù)，養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)、樂于參與體育運(yùn)動(dòng)的良好品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：頭觸球部位。

　　難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)發(fā)力。

　　三、教學(xué)過程

　　尊敬的各位老師大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)組2號(hào)考生，今天我試講的題目是足球頭頂球，下面開始我的試講。

　　一、開始部分

　　集合，全體都有，向右看齊，向前看，稍息，立正，第一排從右至左一次報(bào)數(shù)，同學(xué)們都到了。

　　在上課之前，老師要問大家一個(gè)問題，同學(xué)們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？老師聽同學(xué)們說大家都非常喜歡足球，那同學(xué)們最喜歡的足球運(yùn)動(dòng)員都有誰呢？C羅，貝克漢姆，梅西，看來啊同學(xué)們都非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，那同學(xué)們想不想想自己的偶像那樣在球場上英姿颯爽呢？今天啊我們就先從基礎(chǔ)抓起，學(xué)習(xí)一下足球的一項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作——原地頭頂球。

　　在上課之前，同學(xué)們檢查一下有沒有攜帶鑰匙等尖銳物體，有的話請(qǐng)放在老師一側(cè)的收納箱中，下課后老師會(huì)歸還給大家，身體不舒服或需要見習(xí)的同學(xué)請(qǐng)這邊見習(xí)。

　　二、準(zhǔn)備部分

　　下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一下熱身活動(dòng)，先圍繞操場慢跑兩圈，活動(dòng)一下腿部的肌肉，全體都有，向右轉(zhuǎn)，跑步走，一二一、一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。

　　以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開，老師帶領(lǐng)同學(xué)做一下行進(jìn)間的熱身運(yùn)動(dòng)，第一節(jié)，行進(jìn)間擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，一二三四五六七八，行進(jìn)間振臂運(yùn)動(dòng)，一二三四五六七八，集合。

　　二、基本部分

　　示范

　　同學(xué)們下面老師給大家示范一下咱們足球腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作，在老師示范之后，同學(xué)們要回答老師兩個(gè)問題，第一個(gè)問題是老師是用哪個(gè)位置觸球的？第二個(gè)問題是老師又是如何發(fā)力的，下面老師給同學(xué)們做一下完整的示范，第一二排同學(xué)蹲下，三四排插空觀看.

　　好，同學(xué)們，老師做完了，哪一位同學(xué)回答一下老師的問題，這位同學(xué)來回答一下，聽這位同學(xué)說啊，老師在頂球的時(shí)候啊是用額頭這個(gè)位置去觸球的，老師剛才頂球的過程中身體成反弓型發(fā)力，這位同學(xué)說的很詳細(xì)。

　　講解

　　下面老師給同學(xué)們?cè)敿?xì)的進(jìn)行分部動(dòng)作的講解，原地前額正面頭頂球原地頂球時(shí)，身體正對(duì)來球，兩腳前后站立或平行站立，膝關(guān)節(jié)微屈，兩眼注視來球，上體稍后仰，兩臂自然張開，展腹挺胸，下頜收緊。頂球時(shí)，蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力，當(dāng)頭擺至身體垂直部位時(shí)，用前額正面頂擊球的后中部，頂擊球瞬間，頸部肌肉保持緊張，頂球后繼續(xù)前送，以便于控制出球的方向。

　　練習(xí)一

　　前兩排同學(xué)起立，接下來我們來進(jìn)行第一個(gè)練習(xí)，原地?zé)o球模仿練習(xí)，老師喊一的時(shí)候，同學(xué)們做上體后仰的準(zhǔn)備動(dòng)作，老師喊二的'時(shí)候同學(xué)們做發(fā)力頂球動(dòng)作，以中間同學(xué)為基準(zhǔn)，成體操隊(duì)形散開！

　　預(yù)備，一、二、一、二，繼續(xù)練習(xí)。

　　這位同學(xué)，我們練習(xí)的時(shí)候目光直視來球方向，雙臂自然張開，不要下垂，再來一遍就，很好繼續(xù)練習(xí)。

　　練習(xí)二

　　那么下面，我們來進(jìn)行第二個(gè)練習(xí)，兩人一組的頂固定球練習(xí)，同學(xué)們兩人一組，面對(duì)站立，一名同學(xué)用手將球固定在另一名同學(xué)的額前，另一位同學(xué)做原地頂固定球的練習(xí)，一三排同學(xué)，向后轉(zhuǎn)！拿球，練習(xí)開始。

　　這位同學(xué)，頂球時(shí)，要蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力，身體不要太太僵硬，老師給你示范一次你看一下，你再來一遍，這次可以。

　　練習(xí)三

　　集合，老師給大家加深一點(diǎn)難度了，我們來進(jìn)行兩人一組的一拋一頂練習(xí)，同樣的看兩人一組，距離兩米，間隔開來，一位同學(xué)將球平穩(wěn)拋至另一同學(xué)額前，另一同學(xué)嘗試將球平穩(wěn)頂回�，F(xiàn)在開始練習(xí)。

　　這位同學(xué)，頂球時(shí)兩腳前后站立或平行站立，膝關(guān)節(jié)微屈，雙腿不要太近，再來一遍，嗯這一遍動(dòng)作比之前規(guī)范多了，練習(xí)結(jié)束。

　　檢驗(yàn)

　　集合剛才大家練習(xí)的非常的火熱，那么現(xiàn)在老師想看看大家練習(xí)的怎么樣，哪組同學(xué)想來給大家展示一下，好后面那組同學(xué)很積極，來為大家展示一下。

　　（展示）

　　動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn)，大家掌聲鼓勵(lì)，雙臂張開，蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力，大家在以后的練習(xí)過程中也要注意。

　　四、結(jié)束部分

　　經(jīng)過一節(jié)課的練習(xí)，有些同學(xué)已經(jīng)滿頭大汗了，下面我們來做一下放松操，以這位同學(xué)為基準(zhǔn)，成體操隊(duì)形散開，預(yù)備齊…停，集合。

　　同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容？那位同學(xué)說學(xué)了足球的原地額前正面頭頂球，那么有哪些地方是需要注意的呢？

　　我聽有同學(xué)說上體稍后仰，兩臂自然張開，展腹挺胸，下頜收緊。頂球時(shí)，蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力，同學(xué)們這節(jié)課練習(xí)非常認(rèn)真，回答問題也很積極，希望在以后的課程中，大家的熱情可以繼續(xù)保持。

　　值日生回收器材，下課，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

足球教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)，80%學(xué)生能夠做出腳背內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過分組練習(xí)、學(xué)練結(jié)合，發(fā)展速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過比賽讓學(xué)生合理運(yùn)用所學(xué)到的基本技術(shù)，養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)、樂于參與體育運(yùn)動(dòng)的良好品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：支撐腳站位。

　　難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)發(fā)力。

　　三、教學(xué)過程

　　尊敬的各位老師大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)組2號(hào)考生，今天我試講的題目是足球腳背內(nèi)側(cè)踢球

　　一、開始部分

　　集合，全體都有，向右看齊，向前看，稍息，立正，第一排從右至左一次報(bào)數(shù)，同學(xué)們都到了。

　　二、準(zhǔn)備部分

　　二、基本部分

　　示范

　　同學(xué)們下面老師給大家示范一下咱們足球腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作，在老師示范之后，同學(xué)們要回答老師兩個(gè)問題，第一個(gè)問題是老師的助跑方向是怎么樣的？第二個(gè)問題是老師的踢球的部位，下面老師給同學(xué)們做一下完整的示范，第一二排同學(xué)蹲下，三四排插空觀看、

　　好，同學(xué)們，老師做完了，哪一位同學(xué)回答一下老師的問題，這位同學(xué)來回答一下，聽這位同學(xué)說啊，老師助跑方向是斜線進(jìn)行助跑的，老師剛才踢球的部位是腳的大拇指部位，這位同學(xué)說的很詳細(xì)。

　　講解

　　下面老師給同學(xué)們?cè)敿?xì)的進(jìn)行分部動(dòng)作的講解，足球腳背內(nèi)側(cè)的踢球主要分為了5個(gè)部分，分別是助跑、支撐腳選位、踢球腿擺動(dòng)、擊球、隨前動(dòng)作。助跑是斜線助跑，方向與出球方向成45°，支撐腳站于球側(cè)后方20~25厘米處，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸大腿帶動(dòng)小腿由后向前擺動(dòng)，當(dāng)大腿擺至與支撐腿接近同一平面時(shí)，小腿做爆發(fā)式擺動(dòng)，腳尖外旋、腳背繃直，用腳背內(nèi)側(cè)擊球的后中部，擊球后隨前緩沖。

　　練習(xí)一

　　前兩排同學(xué)起立，同學(xué)們兩人一組，來進(jìn)行踢固定球的練習(xí)，進(jìn)行這個(gè)練習(xí)的時(shí)候啊，我們兩兩配合互相的去練習(xí)，一個(gè)人將球踩住，另一個(gè)人用腳背內(nèi)側(cè)踢球后中部，這也是我們本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，好，現(xiàn)在我們兩個(gè)人一組快速的動(dòng)起來，這組同學(xué)要注意，腳踢球的部位是腳背內(nèi)側(cè)，老師給你貼個(gè)紅色貼紙?zhí)嵝涯悖@遍非常好，嗯這組同學(xué)動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn)，好集合，大家在剛才練習(xí)的.時(shí)候，都非常的認(rèn)真非常的努力。

　　練習(xí)二

　　那么下面，老師給大家加深一點(diǎn)難度了，同學(xué)們兩人相距5米進(jìn)行互踢球練習(xí)，現(xiàn)在開始練習(xí)，這位同學(xué)，支撐腳站在球側(cè)后方20~25厘米處，不要太遠(yuǎn)，老師給你示范一次你看一下，你再來一遍，這次可以。

　　練習(xí)三

　　集合，下一個(gè)練習(xí)同學(xué)們成四路縱隊(duì)站立進(jìn)行足球射門練習(xí)，現(xiàn)在開始練習(xí)，這位同學(xué)，你在踢球后要有一個(gè)隨前動(dòng)作緩沖一下用力，再來一遍，嗯這一遍動(dòng)作比之前規(guī)范多了，練習(xí)結(jié)束。

　　檢驗(yàn)

　　集合剛才大家練習(xí)的非常的火熱，那么現(xiàn)在老師想看看大家練習(xí)的怎么樣，哪組同學(xué)想來給大家展示一下，好后面那組同學(xué)很積極，來為大家展示一下，（展示）動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn)，大家掌聲鼓勵(lì)，尤其是斜線助跑，踢球部位非常準(zhǔn)確是腳背內(nèi)側(cè)，踢球后也有隨前緩沖動(dòng)作，大家在以后的練習(xí)過程中也要注意。

　　四、結(jié)束部分

　　同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容？那位同學(xué)說學(xué)了腳背內(nèi)側(cè)踢球，那么有哪些地方是需要注意的呢？我聽有同學(xué)說踢球部位是腳背內(nèi)側(cè)，還有同學(xué)說助跑是斜線，踢球后要有隨前動(dòng)作，同學(xué)們這節(jié)課練習(xí)非常認(rèn)真，回答問題也很積極，希望在以后的課程中，大家的熱情可以繼續(xù)保持。

　　值日生回收器材，下課，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

足球教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　課程目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)腳內(nèi)側(cè)觸球的部位。

　　2、嘗試用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、喜歡足球活動(dòng)，體驗(yàn)足球游戲及團(tuán)隊(duì)合作帶來的樂趣。

　　課程準(zhǔn)備

　　足球13個(gè)、隊(duì)服12件、標(biāo)志盤標(biāo)志桶等障礙物若干、足球筐、音樂、貼畫小星星若干。

　　課程過程

　　（一）開始部分

　　1、跑步進(jìn)場，足球?qū)耄ぐl(fā)興趣

　　教師：你們看，老師給你們帶來什么？（幼兒：足球）

　　教師：對(duì)啦，想不想和球?qū)殞氁黄鹜嬗螒颍浚ㄓ變海合耄?/p>

　　教師：那就準(zhǔn)備吧！

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師：我們一起來運(yùn)動(dòng)一下，你想動(dòng)動(dòng)哪里呢？（頭部、跳躍運(yùn)動(dòng)、踩球運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)）

　　教師：好，我們一起玩一玩球！（幼兒自由探索球的玩法）

　�。ǘ┗静糠�

　　1、探索觸球的部位

　　教師：剛才你們都是怎么玩球的？你們會(huì)用腳哪里踢球呢？（幼兒：各種腳的部位踢球）

　　2、認(rèn)識(shí)腳內(nèi)側(cè)

　　教師：你們都知道腳內(nèi)側(cè)在哪嗎？找到腳內(nèi)側(cè)的小朋友將你手上的小星星貼在兩只腳的內(nèi)側(cè)。貼好的小朋友相互檢查一下看看貼的對(duì)不對(duì)，都貼對(duì)了嗎？

　　教師：今天呀，我們用小星星踢球，你們會(huì)嗎？想不想學(xué)一學(xué)！

　　3、學(xué)習(xí)并練習(xí)原地腳內(nèi)側(cè)輕輕踢球的動(dòng)作

　　教師：想學(xué)，那就準(zhǔn)備好！

　　教師：一只腳站穩(wěn)，一只腳向后抬起，用你的小星星部位輕輕地親吻一下你的球?qū)殞�，來，你們也試一試！我們一起來親吻三下！球?qū)殞氄f另一只腳還沒親呢，我們?cè)賮頁Q另一只腳上小星星親吻球?qū)殞�，這一次想親幾下？我們親吻五下，一起來數(shù)！

　　4、學(xué)習(xí)并練習(xí)腳內(nèi)側(cè)用力踢球的動(dòng)作

　　教師：球?qū)殞氄f力度有點(diǎn)小，能不能用點(diǎn)力給它一個(gè)大大的吻！

　　教師：誰來試一試給它一個(gè)大大的吻？我們一起來！我來將球踩住，你來給球?qū)殞氁粋€(gè)大大的吻！（數(shù)數(shù)）我也想給球?qū)殞氁粋€(gè)大大的吻，我們交換一下！

　　教師：你們想不想試一試？先請(qǐng)小男生將球放進(jìn)筐中，然后請(qǐng)小男生找到一個(gè)小女生作為自己的好朋友大家一起到寬敞的地方試一試用小星星給球?qū)殞毚蟠蟮?吻！

　　5、練習(xí)兩人面對(duì)面腳內(nèi)側(cè)踢球

　　（1）第一次嘗試練習(xí)

　　教師：球?qū)殞毾肟伎寄銈�，你們能不能距離遠(yuǎn)一點(diǎn)，用小星星將球?qū)殞毎l(fā)射給你的好朋友，當(dāng)球發(fā)射過來的時(shí)候，另一個(gè)小朋友要用腳踩住，然后再用小星星部位發(fā)射過去，聽明白了嗎？請(qǐng)你們一起來試一試吧！

　　（2）分享展示，再次練習(xí)

　　教師：剛才小朋友們和你的好朋友用腳內(nèi)側(cè)踢球時(shí)，我發(fā)現(xiàn)球?qū)殞毝际菛|倒西歪的，誰可以直直的發(fā)射給你的好朋友，你來試一試！

　　教師：他發(fā)射的棒不棒，你們?cè)偃ピ囈辉嚢桑?/p>

　　（3）教師小結(jié)

　　教師：這次有沒有射準(zhǔn)啊，給自己鼓鼓掌！你們球技太高超了！

　　6、情境游戲：球?qū)殞毴ヂ眯?/p>

　�。�1）交待游戲規(guī)則

　　教師：春天到了，球?qū)殞毾肴ゴ河瘟�，可是它要翻山越嶺，繞過重重的障礙才能到達(dá)目的地，你們能做到嗎？現(xiàn)在我們分成紅黃藍(lán)粉四隊(duì)，等老師的口哨聲一響，第一個(gè)隊(duì)員先運(yùn)球?qū)殞氝^障礙，到達(dá)目的地后下一個(gè)隊(duì)員再出發(fā)，我們比一比哪一隊(duì)的速度最快！準(zhǔn)備好了嗎？

　�。�2）幼兒比賽游戲

　�。�3）教師小結(jié)

　　教師：終于球?qū)殞毝嫉竭_(dá)目的地啦，真棒，給自己鼓鼓掌！

　　三、結(jié)束部分

　　1、播放音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

　　小朋友人手一個(gè)球放在身體的各個(gè)地方滾一滾，放松。

　　2、收放材料，結(jié)束。

　　課程反思

　　這節(jié)體育活動(dòng)《嗨！足球》，讓幼兒知道了腳內(nèi)側(cè)控球的方法，并對(duì)足球產(chǎn)生興趣，熱愛足球。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。難點(diǎn)是腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　幼兒的能力是逐步提升的，所以我在組織活動(dòng)的過程中，始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者與合作者，提供給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在不斷的嘗試中，使其能力在多方面得到提升。

　　1、通過實(shí)物導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣。

　　2、通過小組練習(xí)讓幼兒嘗試運(yùn)球方法。

　　3、通過游戲加強(qiáng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)中重難點(diǎn)都得到了突破，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，整體的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。

足球教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、教材內(nèi)容：

　　比賽

　　二、教材分析：高中體育課（足球選項(xiàng)）

　　1、簡介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值。

　　2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

　　3、教學(xué)。

　　三、學(xué)情分析：

　　本次課的授課班級(jí)為高一六班學(xué)生，共52人。學(xué)生來自全市各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

　　2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

　　五、本課的重、難點(diǎn)確定：

　　重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的.部位、力量。

　　難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

　　六、教學(xué)策略：

　　全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）開始部分。（2’）

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

　�。ǘ�(zhǔn)備部分。（8’）

　　1、繞操場慢跑（3’）學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致。

　　2、熟悉球性（5’）

　　教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。

　�。ㄈ┗静糠�。（30’）

　　一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。

　　重點(diǎn)：支撐腳站位。

　　難點(diǎn)：腳型固定。

　　組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。

　　教法：

　　1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。

　　2、給學(xué)生做正確示范動(dòng)作。

　　3、學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。

　�。�1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)。

　�。�2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。

　　為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

　　二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

　　動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距五米。

　　三、教法：

　　1、講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

　　2、教師示范。

　　3、兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球。

　　練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。

　　四、教學(xué)比賽。

　　組織：分成兩對(duì)進(jìn)行比賽。

　　目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。

　　通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

　　五、結(jié)束部分。（5’）

　　1、配樂伸展放松操（3’）

　　在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

　　2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（2’）

　　八、場地器材：

　　1、場地：足球場一塊；2、足球20只，，錄音機(jī)1臺(tái)。

　　九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

　　預(yù)計(jì)平均心率為：130——135次/分，

　　最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

足球教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．能正確、流利地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書。

　　教具：

掛圖、生字卡片

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

　　2．對(duì)，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1．借助拼音自讀課文。

　　2．再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。

　　3．檢查自學(xué)效果。

　　⑴（出示生字詞）。

　　⑵自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？

　　⑶正音，指名讀：開火車讀，齊讀。

　　4．（出示長句子）

　�、耪l能來讀讀這個(gè)句子？你是怎么停頓的？

　�、浦笇�(dǎo)讀句子。

　　5．文中還有長句子，用老師教的方法讀一讀。

　　6．指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。

　　7．齊讀課文。

　　三、教學(xué)生字

　　1．出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。

　　2．教學(xué)示字旁、巾字底，兩個(gè)偏旁的豎不同。

　　3．自學(xué)課后筆順表，并描紅。

　　4．反饋：檢查運(yùn)、帶的筆順。

　　5．指導(dǎo)寫字。

　　6．師范寫生字，生描紅、臨寫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．通過學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

　　教具：

錄像片、生字卡片

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．給紀(jì)、祝擴(kuò)詞。

　　二、新授

　　1．自讀第1自然段。

　�、抛x完之后，你知道了什么？

　�、颇昙o(jì)一大把是什么意思？

　�、驱R聲有感情朗讀課文。

　　2．自讀第2自然段。

　�、艦槭裁醋闱虻�'年紀(jì)一大把呢？

　�、普l通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？

　�、亲闱蚰敲达L(fēng)行全世界，原來可是我們祖先發(fā)明的，你想說什么？

　　3．指名朗讀第3自然段。

　�、耪n文告訴了我們什么？

　�、颇隳芨惺艿阶闱蚴亲盍餍械倪\(yùn)動(dòng)嗎？說說看。

　�、菫槭裁醋闱蚰芙o人們帶來歡樂呢？

　　三、總結(jié)課文

　　1．指名讀得最好的3個(gè)學(xué)生讀課文。

　　2．你能做個(gè)足球，向別人介紹一下自己嗎？

　　3．指名介紹，評(píng)析。

　　歷史長

　　板書：

　　17、我叫足球

　　給別人帶來快樂

足球教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)目的：

　　豐富知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生去思考足球精神的魅力；把握足球發(fā)展的脈絡(luò)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住表示時(shí)間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源國家。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)語：

　　人類能夠戰(zhàn)勝大自然，靠的是這樣的精神——協(xié)作，持之以恒。而這種精神在足球場上體現(xiàn)得淋漓盡致。今天我們來學(xué)習(xí)《足球史話》。

　　二、讀課文，掃除字詞障礙：

　　易讀錯(cuò)的字板書并注音：

　　臨淄體魄提供填充侵略咒罵

　　禁不住烏拉圭誕生磨煉鬃毛

　　三、指名朗讀課文。

　　四、分析課文：

　　1、請(qǐng)概括文章內(nèi)容。

　　（本文介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源、演變、發(fā)展的過程。）

　　2、文章分為幾個(gè)部分。

　　分三個(gè)部分：

　　第一部分（1自然段）總寫了現(xiàn)代足球的特性。

　　第二部分（2——3自然段）介紹中國是最早發(fā)明足球和進(jìn)行足球比賽的國家。

　　第三部分（4——10自然段）介紹現(xiàn)代足球的起源、演變和發(fā)展的過程。

　　3、根據(jù)文章的`第二部分，填如下表格：

　　時(shí)間足球質(zhì)地足球起源和發(fā)展情況戰(zhàn)國時(shí)期西漢漢武帝時(shí)唐代宋朝

　　4、根據(jù)文章的第三部分，填如下表格：

　　時(shí)間國家足球的起源和發(fā)展1042年前后1863年1900年1904年1930年

　　5、同學(xué)探討交流：

　　為什么中國發(fā)明足球最早，而英國卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源？

　�。ㄋ纬y(tǒng)治者奢華頹廢，致使世風(fēng)日下，足球逐漸從軍中退出。對(duì)抗性漸弱，表演性增強(qiáng)，常作為宮廷宴會(huì)的助興演出。元、明、清三代，社會(huì)“重文輕武”以及官府種種禁令，使我國古代足球逐漸絕跡了。）

　　6、課外延伸。

　　談?wù)勀銓?duì)中國國足球隊(duì)近期的重要活動(dòng)有哪些了解。

足球教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　水平二足球教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　本課以推動(dòng)校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂，課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來的樂趣，為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　小足球——運(yùn)球

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力

　　四、教材分析

　　本課選自新版江蘇省小學(xué)體育教師備課用書《科學(xué)的預(yù)設(shè)、藝術(shù)的生成》水平二小足球與游戲單元的第二課時(shí)：運(yùn)球。小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié)，主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動(dòng)，有一定的難度，課上通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　五、學(xué)情分析

　　我所授課的班級(jí)是三年級(jí)學(xué)生，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對(duì)足球沒有基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)很多問題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動(dòng)作。

　　六、教學(xué)方法及手段

　　本課主要采用的教法：講解與示范、游戲與比賽、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下，由簡到難，在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn)，鞏固提高。

　　七、教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。

　　2.能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。

　　3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　八、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：

　　上課地點(diǎn)足操場授課教師王晶金年級(jí)三年級(jí)

　　課型第二課時(shí)班級(jí)人數(shù)40時(shí)間40

　　教學(xué)內(nèi)容小足球--運(yùn)球運(yùn)球大賽

　　教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。

　　2.能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的.控制能力。

　　3.提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法

　　難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力

　　安全提示踝關(guān)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。

　　順序課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織方法與要求時(shí)間次數(shù)

　　開

　　始

　　部

　　分

　　課堂常規(guī)1.教師整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。

　　2.安排見習(xí)生。

　　3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容。1.學(xué)生整隊(duì)，報(bào)數(shù)。

　　2.整理服裝。

　　3.聽取本課教學(xué)內(nèi)容。組織：四列橫隊(duì)

　　XXXX×

　　○○○○○

　　★

　　要求：快、靜、齊

　　導(dǎo)入

　　部

　　分1.徒手操

　　2.小游戲：請(qǐng)你跟我這樣做1.教師組織學(xué)生進(jìn)行徒手操練習(xí)。

　　2.教師組織學(xué)生小游戲，說清楚游戲的規(guī)則和方法，并組織練習(xí)。1.學(xué)生在音樂的伴奏下，跟隨老師進(jìn)行徒手操練習(xí)。

　　2.學(xué)生聽清楚方法，并跟隨老師做模仿性動(dòng)作練習(xí)。組織：四列橫隊(duì)

　　XXXX×

　　○○○○○

　　★52

　　基

　　本

　　部

　　分

　　基

　　本

　　部

　　分

　　一.引導(dǎo)性小游戲：

　　1.打招呼

　　2.小螞蟻搬家

　　二.小足球：

　　運(yùn)球

　　1.踢固定球

　　2.一觸一停

　　3.連續(xù)運(yùn)球

　　三、運(yùn)球大賽教師通過小游戲?qū)氡菊n內(nèi)容。

　　1.教師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻�。提示：用腳背貼紙輕觸足球貼紙部位。

　　2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。

　　1.請(qǐng)學(xué)生配合講解并示范小足球的運(yùn)球方法，提出重點(diǎn)提腿屈膝。

　　2.組織學(xué)生聽口令進(jìn)行兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示：一站二提三推，強(qiáng)調(diào)用腳背觸球。

　　3.組織學(xué)生自主學(xué)練進(jìn)行踢固定球練習(xí)

　　4.講解并示范一觸一停的動(dòng)作，提出難點(diǎn)：運(yùn)球過程中要輕輕地觸球，提高對(duì)球的控制力。

　　5.組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。

　　6.教師巡回觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　7.組織學(xué)生展示。

　　8.教師示范并組織學(xué)生進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球。要求觸球次數(shù)多。

　　9.組織小組進(jìn)行展示。

　　1.教師講解并示范運(yùn)球大賽的游戲方法和規(guī)則。

　　2.組織運(yùn)球大賽。

　　3.宣布獲勝隊(duì)并小結(jié)評(píng)價(jià)。

　　1.學(xué)生進(jìn)行游戲，知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?/p>

　　2.學(xué)生按要求進(jìn)行螞蟻搬家的游戲。

　　1.認(rèn)真聽取教師講解并觀察示范，知道運(yùn)球的動(dòng)作方法。

　　2.學(xué)生聽口令進(jìn)行兩人一組的原地踢固定球練習(xí)。

　　3.學(xué)生自主學(xué)練，相互觀察，相互糾錯(cuò)。

　　4.學(xué)生認(rèn)真觀察教師一觸一停的動(dòng)作方法，并知道想要使足球更聽話，就要用腳背輕觸它。

　　5.學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。

　　6.學(xué)生相互觀察，互相糾錯(cuò)。

　　7.學(xué)生積極主動(dòng)，勇于展示自我。

　　8.認(rèn)真觀察并進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球，比比哪組觸球次數(shù)多。

　　9.小組積極主動(dòng)展示。

　　1.學(xué)生認(rèn)真觀察并知道運(yùn)球大賽的方法和規(guī)則。

　　2.進(jìn)行運(yùn)球大賽。

　　3.爭取勝利并相互評(píng)價(jià)，聽取小結(jié)。

　　指定區(qū)域

　　球

　　★

　　XXXXXX×

　　○○○○○○○

　　按照教師提示組織活動(dòng)

　　球

　　XXXXXX×

　　★

　　○○○○○○○

　　球

　　1-2次

　　2-3次

　　結(jié)

　　束

　　部

　　分

　　一、小游戲聞?dòng)崜屒?/p>

　　二、總結(jié)

　　三、收回器材

　　四、下課1.組織小游戲：聞?dòng)崜屒�，進(jìn)行放松練習(xí)，愉悅身心。

　　2.教師總結(jié)、評(píng)價(jià)

　　3.組織收回器材、宣布下課1.進(jìn)行小游戲：聞?dòng)崜屒颍潘尚那椤?/p>

　　2.學(xué)生聽取總結(jié)和評(píng)價(jià)

　　3.收回器材，下課XXXX×

　　XXXX×

　　○○○○○

　　按照教師提示收回器材

　　2—3次

　　場地

　　器材足球40個(gè)

　　托盤40個(gè)

　　呼啦圈10個(gè)預(yù)計(jì)練習(xí)密度40%-45%預(yù)計(jì)平均心率130次/分

　　課后小結(jié)

足球教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1·教授內(nèi)腳背短傳技術(shù);2·簡單介紹長傳技術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：傳球時(shí)的觸球部位，球與腳的結(jié)合;

　　2.難度：傳球的力度、精度;

　　教學(xué)設(shè)施：

　　1.足球2個(gè);

　　2.平整、潔凈的足球場地;

　　教學(xué)方法：

　　1·教師講解、示范內(nèi)腳背傳球技術(shù);

　　2·學(xué)生根據(jù)教師講解，每兩人一組進(jìn)行傳球練習(xí);

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　(1)全班同學(xué)慢跑一周;

　　(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。

　　二、教學(xué)活動(dòng)(1)教師講解、示范內(nèi)腳背短傳技術(shù)，其重點(diǎn)是觸球的`部位和腳型的控制。

　　(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，每兩人結(jié)為一個(gè)小組，結(jié)合球進(jìn)行內(nèi)腳背短傳訓(xùn)練，在練習(xí)中尋找球感，掌握技術(shù)要領(lǐng)。

　　(3)教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，糾正錯(cuò)誤，進(jìn)行示范。

　　第二課時(shí)

　　一、足球知識(shí)教學(xué)：

　　本周主要介紹幾家國際知名的足球俱樂部(1)曼聯(lián)(ManchesterUnitedFootballClub)：建隊(duì)與1878年，是歷史上最偉大的足球俱樂部之一，是英格蘭足球歷史上第一成功的俱樂部。共獲得19次英格蘭頂級(jí)聯(lián)賽冠軍，11次英格蘭足總杯冠軍，4次英格蘭聯(lián)賽杯冠軍(除了英格蘭聯(lián)賽杯冠軍外，其他均是英格蘭聯(lián)賽中的最高紀(jì)錄)。

　　在歐洲賽場上，共獲得3次歐洲冠軍杯冠軍。球隊(duì)歷史上的知名球員有：大衛(wèi)·貝克漢姆，埃里克·坎通納，瑞恩·吉格斯，喬治·貝斯特等。

　　(2)皇家馬德里足球俱樂部(RealMadridClub)：中文簡稱為皇馬，前稱馬德里足球會(huì)，是一家位于西班牙首都馬德里的足球隊(duì)，成立于1902年3月6日，是現(xiàn)今歐洲乃至世界足壇最成功的俱樂部。20xx年12月11日，皇家馬德里被國際足球聯(lián)合會(huì)(FIFA)評(píng)為20世紀(jì)最偉大的球隊(duì)。20xx年9月10日，皇家馬德里被國際足球歷史和統(tǒng)計(jì)聯(lián)合會(huì)(IFFHS)評(píng)為20世紀(jì)歐洲最佳俱樂部。球隊(duì)知名球星：勞爾，羅納爾多，菲戈，c羅納爾多等。二、學(xué)生分隊(duì)練習(xí)20分鐘三、放松運(yùn)動(dòng)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生放松。

　　課后作業(yè)：

　　1·復(fù)習(xí)內(nèi)腳背短傳技術(shù)。

　　2·通過各種媒體，了解國際國內(nèi)知名足球俱樂部。

足球教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　課程分析：

　　幼兒的運(yùn)動(dòng)能力在不斷地提升，運(yùn)動(dòng)熱情也在高漲，除了徒手游戲外，我們還需要做許多器械游戲，足球是我國的文化特色，也是國家一直重視的教育。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣。

　　課程目標(biāo)：

　　1.知道用腳內(nèi)側(cè)控球的`方法。

　　2.基本掌握用腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。

　　3.在輕松自由的氛圍中讓幼兒養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1、足球20個(gè)、輪胎20個(gè)。

　　課程過程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　1.小小駕駛員進(jìn)場。

　　2.情景導(dǎo)入開汽車。

　　腿部、腳踝、腰身運(yùn)動(dòng)

　�。ㄖ攸c(diǎn)進(jìn)行腳踝熱身）

　　二、探索與學(xué)習(xí)

　　1.好朋友直接互相打招呼。

　　2.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各個(gè)部位，并引出今天要用腳內(nèi)側(cè)和腳底來開足球小汽車。

　　3.原地靠球練習(xí)。

　　（知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法）

　　三、小組練習(xí)

　　1.圍繞輪胎進(jìn)行練習(xí)。

　�。ㄗ層變耗軌蚧菊莆漳_內(nèi)側(cè)控球的方法）

　　2.S型繞輪胎行進(jìn)

　　四、拓展練習(xí)

　　1.游戲：開汽車

　　（通過游戲的方式，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)控球）

　　2.體能拓展：平衡練習(xí)

　　三、放松活動(dòng)

　　1.放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松腿部。

　　2.回顧動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.收拾器械，師生再見。

　　課程反思：

　　這節(jié)體育活動(dòng)《小小駕駛員》，讓幼兒知道腳內(nèi)側(cè)控球的方法，并對(duì)足球產(chǎn)生興趣，熱愛足球。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道用腳內(nèi)側(cè)控球的方法，難點(diǎn)是幼兒基本掌握腳內(nèi)側(cè)控球和腳底停球的方法。

　　幼兒的能力是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。

　　1，通過情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣。

　　2，通過小組練習(xí)讓幼兒嘗試控球方法。

　　3，通過游戲加強(qiáng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

足球教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1．學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫，并展開想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會(huì)用“欣賞”“津津有味”造句。

　　3．有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。

　　2．了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

　　教學(xué)課時(shí)

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1．初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。

　　2．借助課文明確觀察圖畫的順序和重點(diǎn)，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？

　　哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《》。

　　二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、多音字讀音：

　　課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。

　　“空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；

　　“要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；

　　“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；

　　“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。

　　2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。

　　如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。

　　3、應(yīng)該讀輕聲的`字音。

　　如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。

　　4、一些字的讀音容易讀錯(cuò)，教師要注意糾正。

　　“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；

　　“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；

　　“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；

　　“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。

　　5、注意辨析以下字形：

　　“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。

　　6、理解詞語：

　　警惕（t@）：對(duì)可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著。

　　候補(bǔ)：等著替補(bǔ)缺額。

　　閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。

　　回憶（y@）：回想。

　　精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指踢得緊張、好看。

　　欣賞：認(rèn)為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個(gè)子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。

　　三、指導(dǎo)觀察圖畫

　　出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來觀察呢？

　�。ㄕ鶊D可按從人到景的順序來觀察，而人又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）

　　思考：

　　1、圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。

　　2、從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？

　�。▓D上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）

　　四、自讀課文，初步理清課文結(jié)構(gòu)。

　　思考:

　　課文有幾個(gè)自然段？都寫了些什么?

　　（這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）

　　五、小結(jié)

　　這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順序就是作者的觀察順序。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、仔細(xì)看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫，并展開想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查讀課文情況

　　1．要求音準(zhǔn)句通。

　　2．說說每個(gè)自然段分別寫什么意思？

　　板書：守門員

　　觀眾

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1．通過看圖和初讀課文，孩子們放學(xué)后組織的這場球賽給我們留下了怎樣的印象？

　　板書：激烈精彩

　　2．默讀課文，思考：你從哪兒看出這場球賽非常激烈、精彩？

　　學(xué)習(xí)方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點(diǎn)詞句和守門員、觀眾的動(dòng)作、神態(tài)具體分析體會(huì)；然后在小組討論，解決獨(dú)立思考時(shí)弄不懂的問題；最后班上交流。

　　第1自然段：

　　a小弟弟、小妹妹→被吸引

　　大個(gè)子叔叔→欣賞

　　b“欣賞”在這里是什么意思？

　　C指名有感情地讀課文。

　　第2自然段：

　　a小守門員：神態(tài)：警惕地注視毫不在意

　　動(dòng)作：分腿彎腰上身前傾

　　b候補(bǔ)守門員：顯一顯身手撲住幾個(gè)險(xiǎn)球

　　C朗讀課文。

　　第3、4、5自然段：

　　a戴紅帽的小女孩：動(dòng)作：往外探著身于

　　神態(tài)：盯著遠(yuǎn)處

　　b紅領(lǐng)巾：動(dòng)作：伸直了脖子

　　C女孩：動(dòng)作：站了起來

　　d摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾：神態(tài)：全神貫注地注視“局勢的發(fā)展”

　　e抱洋娃娃的小女孩：動(dòng)作：挺

　　神態(tài)：不相干

　　f戴風(fēng)帽的小男孩：神態(tài)：挺緊張

　　g大個(gè)子叔叔：神態(tài)：面帶笑容看得津津有味

　　有感情地朗讀3、4．5自然段。

　　3．圖文對(duì)照，看一看作者寫了那些觀眾，在寫觀眾時(shí)是按什么順序來寫的？都抓住觀眾的哪些方面來寫的？重點(diǎn)寫了哪些方面？表現(xiàn)了什么？（填表）

　　三、課文小結(jié)

　　1．學(xué)習(xí)了課文，你覺得從中學(xué)到了哪些知識(shí)？從基礎(chǔ)和寫作兩方面來談。

　　2．朗讀課文。

　　四、布置作業(yè)

　　1．抓住人物的穿戴、動(dòng)作、神態(tài)寫出你喜歡的一場比賽，突出場上緊張、激烈的氣氛。

　　2．練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　該教學(xué)設(shè)計(jì)示例注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，例如生字的學(xué)習(xí)，這對(duì)中年級(jí)學(xué)生來說，是非常有必要的。在學(xué)習(xí)生字的同時(shí)，抓住了本單元的教學(xué)重點(diǎn)，利用插圖，幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫的方法，在寫作上幫助學(xué)生有所提高。

　　探究活動(dòng)

　　仿照課文的寫法，寫出你全家人或你班同學(xué)看一個(gè)“精彩小品”的動(dòng)作和神態(tài)（寫一個(gè)片斷）。寫后交流，品評(píng)。

足球教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　教材簡析

　　《我叫足球》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(蘇教版)一年級(jí)下冊(cè)第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況。課文共3個(gè)自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時(shí)間。第二自然段主要介紹了足球運(yùn)動(dòng)起源于中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運(yùn)動(dòng)。

　　學(xué)生分析

　　一年級(jí)學(xué)生對(duì)朗讀感興趣，但閱讀能力不強(qiáng);對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，但對(duì)足球比較陌生。

　　設(shè)計(jì)理念

　　讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;能對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢。

　　2.初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)喜愛足球、熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。

　　3.正確認(rèn)讀本課生字詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，會(huì)寫慶祝兩字。

　　教學(xué)流程

　　一、啟動(dòng)激趣。

　　1.由學(xué)生向老師自我介紹開始，激發(fā)說話的欲望和積極性。接著，請(qǐng)學(xué)生介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么?或足球先生，或足球老師。

　　【通過角色的轉(zhuǎn)換，拉近師生間的距離�！�

　　(板書課題。)

　　2.足球老師(師手捧足球)走近學(xué)生，讓學(xué)生親親自己，摸摸自己：說說我長得什么樣?讓學(xué)生對(duì)足球外形有一個(gè)認(rèn)識(shí)。你們想了解我的過去與現(xiàn)在嗎?引起足球的自我介紹(課文內(nèi)容)。聽完介紹可說說知道了什么，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。

　　3.創(chuàng)設(shè)閱讀情境：一起到綠茵場上去看看我的身姿(放VCD，《98世界杯》的精彩剪輯)，球場因?yàn)橛形叶�，球迷、�?duì)員因?yàn)橛形叶d奮、激動(dòng)、瘋狂，我的威力多大啊!你們想加入我們足球的行列嗎?好，誰要能把足球的自我介紹讀得很流利，我足球老師就歡迎你的加入!

　　二、主動(dòng)認(rèn)讀。

　　學(xué)生自由放聲讀，師巡回指導(dǎo)，給予充分的時(shí)間。

　　三、聯(lián)動(dòng)合作，能動(dòng)內(nèi)化。

　　1.請(qǐng)學(xué)生選一段自己最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。

　　老師用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言推進(jìn)朗讀，如：歡迎你的加入(與之握手)!祝賀你，成為足球的一員(擊掌)!好棒哦，足球老弟(翹大拇指)!請(qǐng)進(jìn)入足球王國(邀請(qǐng)式)!或者是：有希望，再練練!×××，加油!也可以是學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)朗讀的提高。

　　2.課間活動(dòng)：為了慶祝大家加入足球王國，老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松，可以動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，扭一扭(放《生命之杯》)，師生一起跳。

　　介紹這首曲子，并介紹中國隊(duì)在20xx年10月7日走向世界以及參加今年世界杯的有關(guān)情況，激起學(xué)生的民族自豪感。

　　3.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問：關(guān)于足球，你還想了解什么?帶著問題走向課外，去釋放對(duì)足球的熱愛之情。

　　四、互動(dòng)識(shí)字。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境：今天，我們的生命中又多了一個(gè)朋友足球，你們高興嗎?用什么方式表達(dá)?(學(xué)生用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。)

　　(板書：慶祝。)

　　2.聯(lián)系生活，你還在哪里見過慶祝兩字?(慶祝春節(jié)，慶祝元旦，慶祝香港回歸)這么多地方要用上這個(gè)詞兒，它真是個(gè)神奇的詞兒，想寫好它嗎?

　　3.生寫字，師指導(dǎo)。

　　4.師生反饋，同桌評(píng)價(jià)，互相提高。

　　課后總結(jié)

　　米盧先生用他享受足球，快樂足球的理念把中國隊(duì)帶入了世界杯，圓了我們40多年的夢。我們是否也能用享受語文，快樂語文的理念來圓我們語文教學(xué)的夢呢?本堂課的設(shè)計(jì)，我就努力地嘗試著把它放到學(xué)生生命的長河里，試圖成為一顆小石子，激起一朵小小的美麗的浪花，甚而能再泛起圈圈的漣漪，讓課堂能充滿生命的活力。

　　一、讓教材活起來。

　　教材是課堂的重要資源，是學(xué)生的一個(gè)獨(dú)立的對(duì)話伙伴，它可以憑借符號(hào)信息向?qū)W生進(jìn)行全方位的刺激，發(fā)出對(duì)學(xué)生心靈的呼喚�！段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文，讀來又像生動(dòng)的故事，與孩子的心靈非常貼近，我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自己角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè)，由聽我介紹到學(xué)生自己去讀悟課文，完成與文本的親切對(duì)話，讓文本成為一個(gè)有聲的朋友，使教材變得鮮活。但是，教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借，要用好教材，又不能只依靠教材。所以，我借著這篇課文，和學(xué)生一起走入了一個(gè)更為廣闊、更充滿活力的.足球世界，讓孩子熱愛足球，讓足球走進(jìn)孩子的生命之中。也許，生命會(huì)因此而更精彩。

　　二、讓學(xué)生動(dòng)起來。

　　學(xué)生是閱讀的主人，只有讓他們真正地動(dòng)起來，才能使他們有所收獲和啟發(fā)。

　　1.內(nèi)部思維動(dòng)起來。

　　在看過足球場上精彩的一幕幕后，學(xué)生帶著滿腔熱情迫不及待地進(jìn)入了閱讀。這時(shí)，他們的目標(biāo)是讀流利，這就必須要靠自己動(dòng)腦、動(dòng)口，進(jìn)入符號(hào)世界，加工處理符號(hào)信息。在與文本的對(duì)話中，他們的思維無形地活躍著。再有，我讓學(xué)生說說小腦瓜里的問題，還想了解什么?培育他們的問題意識(shí)，不斷激起學(xué)生問題的漣漪。一堂課的結(jié)束，不但使他們充滿了喜悅與滿足，并且充滿激情地投入更為廣闊的空間，來回應(yīng)、拓展課堂生活。

　　2.外部肢體動(dòng)起來。

　　我們培養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂，自由奔放地動(dòng)一動(dòng)、唱一唱、扭一扭，愉悅了身心，縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中，我們傳遞著快樂與友情，表達(dá)著對(duì)課堂的喜愛和對(duì)足球的熱情，讓個(gè)性得到張揚(yáng)。