幸福是什么教案

時(shí)間：2022-10-23 23:09:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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幸福是什么教案

　　【幸福是什么教案一】

幸福是什么教案

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《幸福是什么》一文是一篇有趣的童話故事。故事講三個(gè)牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。幸福是我們很熟悉的話題，但要說清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。該童話想通過一個(gè)有趣的故事告訴人們幸福的真正含義。文章重點(diǎn)寫了三個(gè)青年話，對(duì)三個(gè)青年人尋找的具體過程卻省略。這個(gè)空白也正是學(xué)生的體驗(yàn)所缺乏的。如何讓學(xué)生從他們的話中理解幸福的真正含義就成了本課的難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生字新詞。理清故事脈絡(luò)，理解幸福含義。

　　2.朗讀句子，感悟就就句子的豐富涵義，寫出自己的理解。

　　3.發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給與別人或者別人給與的幸福，懂得幸福無所不在。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　充分理解與感悟三個(gè)牧童十年后對(duì)于幸福的體會(huì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　誰來給“幸福”找一找近義詞?

　　你生活中遇到過開心或者愉快的事情嗎?請(qǐng)你說給大家聽一聽。

　　是啊，多么幸福的事啊!可是，我們今天要學(xué)的這篇課文里的三個(gè)小朋友卻不知道幸福是什么。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　(一)初讀課文，提出要求：

　　1.準(zhǔn)確朗讀課文一遍，難讀的字、詞多讀幾遍。

　　2.想一想：文章主要講了什么?(誰?怎么樣?)

　　(二)反饋交流

　　1.生字讀音情況：

　　彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務(wù)興奮砌成

　　2.說說主要內(nèi)容：三個(gè)牧童尋找幸福，十年后，他們找到了幸福。

　　(三)找到幸福是什么了嗎?畫出他們找到幸福的相關(guān)句子。

　　初步理解感悟幸福：

　　出示三句話：

　　我給病人治病。

　　他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，而感到幸福。

　　我，走了很多地方，做過很多事。

　　我在火車上、輪船上工作過，當(dāng)過消防隊(duì)員，做過花匠，還做過許多別的工作。我勤勤懇懇工作，我的工作對(duì)別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，所以我是幸福的。

　　我耕地。

　　地上長出麥子。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)也沒有白費(fèi)。我也感到很幸福。

　　隨機(jī)理解句子。

　　理解：他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處。

　　這么小的事是什么事情?

　　這么大的好處是什么好處?

　　那時(shí)，他們感到幸福了嗎?從哪里可以看出來?(快樂、激動(dòng)、興奮)

　　三、深入理解幸福

　　幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單：挖一口小井

　　學(xué)醫(yī)，治好病人

　　當(dāng)消防隊(duì)員撲救獲救人當(dāng)花匠種花美化環(huán)境

　　當(dāng)農(nóng)民耕地種麥子，養(yǎng)活許多人

　　他們都是為了別人，同時(shí)也為了自己。

　　你們現(xiàn)在明白了幸福是什么嗎?

　　寫一寫“幸福是————”

　　四：小結(jié)升華

　　出示：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情

　　【幸福是什么教案二】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　2.讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動(dòng)、樂于助人的教育。

　　3.能把課文演一演。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.初步形成自己的幸福觀。

　　2.演課本劇。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.初步形成幸福觀。

　　2.理解文章內(nèi)容。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　談話導(dǎo)入

　　1.這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過自學(xué)來讀懂。現(xiàn)在就請(qǐng)大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。

　　2.學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。

　　3.認(rèn)讀生字。

　　學(xué)習(xí)新課

　　一、了解文章內(nèi)容

　　1.牧童們開始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么?(不知道)

　　2.牧童們后來認(rèn)為幸福是什么?(讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。)在這個(gè)過程中，他們做了什么?

　　注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到22自然段。

　　3.小結(jié)：正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧?dòng)中感受到了幫助人的快樂……

　　4.智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的?(她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。)知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎?(“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí);作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。)

　　5.反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。

　　建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來理解。

　　6.談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。

　　注：根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取出彩。

　　二、演課本劇

　　1.分角色朗讀。

　　建議：在這個(gè)過程中，要對(duì)學(xué)生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。

　　2.學(xué)生排練，教師巡視。

　　3.匯報(bào)演出。

　　作業(yè)布置

　　閱讀自己喜歡的童話。

　　本課小結(jié)