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望洞庭優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎

時間:2023-02-21 10:13:48 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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望洞庭優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎

  作為一名老師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的望洞庭優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎,僅供參考,大家一起來看看吧。

望洞庭優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎

望洞庭優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎1

  【教材閱讀】

  這篇課文是描寫秋夜景色的七言古詩。《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫在秋天轉(zhuǎn)任和州,行經(jīng)洞庭所作。這首詩選擇了月夜遙望的角度,通過豐富的想象和形象的比喻,將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖,躍然紙上。

  寫洞庭湖詩大多氣勢雄偉、境界壯闊,如孟浩然的“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城!薄杜R洞庭上張丞相》再如杜甫的“吳楚東南坼,乾坤日夜浮!倍鴦⒂礤a這首詩卻不同,重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。

  古詩先以“秋月”與“湖光”相映照,水月澄潔,一片和諧。湖面無風(fēng),如月下銅鏡鋪展于大地。“鏡未磨”寫出了浩闊湖面,漣漪輕起,波光粼粼,呈現(xiàn)出迷蒙之美。放眼遠望,水白山青,相依相伴,恰如一顆青螺綴放在白銀盤中,如一種工藝珍品,使人愛不忍釋。全詩構(gòu)想新奇,化大為小,色調(diào)淡雅。

  【教學(xué)理念】

 。薄盐蘸脙牲c:

 、 “閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感”。

  ⑵ “閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。(《新課標(biāo)》)

 。、詩歌教學(xué)從三方面抓:

 、抛プ盅郏褐荚诿鞔_詩的意思。

  ⑵抓想象:旨在領(lǐng)悟詩的意境。

  ⑶抓吟誦:旨在進一步升華情感,得到美的熏陶。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會本課2個生字,認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的1個字,正確認(rèn)讀1個多音字“磨”。

  3、理解這兩首古詩的意思,感悟詩的'意境,使學(xué)生從中受到美的熏陶。

  【教學(xué)思路】

  1、以學(xué)過的古詩導(dǎo)入。

 。病⒔M織教學(xué),每一首詩大體步驟:

  了解詩人,理解詩題;抓住字眼,明白詩意;想象意境,領(lǐng)悟詩情;積累內(nèi)化,拓展遷移。

  3、大致分二課時。

  【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】

  課前背誦一些古詩,最后背《望洞庭》:

 。、解題,了解詩人:

 、虐鍟n題:望洞庭。你從題目知道了些關(guān)于這首詩的什么信息?

 。▽懙氖嵌赐ィ瑥摹巴苯嵌葋韺懙,是遠看)

 、平榻B詩人:

  劉禹錫,洛陽人,它的詩通俗清新,富有民歌特色,為唐詩中別開生面之作。

 。病⒊踝x:

  自由讀詩,想想從詩中體會到了什么。

  指名讀,正音:潭、磨、螺。

  齊讀。

 。场⒕x感情(抓住字眼、想象意境):

 、 “湖光秋月兩相和”:

  感受“和”──和諧、協(xié)調(diào)。

  你讀出時間了嗎?

 。ㄇ锾斓囊雇恚骸扒镌隆保

  你讀出當(dāng)時作者眼前見到的景物了嗎?(洞庭湖水清澈透明,與天上明月清光交相輝映,顯得十分寧靜、和諧)結(jié)合看插圖。

  “兩相和”這“兩”誰與誰?

 。ê馀c秋月)

  湖光秋月如此“和諧”,水月澄潔,一片寧靜的氛圍,一派和諧之美!

 、 “潭面無風(fēng)鏡未磨”:

  感受“鏡未磨”──風(fēng)平浪靜。

 。ㄎ矗簺]有)

  這里藏著一個精確的比喻,你讀出來了嗎?

 。ò选疤睹妗北茸鳌般~鏡”)

  這銅鏡還沒有打磨呢,有些模糊,有些迷蒙。為什么?

 。ㄒ皇窃鹿庀虏徽媲校欢呛崎熀,漣漪輕起,波光粼粼)

  這湖面浩闊,如月下銅鏡鋪在大地,漣漪輕起,粼粼細(xì)波,一派迷蒙之美!

  ⑶ “遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”:

  感受“遙望”“銀盤青螺”──自然之美精美絕倫。

  閉上眼睛,邊讀邊想象,感受洞庭山水美景。

  指名讀,想象:白銀作的盤子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺,看著它,你有什么感覺?

  詩中的“白銀盤”指什么?“一青螺”呢?再看插圖。說說感受。

  月夜遙望,水白山青,相依相伴,恰似一顆青螺綴放在白銀盤中,大自然如同精妙絕倫的工藝珍品,讓人愛不忍釋,好一派秀美柔和之景。

 。、積累內(nèi)化,遷移運用:

 、爬首x、背誦。

 。ㄖ该懈星樽x背,因已有基礎(chǔ),重點放在投入情感上)

 、蒲由欤浩鋵崒懚赐ズ脑娺有許多,比如如孟浩然的“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城!薄杜R洞庭上張丞相》再如杜甫的“吳楚東南坼,乾坤日夜浮!彼麄兊奶攸c是把洞庭湖寫得大多氣勢雄偉、境界壯闊,而劉禹錫這首詩卻不同,重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。有興趣的同學(xué)不妨讀讀比較一下。

 、钦n后5:想象,先說一說,再寫下來。

 。ㄕn上說課后寫)

  【作業(yè)設(shè)計】

  抄寫第3題詞語,并抄古詩;寫寫《望洞庭》這首詩描繪的景色。

 

望洞庭優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.學(xué)習(xí)本課的生字,認(rèn)識一個多音字。

  3.能理解詩句中重點詞和詩句的意思。并能寫出《望洞庭》一詩的景色。

  4.理解這兩首古詩的意思,感悟詩的意境,使學(xué)生從中受到美的熏陶。

  教學(xué)重難點

  理解這首詩的意思,感悟詩的意境。

  課時安排:1課時。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  (一)背誦古詩。同學(xué)們已經(jīng)讀過不少古詩,現(xiàn)在老師想請大家來背一背自己最喜歡的古詩。

  (二)剛才大家背了很多古詩。它們只是中國浩瀚詩海中的一滴水,其中很多古詩都是詩人漫游登臨

  寫下的見聞感受,如王之渙的《登鸛雀樓》,李白的《望廬山瀑布》等等都是這樣的情況下寫成的。

  一千年前的一個秋天,有位詩人經(jīng)過洞庭湖,洞庭的美景令他詩興大發(fā),寫下了一首千古傳誦的詩歌

  佳作。這就是我們今天要一起來學(xué)習(xí)的《望洞庭》,這位詩人就是唐代的著名的詩人劉禹錫。

  (三)簡單介紹作者:

  劉禹錫,唐代著名的文學(xué)家,詩人。代表作《竹枝詞》、《陋室銘》。

  二、初讀感知

  (一)學(xué)生自讀全詩。要求是:讀準(zhǔn)字音,讀通詩句:

  教師提問:你掌握了那些字詞的正確讀音?你會怎樣提醒別人注意這些讀音?

  (二)學(xué)習(xí)一下生字詞:正音:和hè hé huó huò潭、君是前鼻音。磨是多音字,螺是邊音。

  (三)再讀一讀,結(jié)合課文中的插圖,理解一下詩句:看看你讀懂了哪些詩句?可以幫助別人。還有

  哪些詩句是你不懂得,需要別人幫助的。

  (四)說一說,你覺得詩中哪些句子寫的很美。你讀了有怎樣的.感受和體驗:

  1.湖光秋色兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨:

  注意:

 、俸偷囊馑际侵负椭C。

 、诤笠痪涫且粋比喻句,讓學(xué)生了解到未磨之鏡,很模糊。而磨過的鏡子很光亮,從而體會到洞庭

  湖的湖面朦朧的意境美。

  2.白銀盤里一青螺:讓學(xué)生想象一下常見的大白盤子里放一個青螺。結(jié)合一下文中的“白銀盤”是指

  的什么?“青螺”有指的什么?之后讓大家想一想,青翠玲瓏的君山,和清澈的湖水渾然一體。那是

  一種怎樣的感覺?怎樣的美麗?

  三、通過我們剛剛的學(xué)習(xí),了解到詩中的意境很清新,很安靜

  我們來好好讀一讀,看看怎樣能把它讀好。(注意重音、停頓)中間可以指導(dǎo)學(xué)生,正因為作者對

  于洞庭山水的熱愛,所以筆下的洞庭是那么美麗。

  四、通過學(xué)習(xí),相信同學(xué)對于洞庭山水一定好奇,出示洞庭山水的圖片資料。讓學(xué)生感受一下現(xiàn)實中

  的洞庭山水

  五、這樣的美景,吸引著許多文人墨客,寫下了許多描寫洞庭的詩文名篇。

  1.出示:

  杜甫《登岳陽樓》和孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》。

  2.讓大家讀一讀,背一背。

  布置作業(yè)

  一、解釋加橫線的詞,并寫出詩句的意思

  湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨:

  1.詩句的意思是:__________________________________________。

  2.此句中詩人把_____________________比作____________________。

  二、認(rèn)真背誦詩歌,仔細(xì)觀察插圖,展開豐富的想象,把〈望洞庭〉這首詩描繪的景色寫下來。

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