9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計通用

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計通用，歡迎大家分享。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　2的乘法口訣

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解2的乘法口訣來源，能說出相鄰兩句口訣之間的關(guān)系。

　　2、會編2的乘法口訣并熟記2的乘法口訣。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生推理和概括能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、做一些力所能及的事，成為父母的好幫手。

　　教學(xué)重點：

　　編口訣、記口訣、用口訣

　　教學(xué)難點：

　　記口訣

　　目標(biāo)

　　過程

　　方法

　　為導(dǎo)入新課作鋪墊

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。感知數(shù)學(xué)來源于生活

　　理解2的乘法口訣的來源

　　會編2的乘法口訣

　　通過觀察找到規(guī)律記憶口訣

　　一、復(fù)習(xí)引新

　　1、讀算式說出每個算式表示幾的幾倍

　　2×52×42×72×32×1

　　2×62×82×92×2

　　2、引新

　　觀察以上算式，說說這些乘法算式都和哪一個數(shù)有關(guān)？

　　二、新授

　　1、情景引入“二三得六~二六十二的口訣”

　　老師今天還帶來了一樣和2有關(guān)的東西。

　　出示筷子

　　一雙筷子有幾支？

　　你和爸爸媽媽三個人吃飯，要拿幾支筷子，算式怎么列？

　�。▽W(xué)生回答，教師出示：2×3=6）這個算式表示什么意思？

　　因為2的3倍是6，所以我們可以編一句乘法口訣來記住它二三得六

　　吃午飯時，需要你幫小組同學(xué)拿筷子，你能行嗎？想一想一共要拿幾支筷子？算式怎么列？

　　誰愿意給這些算式編乘法口訣？

　　觀察黑板上的乘法口訣有什么特點？

　　小結(jié)：這些口訣中的第一個數(shù)都是二，這個“二”表示一雙筷子有2支，口訣中的第二個數(shù)分別表示有幾雙筷子，口訣中的第三個數(shù)表示筷子的總支數(shù)。

　　如果老師和你一起吃飯要拿幾支筷子呢？你自己一個人吃飯呢？

【9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

《9的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計02-07

《乘法口訣》教學(xué)設(shè)計03-17

用9的乘法口訣求商的教學(xué)設(shè)計01-21

“9的乘法口訣”教學(xué)設(shè)計（精選11篇）06-29

用9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計02-04

9的乘法口訣優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（精選9篇）08-24

8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計03-17

6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計03-17

5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計01-01