《花鐘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間：2021-01-16 19:20:20 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)

《花鐘》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　1.會認(rèn)8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　4.學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)。

　　教學(xué)重點、難點

　　理解課文內(nèi)容和運用多樣的句式表達(dá)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.搜集有關(guān)各種花開放的資料、課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖。

　　2.課件。

　　課時安排2課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)

　　1.會認(rèn)“怒、暮、燥、雅”等8個生字。

　　2.正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。

　　3.讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。

　　教學(xué)流程

　　一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入

　　板書“鐘”，說說鐘是干什么用的呢?(有什么辦法記住這個字嗎?)再板書“花”。你喜歡用什么樣的心情讀一讀“花鐘”呢?(自由讀一讀)讀到“花鐘”這個課題，你最想知道什么?你有什么想問的呢?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.速讀課文，從課文找一句話說說什么叫花鐘。

　　只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧!(出示日內(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱"鐘表之鄉(xiāng)"，瑞士的能工巧匠別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。

　　2.欣賞各種各樣的花，伴著音樂解說：那“花鐘”里都種了哪些花呢，接下來老師想帶大家一起走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇!

　　3.說說感受：欣賞完這些花，你們有什么感受想說說嗎?老師也想用一句話表達(dá)一下自己的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。(課件出示)

　　4.指導(dǎo)朗讀：愿意讀讀這句話嗎?(用欣賞的語氣讀)

　　5.自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以搖頭晃腦地讀，也可以小組、同桌一起讀，同學(xué)互讀，愛怎么讀就怎么讀。帶上老師的要求：(課件出示)

　　(1)讀通課文，課文中難讀的、你認(rèn)為精彩的地方多讀幾遍;

　　(2)邊讀邊用“△”畫出課文中的生字新詞，把它們讀準(zhǔn)確;

　　(3)你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣?多讀幾遍，想一想該怎么讀才好?

　　三、生字過關(guān)，感悟文意

　　1.這些生字寶寶你認(rèn)識嗎?(說說哪個生字識記起來有困難，大家討論討論)指名讀。

　　nù mù zào yǎ kūn bō wěn zhì

　　怒　暮燥雅昆播吻致

　　2.這些生字寶寶脫了帽子你認(rèn)識嗎?(去掉拼音)小組開火車讀。

　　3.這些生字寶寶回家了，你還能認(rèn)出它嗎?分組開火車讀。(課件演示，結(jié)合課文組詞)

　　凌晨薔薇綻開欣然怒放暮色曇花干燥灼傷淡雅花蕾昆蟲傳播吻合花圃大致

　　4.小組互動，“我說你找”，小組中一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來。

　　5.當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯，請你做回小老師提醒提醒大家。

　　四、入境入情，自悟自得

　　1.同桌合作，你讀我找：美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢，課文是怎么介紹的呢?

　　2.出示并欣賞照片，說出花的名字。

　　3.同桌二人合作：這么多花是什么時候開放的呢?請找出相關(guān)的句子來說一說。

　　4.體會不同的表達(dá)方式。

　　(1) 讀讀描寫花開放的句子。(第1自然段)

　　(2)課件出示下列句子，與教材第1自然段相應(yīng)的句子進(jìn)比較：凌晨四點，牽�；ㄩ_了;五點左右，薔薇開了;七點，睡蓮開了;中午十二點左右，午時花開了;下午三點，萬壽菊開了;傍晚六點，煙草花開了;月光花在七點左右開花;夜來香在晚上八點左右開花;曇花卻在九點左右開放……

　　讀、討論后指名談自己對這兩組句子的感受。引導(dǎo)學(xué)生感受運用多樣的句式表達(dá)相同的內(nèi)容的好處。

　　(3)帶著獨特的體驗有個性地朗讀自己喜歡的句子。

　　(4)仿寫創(chuàng)作：你們還能用與課文不同的方式描寫這些花的開放嗎?學(xué)生動筆創(chuàng)作。

　　【課文只是一個例子，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫創(chuàng)作，一方面可以讓學(xué)生深入理解文本，另一方面可以依托文本拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中充分地融進(jìn)自己的感性積累、獨特感受�！�

　　(5)小結(jié)：它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛，看來花的`開放不止一種說法。用不同的說法，表達(dá)同一個意思，這篇課文給了我們一個很好的例子

　　5.省略號告訴我們什么?你們還搜集了哪些花開放的時間?

　　(黎明3：00左右蛇床花開放;上午6：00左右斑貓兒菊開放;上午8：00 左右山柳菊開放;上午9：00 左右卷耳苦苣菜閉合;上午10：00 左右歐洲稻槎菜閉合;上午11：00左右鳥乳花開放;下午1：00 左右石竹閉合;下午2：00 左右深紅海綠閉合;下午4：00 左右小旋花閉合;下午5：00 左右白睡蓮閉合。)

　　五、總結(jié)延伸

　　六、拓展作業(yè)

　　留心觀察學(xué)校里的花、家里的花，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)，把它寫下來。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)

　　1.會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。

　　2.能用欣賞的語氣朗讀和背誦自己喜歡的課文。

　　3.激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)流程

　　一、學(xué)寫生字

　　1.出示生字：艷、內(nèi)、夢、醒、蘇。

　　2.學(xué)生留心觀察并書寫。