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《一株紫丁香》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-01-15 13:34:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標(biāo):

《一株紫丁香》優(yōu)秀教案

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)寫三個(gè)生字。

  3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)生字、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)老師工作的辛苦,表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情,感悟濃濃的師生情意。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 激趣導(dǎo)入,釋題質(zhì)疑

  1.播放錄像,引入課文第一小節(jié)。

  利用多媒體播放一群孩子竊竊私語(yǔ)的錄像,馬上吸引學(xué)生注意,激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。然后課件出示第一小節(jié)內(nèi)容,學(xué)生在讀中找到答案。

  2、欣賞丁香花,引出課題。

  通過(guò)多媒體課件展示使盛開在春天的紫丁香花盎然開放在秋天的課堂上,跨越時(shí)空的界限,營(yíng)造一種身臨其境的美。 (出示紫丁香圖片)紫丁香是一種花,開的花兒較小,常有白色和紫色兩種,春天盛開時(shí)有濃厚的香味,是人們庭院中常種的樹木。喜歡嗎?

  二、 自讀課文,整體感知

  讓學(xué)生在讀文中,運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法自學(xué)生字,掃清閱讀障礙,把課文讀通順。

  1、學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。老師希望你在讀的時(shí)候盡量做到:讀準(zhǔn)字音,讀通句子

  2、認(rèn)讀詞語(yǔ):踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、

  消除疲倦、時(shí)時(shí)掛牽、困得眨眼、又香又甜

  讀好句子節(jié)奏:幫您消除 / 一天的疲倦

  感謝您 / 時(shí)時(shí)把我們掛牽

  讓花香 / 飄進(jìn)您的夢(mèng)里

  3、這首詩(shī)歌分為幾小節(jié)呢?(5小節(jié))請(qǐng)5位小朋友來(lái)讀讀。(指名讀)

  4、讀了課文,你仿佛看到一群小朋友在干什么?

  (仿佛看到了幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師的窗前,種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風(fēng)吹來(lái)的濃濃的花香,無(wú)不把孩子真誠(chéng)的愛送到了老師的心田。)

  三、 合作讀文,加深體驗(yàn)。

  同桌再讀檢查是否讀通順,體會(huì)交流內(nèi)容、情感。

  四、 精讀課文,悟情明理

  根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容,用課件出示相關(guān)的小結(jié);脽羝焊餍」(jié)內(nèi)容

  1、在第二、三、四小節(jié)學(xué)習(xí)中通過(guò)抓住關(guān)鍵詞“做伴”、 “疲倦”、“掛牽”等理解課文內(nèi)容,再結(jié)合多種方式的朗讀,培養(yǎng)語(yǔ)感,使學(xué)生體會(huì)到老師工作的辛苦,激起學(xué)生的尊師愛師之情。

  2、播放動(dòng)畫歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。

  動(dòng)畫歌曲欣賞《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn),激起兒童情感上的共鳴,拉近師生之間的距離,感悟師生之情。

  師:同學(xué)們,靜靜的深夜里群星閃耀,老師的房間里徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前,明亮的燈光照耀我心房。啊,當(dāng)想起您,敬愛的好老師……

  2、看到這一切,孩子們商量好,要送給老師一份特殊的禮物,是件什么樣的禮物呢?(學(xué)生觀察課文插圖:是一株紫丁香)

  第1小節(jié):踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。

  (1)你看到這幾個(gè)同學(xué)了嗎?他們是怎樣走進(jìn)那安靜的小院的?

  (踮起腳尖兒,輕輕地)

  (2) 踮起腳尖的動(dòng)作。

  (3) 進(jìn)他們的內(nèi)心世界,想想他們?yōu)槭裁匆@樣做?

  這樣走為的是——不影響老師工作

  (4) 指導(dǎo)朗讀。

  原來(lái)是這樣,真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

  同學(xué)們生怕打擾老師,悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個(gè),你會(huì)怎樣讀好這一小節(jié)?

  能不能再輕一點(diǎn),誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。

  3、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前,寄托了同學(xué)們?cè)S多美好的心愿。在他們的內(nèi)心深處,有多少話兒想對(duì)老師說(shuō)呀!孩子們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢?小聲讀讀課文。

  4、引讀:孩子們想對(duì)老師說(shuō)——

  第2小節(jié):老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)您的窗口,夜夜和您做伴。

  (1)生讀。

  (2)紫丁香傳遞著你們的心聲,應(yīng)該怎樣讀,才能表達(dá)出同學(xué)們的深情呢?

  一句話,一份情,看誰(shuí)的朗讀能使老師感動(dòng)。

  師:老師,老師,你呼喚得那么親切,富有情感。

  你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口?

  誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)

  誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦啊!誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個(gè)詞,把這個(gè)意思讀出來(lái)。)

  我看到了,那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤,有這些綠葉和我做伴,我再也不寂寞了。

  引讀:孩子們想對(duì)老師說(shuō)——

  第3小節(jié):老師——綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦。

  (1) 生讀。

  (2)沙沙,沙沙,多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的綠葉,你想給老師唱什么歌?

  (3)你們的`歌真是太美了,聽著這一首首動(dòng)聽的歌曲,老師的頭不再痛了,腰不再酸了,老師也不覺(jué)得疲倦了。

  (4)讓我們一起來(lái)唱響這支動(dòng)聽的歌吧!(齊唱)

  (5)師深情訴說(shuō):老師您聽見了嗎?風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心,我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞!

  引讀:孩子們想對(duì)老師說(shuō)——

  第4小節(jié):老師——滿樹盛開的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

  (1) 生讀。

  (2)引說(shuō):你們張開笑臉,是想感謝……

  幸福的孩子們,你們?cè)?jīng)受到老師怎樣的牽掛?

  (3)夜深人靜,只有紫丁香陪伴在老師窗前?墒牵菨M樹盛開的花兒是那么美麗,真像孩子們的一張張笑臉。花兒對(duì)著老師,仿佛孩子們圍著老師微笑著說(shuō)話呢!同學(xué)們猜一猜,“笑臉們”會(huì)說(shuō)些什么呀?

  (5) 張開我們的笑臉,用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧!(生齊讀)

  引讀:孩子們想對(duì)老師說(shuō)——

  第5小節(jié):

  夜深了,星星困得眨眼,老師,休息吧,讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里,那夢(mèng)啊,準(zhǔn)是又香又甜。

  (1)生讀。

  (2 你也想說(shuō)說(shuō)嗎?說(shuō)話練習(xí):老師,我想對(duì)您說(shuō)——

  5、是呀,孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō),可是,夜深了,星星都困得眨眼,老師的房里燈光仍然亮著,我們的老師還在辛勤地工作。此時(shí)此刻,你想對(duì)老師說(shuō)些什么?用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?

  6、為什么老師的夢(mèng)準(zhǔn)是又香又甜?(孩子愛)

  五、遷移運(yùn)用,升華情感,

  學(xué)生配樂(lè)朗讀,升華情感。

  有了文字積累、生活再現(xiàn)、情感積蓄的基礎(chǔ)上,全班學(xué)生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩(shī)歌,祝福所有的老師節(jié)日快樂(lè)。深情的配樂(lè)朗讀既是一種對(duì)課文內(nèi)容的回顧,又是學(xué)生感情的升華。

  板書設(shè)計(jì):

  一株紫丁香

  夜夜做伴

  感謝掛牽 愛 睡夢(mèng)香甜

  消除疲倦

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