《用心靈去傾聽》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解課文內(nèi)容，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程。
2、 懂得用心靈去傾聽能給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。
3、 領(lǐng)會(huì)文章的寫作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
重點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，懂得用心靈去傾聽能給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。
難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、板書：傾聽。上課的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣地傾聽老師和同學(xué)的話語(yǔ)?
2、板書完整課題。交流學(xué)案：課文寫了誰(shuí)用心傾聽誰(shuí)的話語(yǔ)?
3、明確蘇珊的身份以及和“我”的關(guān)系。
二、了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程
1、“我”和蘇珊的交往過(guò)程究竟是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出課文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，用圈圈出來(lái)。
2、交流詞語(yǔ)，師板書。
小時(shí)候 有一天 那天 從那以后 一天 長(zhǎng)大以后 終于有一天 過(guò)了一段時(shí)間
4、 用心讀一讀這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(交往時(shí)間長(zhǎng)、交往次數(shù)多)
5、 我們究竟是怎樣一步一步交往的呢?抓住這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，跳讀課文，想想那幾件事情是詳細(xì)寫，那幾件事情是簡(jiǎn)單寫的`?
小結(jié)：為什么有的詳寫有的略寫呢?詳寫的事情應(yīng)該是作者印象深刻的事。可見，我們寫文章也要做到有詳有略。試試用上這些詞語(yǔ)，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)我和蘇珊的交往過(guò)程。
6、 如果用上一些連接詞說(shuō)交往過(guò)程會(huì)更加順暢。如先，再，然后，接著，最后
教師小結(jié)：抓住詳寫的事情和連接詞能幫助我們更加完整更加簡(jiǎn)潔地說(shuō)主要內(nèi)容。
三、聚焦重點(diǎn)內(nèi)容，交流感動(dòng)之處
1、 在小時(shí)候的“我”眼中，蘇珊是什么?長(zhǎng)大后，我又把蘇珊當(dāng)做什么人?
板書：小精靈 第二個(gè)母親
2、 小精靈這個(gè)詞語(yǔ)讓我們聯(lián)想到“可愛、聰明等”，而母親的稱呼卻讓我們感受到溫暖。從小精靈到第二個(gè)母親，我們能感受到“我”對(duì)蘇珊的感情發(fā)生了變化，我對(duì)蘇珊的感情越來(lái)越深。面對(duì)一個(gè)從未謀面的人，面對(duì)和我沒有任何血緣關(guān)系的陌生人，我卻在心里把她當(dāng)做了“我”的第二個(gè)母親，這是為什么?
3、 請(qǐng)你在文中的事例中選擇一件最讓你感動(dòng)的事例，用心讀一讀，同時(shí)畫出關(guān)鍵詞句。想想從哪些詞句中讓你體會(huì)到蘇珊對(duì)“我”的關(guān)愛。
4、 全班交流重點(diǎn)句子。
“你夠得著冰箱里的冰塊嗎?”小精靈用悅耳的聲音問(wèn)我。
小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。
你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。
湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。
5、 小結(jié)。
四升華情感，抒發(fā)心聲
蘇珊作為問(wèn)訊處的工作人員，不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，困難時(shí)給予幫助， 痛苦時(shí)給予安慰，像一位母親那樣做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神�？墒�，就在我們準(zhǔn)備見面的前兩周，她去世了。對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)，心中有著千言萬(wàn)語(yǔ)想要跟她訴說(shuō)。寫下來(lái)。交流。
五、布置作業(yè)，結(jié)課
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