《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解如下詞語(yǔ)：哀哀、咽了口唾沫、路人，并結(jié)合句子讀懂這些詞語(yǔ)在句子中寫出的意思。
2、在教師的引領(lǐng)下，能夠抓住作者描寫的一次次神奇變化和變化的原因，學(xué)習(xí)作者是怎樣把“愛(ài)”寫具體的，并體會(huì)童話的寫作特點(diǎn)——夸張的手法來(lái)表現(xiàn)人們的美好愿望。
3、抓住“竟、喜出望外、突然”等詞語(yǔ)，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)這些詞語(yǔ)所表達(dá)出來(lái)的情感態(tài)度，練習(xí)有感情的朗讀課文。
4、結(jié)合環(huán)境描寫、聯(lián)系這些內(nèi)心變化深入體會(huì)“哪兒也找不著水、反正”等詞語(yǔ)的意思，建立對(duì)人物愛(ài)心的深刻體驗(yàn)，較為深刻體會(huì)本童話表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們上課前老師先請(qǐng)大家看一幅圖片！
2、看到這幅圖片，我們是不是想到上節(jié)課讀過(guò)的一篇課文�。�
我們一起說(shuō)出課文題目《七顆鉆石》板書(shū)。
3、同學(xué)們，想不想擁有一顆閃亮的鉆石��？老師相信，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)找到好多擁有鉆石的方法。
二、回憶故事，概括出主要情節(jié)。
1、上節(jié)課，我們整體認(rèn)識(shí)了課文，那么接下來(lái)老師要考考你們的記憶力！看來(lái)真是難不住你們，再來(lái)一組！
通過(guò)剛才這些同學(xué)們勇敢的回答問(wèn)題，老師感覺(jué)到你們的記憶力還真是強(qiáng)！
那看你們還能不能回憶起，，課文主要講了一個(gè)什么故事？
在教師引導(dǎo)下，生回答：……你的概括能力真強(qiáng)！
2、是啊，故事講述的就是一個(gè)空空的水罐變出來(lái)了《七顆鉆石》的神奇故事。當(dāng)然，在變出鉆石之前，水罐還發(fā)生了幾次變化。誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)都發(fā)生了哪些變化？
下面我們就再次一起走進(jìn)這個(gè)童話故事尋找答案！老師請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀水罐第一次變化的內(nèi)容，
同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊思考，用筆勾劃出你的答案。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的水罐發(fā)生變化的句子？（我找到的水罐發(fā)生變化的句子是：）嗯，找的.很準(zhǔn)確。
小姑娘給生病的母親找水喝，是對(duì)媽媽的（關(guān)心、愛(ài)、也是對(duì)媽媽的孝心）
那你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)或句子最能寫出小女孩的孝心？（追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）
3、老師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們老師也找了一個(gè)詞“夜里”，你一個(gè)人夜里敢出門嗎？
許多人和動(dòng)物都焦渴而死，這樣的夜晚恐怖嗎？，小姑娘怕嗎？怕，她為什么還要出去？
4、這水好找嗎？是不是出門就找到了？你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？
學(xué)生回答：哪兒、累的睡著了
你能體會(huì)到什么？
引導(dǎo)：小姑娘為了給媽媽找水，找遍了所有的地方，她一定吃了許多苦，老師請(qǐng)同學(xué)讀一讀劃紅線的句子，讀出小姑娘找水的那種艱難的感覺(jué)！
小姑娘放棄了嗎？此時(shí)，你仿佛看到了一位什么樣的小姑娘？（堅(jiān)持、不怕困難、）
老師總結(jié)：對(duì)呀！就是小姑娘的堅(jiān)持、不怕困難，以及她對(duì)媽媽的愛(ài)和孝心，讓水罐發(fā)生了第一次神奇的變化——變出了滿滿的清水。
三、運(yùn)用所學(xué)，自讀自悟，體會(huì)愛(ài)。
1、同學(xué)們，看，我們?cè)谧x水罐第一次變化時(shí)用到的方法有：
那么，接下來(lái)水罐還會(huì)相繼發(fā)生四次變化，你能用我們剛剛學(xué)到的方法自己來(lái)讀一讀故事嗎？
那好，下面我們就開(kāi)始讀故事，記得用上我們剛學(xué)到的方法。
2、我看好多同學(xué)都讀完了，我們就按水罐變化的順序來(lái)交流，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)水罐發(fā)生第二次變化的原因？
小姑娘要把水留給（媽媽）喝，這也說(shuō)明小姑娘對(duì)媽媽有（孝心）。
那你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)或句子最能寫出小女孩有孝心？（追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）
教師引導(dǎo)：
同學(xué)們想象：現(xiàn)在你就是那個(gè)焦渴的小孩子，突然你有滿滿一罐新鮮、清澈的水了，你是什么心情呢？你呢？
像這種高興，意外的心情，用書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)概括就是——喜出望外。
老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀劃紅線的句子，要讀出小姑娘喜出望外的這種感覺(jué)。
同學(xué)們，小女孩把水喝了嗎？沒(méi)有
為什么沒(méi)喝呀？
�。ㄒ阉艚o母親，這是給母親救命的水呀。）
正是這種孝心，再一次展現(xiàn)了神奇的力量，即使水罐掉在地上，水罐里的水依然是滿滿的。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)水罐發(fā)生第三次變化的原因？
嗯，把水給小狗喝了一些，這說(shuō)明小女孩有（愛(ài)心）。
哪些詞語(yǔ)或句子最能寫出小女孩有愛(ài)心？（追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）
教師引導(dǎo)：
平時(shí)小狗都是怎樣叫的？汪汪的叫，故事中的小狗哀哀的尖叫，說(shuō)明小狗非常的渴，非常需要水，小女孩幫助了小狗，小貓來(lái)了小女孩會(huì)幫助它嗎？小鳥(niǎo)呢，說(shuō)明小女孩對(duì)小動(dòng)物有愛(ài)心。正是這種愛(ài)心使水罐發(fā)生了第三次變化。變成了銀水罐
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)水罐發(fā)生第四次變化的原因？
媽媽把水讓給女兒喝，說(shuō)明媽媽對(duì)女兒的（關(guān)心）
哪些詞語(yǔ)或句子最能寫出媽媽對(duì)女兒的關(guān)心？（追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）
教師引導(dǎo)：
抓住“反正” ，體會(huì)無(wú)論怎樣做母親都很難再活下去了，還是忍著渴把水留給女兒吧！說(shuō)明母親對(duì)女兒的 （學(xué)生嘗試說(shuō)出關(guān)心）。老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀劃紅線的句子，讀出母親對(duì)女兒的關(guān)心和愛(ài)！請(qǐng)同學(xué)正是這種關(guān)心使水罐發(fā)生了第四次變化變成了金水罐
5、最后一次變化的原因，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
小姑娘把水給過(guò)路人喝，說(shuō)明小姑娘對(duì)過(guò)路人的（愛(ài)心）
哪些詞語(yǔ)或句子最能寫出小姑娘的愛(ài)心？（追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。）
教師引導(dǎo)：
什么是路人？既不是親戚又不是朋友，是陌生人。咽了口唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很需要水，但面對(duì)陌生人討水喝，她是給還是不給，她內(nèi)心是不是很矛盾很糾結(jié)。請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀劃紅線的句子，感受一下小姑娘做出決定的不容易。小姑娘表面上送的是水！實(shí)際上是把生的希望送給了陌生人，這真是一位（善良，有愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)）小姑娘。水罐因此跳出了《七顆鉆石》。
四、體會(huì)五次變化的不同。
1、同學(xué)們回想這五次變化，每一次都與上一次有所不同，哪次最最神奇？
學(xué)生回答：第五次。
老師請(qǐng)同學(xué)讀一讀第五次的神奇變化，既然我們都認(rèn)為第五最最神奇，一定要把那種神奇的感覺(jué)帶給大家！
這愛(ài)如鉆石，升到了天上，變成了七顆星星。
2、同學(xué)們看著這閃亮的北斗七星，作者為什么不把這《七顆鉆石》送給小姑娘，而讓它們高高的掛在天空呢？
學(xué)生交流回答
3、同學(xué)們這五次神奇的變化用一個(gè)字來(lái)概括就是（ 愛(ài) ），板書(shū)
教師引導(dǎo)：同學(xué)們小姑娘那美好的心靈就像鉆石一樣珍貴，就像星星一樣閃亮，作者是想讓我們每一個(gè)人都在這星光照耀下用愛(ài)心去對(duì)待周圍的人和事物。
五、總結(jié)課文：
同學(xué)們課文學(xué)到這里，你找到獲得鉆石的方法了嗎？我們?cè)僖黄鸹仡櫹滦」媚铽@得鉆石的過(guò)程。（五次變化）
同學(xué)們通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了、懂得了什么？
�。P(guān)心他人、孝敬父母、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、感恩、奉獻(xiàn)……）
那想一想我們身邊的父母、老師我們?cè)鯓尤ジ卸�？同學(xué)、朋友怎么去奉獻(xiàn)？你打算為他們做一件什么事？
六、小結(jié)。
從同學(xué)們的回答中，我能感受到你們都是有愛(ài)心的好學(xué)生，老師很受感動(dòng)！同學(xué)們的愛(ài)，讓這個(gè)世界美麗、可愛(ài)。老師希望我們所有的人都像小姑娘那樣，擁有一顆如鉆石般珍貴、閃亮的愛(ài)心。
七、付之行動(dòng)：
請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閹熼L(zhǎng)、父母、同學(xué)做一件力所能及的事，并堅(jiān)持經(jīng)常。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
一、理解愛(ài)心的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成為能獻(xiàn)出愛(ài)心的人。
二、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。
三、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
四、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)
一、愛(ài)心的神奇力量。
二、豐富的想象。
教學(xué)構(gòu)想
奇思妙想旨在啟發(fā)學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生的想象力不應(yīng)該由教師去講解，而應(yīng)由學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基礎(chǔ)上在發(fā)揮能力�！镀哳w鉆石》是一篇童話，沒(méi)有文字障礙，一定在學(xué)生自己閱讀、朗讀的基礎(chǔ)上，討論童話的主題。
課時(shí)：
一節(jié)
教學(xué)流程
討論----朗讀----想象----感悟
朗讀設(shè)計(jì)
一、學(xué)生朗讀
目的：初步感知、感受課文內(nèi)容。
可以提的問(wèn)題：課文寫了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。（學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)）
二、教師范讀
目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
可以提的問(wèn)題：感悟、認(rèn)識(shí)小姑娘的愛(ài)心，學(xué)生可以考慮，文章哪些地方寫得好？
三、學(xué)生朗讀
目的：深入理解課文。（學(xué)生喜歡的句子、文段。）
可以提的問(wèn)題：認(rèn)識(shí)小姑娘愛(ài)心的寶貴，爭(zhēng)取做一個(gè)具有愛(ài)心的人。
朗讀層次
1、淺顯了解
2、深入知道
3、品味含義
目的：通過(guò)有感情的朗讀，感受小姑娘高尚的心靈和純潔可愛(ài)的形象。
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入：每個(gè)同學(xué)都熱愛(ài)自己的父親、母親，熱愛(ài)自己的家人。比如關(guān)心爸爸媽媽下班累不累，爸爸媽媽下班后給他們倒一杯水，給他們拿拖鞋等等。
討論：激發(fā)學(xué)生的情感，引入對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
討論的內(nèi)容
1、爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我們的，舉例；
2、作為孩子在家庭生活中是怎樣表達(dá)對(duì)父母的`愛(ài)。
同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事則是陪伴我們的一位良師益友，為我們編織美麗的生活花環(huán)，給我們無(wú)窮想象的空間。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他們的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等。展示學(xué)生繪畫(huà)作品（作品都是學(xué)生心目中最美最喜歡的童話人物），按作品順序依次說(shuō)出喜歡的理由。
什么是童話？童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。通俗易懂、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
今天，讓我們一起走進(jìn)列夫.托爾斯泰的童話世界，一個(gè)與你們有著同樣年齡的小姑娘她有著對(duì)媽媽的愛(ài)心、對(duì)所有人的愛(ài)心。（對(duì)作者的了解，請(qǐng)同學(xué)們看課文下的注解�！丁镀哳w鉆石》》這是俄國(guó)列夫·托爾斯泰的一篇童話。列夫·托爾斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。）
板書(shū)：
童話 《七顆鉆石》
朗讀
學(xué)生朗讀課文
目的：感知課文內(nèi)容。學(xué)生分散朗讀，四人一組，每人一節(jié)，一生讀，其余三人聽(tīng)，再推選代表在全班朗讀。
問(wèn)題：課文寫了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。
學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)
朗讀前要求學(xué)生注意：1、在課本上注音。2、思考本文講了一個(gè)怎樣的故事？
讀準(zhǔn)加·字的音： 干涸（hé） 水罐（guàn） 絆（bàn）倒 舔（tiǎn）凈
一瞬（shùn）間 咽（yàn）了一口唾（ tuò ）沫（mo）
討論，學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
教師補(bǔ)充：這是寫一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事，所以，我們?cè)诶首x時(shí)，要有感情有表情的朗讀。
教師范讀
目的：理解文章大意。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容）
問(wèn)題：為了認(rèn)識(shí)小姑娘的愛(ài)心，學(xué)生考慮，自己認(rèn)為這篇童話哪些地方寫得好。
討論，出示三題，學(xué)生分小組討論解決。
課文導(dǎo)讀
1、水罐是神奇的，神奇在哪里？
2、發(fā)生了哪些變化？
空木水罐--有水木水罐--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
3、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過(guò)路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出愛(ài)心的主題。
板書(shū)：空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----《七顆鉆石》----巨大的水流
想象
1、細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞來(lái)。讓我們來(lái)猜測(cè)一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？累的倒在地上，會(huì)做什么樣的夢(mèng)，好夢(mèng)？惡夢(mèng)？或聯(lián)系自己口渴，要喝水，但到處找不到水最后渴醒了發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
2、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了否則，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過(guò)路人都是真的？還是上帝的化身同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動(dòng)。
板書(shū)： 夸張、想象
討論：正因?yàn)樯系蹖?duì)小姑娘的考驗(yàn)不再猶豫了，所以從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流，《七顆鉆石》飛到天上，變成北斗七星。這是全文最讓人振奮的情節(jié)。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗（或勺）形的七顆亮星。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來(lái)向勺口方向延長(zhǎng)約5倍的距離，可找到北極星。故此兩星又名指極星。北斗星是指示方向和認(rèn)識(shí)星座的重要標(biāo)志。）
感悟
品味朗讀，《七顆鉆石》透過(guò)一個(gè)小小的童話故事，寄托了一個(gè)道德期盼：要盡量為別人著想。引導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇作品時(shí)，要通過(guò)有感情的朗讀，感受小姑娘純潔可愛(ài)的形象；透過(guò)喜出望外真想但就趕緊咽了一口唾沫等詞語(yǔ)，感受小姑娘美好的心靈。同時(shí)，可以從題目上去加深對(duì)課文思想的理解。為什么不用一罐水而要用《七顆鉆石》作標(biāo)題？鉆石和星星都是美好事物的象征，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。全班齊讀第四節(jié)，啟發(fā)學(xué)生來(lái)參與片段朗讀，讀出自己的感受。
大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？作者為何要這樣想？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？
提示：愛(ài)心像北斗齊七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心。
板書(shū)： 愛(ài)心永恒 普照人間
列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)，我們大家的想象也是很豐富的，接下來(lái)，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象。
當(dāng)堂作文訓(xùn)練
1、故事中有這樣一個(gè)情節(jié)，這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝假如你是作者，你會(huì)怎樣寫下去呢？試給故事續(xù)寫一結(jié)尾。
2、課文開(kāi)頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地將會(huì)怎樣？反映久旱逢甘露的幸喜之景。
3、試想，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界？
討論，承第三個(gè)題目轉(zhuǎn)入總結(jié)。
是啊，如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)，正如一首歌里唱的那樣：只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。愿你們都能成為充滿愛(ài)心的人，相信擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿神奇的力量。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
板書(shū)設(shè)計(jì) 童話 《七顆鉆石》
�。ㄏ胂螅� 空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----《七顆鉆石》----巨大的水流
主題 愛(ài)心永恒 普照人間
在組織學(xué)生談體會(huì)時(shí)，可以先小組再全班。不管是就文說(shuō)文還是聯(lián)系生活說(shuō)文，都要加以肯定。
內(nèi)容簡(jiǎn)評(píng) 《七顆鉆石》
很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。
一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來(lái)。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)；木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說(shuō)：我反正就要死了，還是你自己喝吧。又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。小姑娘咽一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。這時(shí)，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
而那《七顆鉆石》越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。
中心意思：這篇童話講述了一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛(ài)心多次讓水而感動(dòng)了上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
寫作特點(diǎn)：最主要的特點(diǎn)是豐富的想象。在作者筆下，水罐變得非常神奇，隨著作者的想象而發(fā)生一次又一次的變化。但這些變化都非常符合讀者的愿望，所以使人感到，這一切都是可能、而且是應(yīng)該發(fā)生的。
歸納： 小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇
�。ㄕ宜�1、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心 神奇1: 罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水
�。ńO倒）2、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心 神奇2: 罐子端端正正地放著，水還滿滿的
�。ü泛人�3、小姑娘對(duì)小狗的愛(ài)心 神奇3: 木頭做的水罐竟變成了銀的
�。赣H讓女兒喝）4、母親對(duì)女兒的愛(ài)心 神奇4: 水罐又從銀的變成了金的（愛(ài)之所至）
�。ㄋ夭幌嘧R(shí)的人）5、把水罐遞給過(guò)路人喝 神奇5: 從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，涌出巨大的水流，《七顆鉆石》越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，大熊星座。
�。ㄐ」媚锍绺叩膼�(ài)心） 水罐寫得這樣神奇到底是為什么 ？是為了說(shuō)明愛(ài)心的.巨大力量
閱讀課文，按要求作答。
1、為什么不用一罐水而要用《七顆鉆石》作標(biāo)題？
鉆石和星星都是美好事物的象征，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。
2、括號(hào)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~，填在文中的橫線上。
很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都____________（干涸、干燥、干旱）了，
草木叢林也都____________（打蔫、干枯、枯竭）了。許多人及動(dòng)物都______________（焦慮、焦躁、焦渴）而死。
3、 這篇童話第一段環(huán)境描寫突出了什么？
說(shuō)明旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。
4、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：（小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？學(xué)生在課文中找出。）
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來(lái)時(shí)罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
第二次：罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。
第三次：木頭做的水罐竟變成了銀的。
第四次：水罐又從銀的變成了金的。
第五次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那《七顆鉆石》升到了天上，變成了七顆星星，變成了大熊星座。
5、作者把水罐寫得這樣神奇到底是為什么？ 提示：是為了說(shuō)明愛(ài)心的巨大力量。
6、體會(huì)下面這個(gè)句子表達(dá)了怎樣的美好愿望。
而那《七顆鉆石》越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。
答：表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
7、小姑娘哪兒也找不到水，累得在草地上睡著了。也許她做了一個(gè)夢(mèng)，請(qǐng)你發(fā)揮想象，用100多字把小姑娘的夢(mèng)描述出來(lái)。（想象合理即可，有奇思妙想更好。）
8、大熊星座即北斗星，憑借它，人們夜里不會(huì)迷失方向；作者說(shuō)它是小姑娘的水罐里跳出的《七顆鉆石》變成的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。
《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“竟、匆”等幾個(gè)生字，會(huì)寫“渴、罐”等15個(gè)生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會(huì)到互相關(guān)愛(ài)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好情感。
課前準(zhǔn)備
1、能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。
2、課文插圖和生詞卡片。
3、隨文閱讀材料。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣
1、（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒(méi)有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，此時(shí)的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬(wàn)物才能繼續(xù)生存下去，沒(méi)有水，等待人和萬(wàn)物的只有死亡）
2、一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，她會(huì)怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開(kāi)各種想象，并說(shuō)明理由。如，她會(huì)先自己喝上一口，滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會(huì)跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）
同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》（板書(shū)課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來(lái)讀一讀這篇課文吧！
自讀課文
提出小組合作學(xué)習(xí)要求
1、小組設(shè)計(jì)方式，保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。
2、個(gè)人默讀，畫(huà)出你認(rèn)為神奇的地方，并想一想為什么。
3、小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流
1、請(qǐng)各小組自選方式，匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當(dāng)小老師教讀全班同學(xué)，或組員接讀課文，或請(qǐng)老師和其他同學(xué)指定一生讀某個(gè)自然段）
2、小組匯報(bào)課文中神奇的地方及神奇的原因，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。
學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn)，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開(kāi)想象，體會(huì)到愛(ài)的力量，如：
a.“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水�！�
從第1自然段中我們知道這是一場(chǎng)特大干旱，到處都沒(méi)有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇�。∥蚁胄」媚镆粋�(gè)人在深夜里勇敢地出來(lái)為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒(méi)有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動(dòng)了，給了她一罐水。
（教師板書(shū)：孝心感天）
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的�！�
水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀�？伤恍南胫鴭寢�，在往回跑時(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。
c.“當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。”
水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動(dòng)物當(dāng)作了朋友，她的愛(ài)心又一次感動(dòng)了上天，才有神奇的事發(fā)生。
�。ń處煱鍟�(shū)：愛(ài)心如銀）
d.“就在這一瞬間，水罐又變成了金的�！�
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的`，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
�。ń處煱鍟�(shū)：母愛(ài)似金）
e.“這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那《七顆鉆石》越升越高，升到了天上，變成了七顆星星�！�
水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬(wàn)物的生命之水，《七顆鉆石》能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人。這種對(duì)陌生人的同情與愛(ài)，使天地為之動(dòng)容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
�。ń處煱鍟�(shū)：愛(ài)心感動(dòng)天地）
有感情朗讀
1、自己選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落。
2、我們來(lái)進(jìn)行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。
第 二 課 時(shí)
多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文
讀讀寫寫
焦渴而死 清澈新鮮 勞累 竟然 哀傷 舔水 反正
涌出 喜出望外 匆匆忙忙 遞給 忍住 湊上去 咽唾沫
續(xù)編故事
1、（出示插圖）同學(xué)們，《七顆鉆石》這個(gè)故事太神奇了，僅一夜之間，這個(gè)木頭水罐就在孝心、愛(ài)心、慈母心、同情心的感動(dòng)下，變成了銀的、金的，又跳出《七顆鉆石》，變成星星，涌出生命之水。讓我們認(rèn)真觀察圖畫(huà)，來(lái)把這個(gè)故事續(xù)編下去，讓它更美好，好嗎？
2、同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，也可以共同合作編故事。
3、指名學(xué)生說(shuō)自己編的故事，教師注意在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中點(diǎn)撥。
�。ㄈ�，七顆星星在空中閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷地流出來(lái)，很快成了一條小溪。溪水流進(jìn)了大河，干裂的土地得到了滋潤(rùn)，裂開(kāi)的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來(lái)，樹(shù)木重新長(zhǎng)出綠葉，各種動(dòng)物有了水有了食物，又活躍起來(lái)了。世界重新變得生機(jī)勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小女孩、母親、過(guò)路人和那條在他們身邊蹦來(lái)跳去的小狗明白了：只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間）
隨文閱讀
比較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。
星星銀元
從前有個(gè)小女孩，在她很小的時(shí)候，父母就去世了，她無(wú)依無(wú)靠，四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無(wú)所有，但她非常虔誠(chéng)和善良。
一次，她在野外遇到一個(gè)乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說(shuō)：“你是個(gè)好心人，一定會(huì)有好報(bào)的！”往前走了沒(méi)多久，又遇到一個(gè)小男孩光著頭在哭。風(fēng)呼呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一會(huì)兒，她看見(jiàn)一個(gè)小孩子沒(méi)穿外套，在風(fēng)中凍得直發(fā)抖，她又脫下自己的外套給他穿上。小孩子說(shuō)：“姐姐，你真是一個(gè)好人�！痹僮咭粫�(huì)兒，小女孩又看到一個(gè)沒(méi)穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面，凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想：這人太可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。
天漸漸地黑了，她來(lái)到一片森林。這時(shí)又有一個(gè)小孩子請(qǐng)求小女孩把裙子給他。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經(jīng)黑了，誰(shuí)也看不到我沒(méi)穿衣服。于是，她又把裙子給了小孩。
當(dāng)她一無(wú)所有地站在森林里時(shí)，突然天上的星星哭了，它們紛紛落下來(lái)，一些落在小女孩的身上，小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。小女孩把銀幣分給了窮苦人。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀“綜合性學(xué)習(xí)提示”內(nèi)容，小組交流開(kāi)展活動(dòng)情況。
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