中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)精品
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)精品，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
�、僬J(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，掌握14個(gè)生字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
③理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。
�、芟胂笕宋锏男睦砘顒�(dòng)，體會(huì)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)“道德難題”這一意思的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫著名言的投影片。
課時(shí)分配：
2課時(shí)
第一課時(shí)
●名言導(dǎo)入，直奔中心
�、賹�(dǎo)入：齊讀一句名言：(出示投影)
“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”一位普通的母親
朗讀課文，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你除了記得這句話，還了解了哪些內(nèi)容?
(再次感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”)
●品析詞句，探究父親的心理變化過程
(一)學(xué)習(xí)三～五自然段：走向父親的心靈深處。
�、僮宰x三～五自然段，并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。
�、趯W(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，品析詞句。
a.中彩后父親的表情。(中彩獲車──神情嚴(yán)肅)
b.品讀句子：
“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅�！薄拔�?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。”
揣摩：為什么父親會(huì)不高興呢。比較父子間的不同態(tài)度。
c.拓展想象，練習(xí)說話，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。(出示配樂投影)
大街上人聲鼎沸，只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開著車，他的心里矛盾極了：
(4)有感情地朗讀第五自然段。
(二)學(xué)習(xí)六～八自然段
①默讀思考：父親回到家里，他又做了些什么?
�、趯W(xué)生根據(jù)有關(guān)詞句匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
�、垠w會(huì)父親當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。
深入體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，啟發(fā)說話。
同學(xué)們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢(mèng)寐求車，并用自己一個(gè)人的收入來維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時(shí)，心里都想些什么?能對(duì)同學(xué)們說說嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來說：1.昧著良心滿足個(gè)人私欲;2.對(duì)家庭的責(zé)任感)
�、芷肺鼍渥�，再次剖析父親的人物形象。
理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀
a.出示配圖朗讀投影。(同學(xué)們，文中的我因百般喜愛這輛車，而又擔(dān)心失去這輛車，競(jìng)委屈得差點(diǎn)流淚了)
“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動(dòng)地說。
b.顯而易見，“我”的意見是留下車。理由是什么?同學(xué)們想一想，這個(gè)理由成立嗎?
c.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句。
次引入情境，小組討論。
語言引入情境;這聲音強(qiáng)烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢?
⑤深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。
同學(xué)們，家境貧窮，靠自己一個(gè)人的工資來養(yǎng)活老老少少一家六口的父親，在金錢與誠(chéng)實(shí)，欲望與守信面前，經(jīng)過了復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，毅然選擇了后者，這怎能不令我們對(duì)這位父親肅然起敬呢?請(qǐng)大家用心來讀這句話。(出示投影)
“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！�
第二課時(shí)
●學(xué)習(xí)第九自然段
①朗讀。(出示投影)
思考：困擾著父親的“道德難題”終于解開了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢?
�、谠俅斡懻�，領(lǐng)悟父親的高尚人格。
a.朗讀思考：同學(xué)們，老師和大家一起學(xué)到這里，我也被搞得“迷惑不解”了，父親是靠什么解開了這個(gè)“道德難題”的呢?請(qǐng)大家再讀這句話：(出示投影)
“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！�
b.引導(dǎo)學(xué)生看投影朗讀，從“誠(chéng)實(shí)，有信用”中來歸納“誠(chéng)信”一詞。(學(xué)生上黑板完成板書：誠(chéng)信)
c.同學(xué)們，如今的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、日新月異�！罢\(chéng)信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧!請(qǐng)大家再讀這句話：
“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！�
●想象拓展
�、賹W(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀!我們能否在文中某個(gè)地方補(bǔ)出父親可能說的話。
②同學(xué)們。車被開走了，家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣?他們可能說了哪些話，請(qǐng)寫出來。
●學(xué)習(xí)最后一段
①齊讀最后一段。
�、邶R讀中心句。
●總結(jié)拓展
�、賹W(xué)完這篇文章，你有什么收獲與體會(huì)?
�、诎炎约嚎谑龅摹笆斋@與體會(huì)”，略做修改寫下來，也讓自己的體會(huì)形成一句“名言”，并在結(jié)尾處寫上自己的名字。
如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神的的富有──XXX
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