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中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-02-07 14:07:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)精品

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)精品,希望對(duì)大家有所幫助。

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  教學(xué)目標(biāo):

 、僬J(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字,掌握14個(gè)生字。

  ②正確、流利、有感情地朗讀課文。

  ③理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì),懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。

 、芟胂笕宋锏男睦砘顒(dòng),體會(huì)情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)故事中人物的情感變化,理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)“道德難題”這一意思的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  寫著名言的投影片。

  課時(shí)分配:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  ●名言導(dǎo)入,直奔中心

 、賹(dǎo)入:齊讀一句名言:(出示投影)

  “一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。”一位普通的母親

  朗讀課文,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你除了記得這句話,還了解了哪些內(nèi)容?

  (再次感知課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”)

  ●品析詞句,探究父親的心理變化過程

  (一)學(xué)習(xí)三~五自然段:走向父親的心靈深處。

 、僮宰x三~五自然段,并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。

 、趯W(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,品析詞句。

  a.中彩后父親的表情。(中彩獲車──神情嚴(yán)肅)

  b.品讀句子:

  “只是,他神情嚴(yán)肅,看不出中彩帶給他的喜悅!薄拔?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻,都被他趕了下來。”

  揣摩:為什么父親會(huì)不高興呢。比較父子間的不同態(tài)度。

  c.拓展想象,練習(xí)說話,深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。(出示配樂投影)

  大街上人聲鼎沸,只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開著車,他的心里矛盾極了:

  (4)有感情地朗讀第五自然段。

  (二)學(xué)習(xí)六~八自然段

  ①默讀思考:父親回到家里,他又做了些什么?

 、趯W(xué)生根據(jù)有關(guān)詞句匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

 、垠w會(huì)父親當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。

  深入體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),啟發(fā)說話。

  同學(xué)們,現(xiàn)在的你,就是這位家境貧寒,夢(mèng)寐求車,并用自己一個(gè)人的收入來維持一家六口人生活的父親,你在擦掉“k”字時(shí),心里都想些什么?能對(duì)同學(xué)們說說嗎?

  (引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來說:1.昧著良心滿足個(gè)人私欲;2.對(duì)家庭的責(zé)任感)

 、芷肺鼍渥,再次剖析父親的人物形象。

  理解句子:可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀

  a.出示配圖朗讀投影。(同學(xué)們,文中的我因百般喜愛這輛車,而又擔(dān)心失去這輛車,競(jìng)委屈得差點(diǎn)流淚了)

  “可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”我激動(dòng)地說。

  b.顯而易見,“我”的意見是留下車。理由是什么?同學(xué)們想一想,這個(gè)理由成立嗎?

  c.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句。

  次引入情境,小組討論。

  語言引入情境;這聲音強(qiáng)烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學(xué)們,如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親,面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的兒子,你會(huì)做出何種選擇呢?

  ⑤深入探究心里變化,感受父親的人格魅力。

  同學(xué)們,家境貧窮,靠自己一個(gè)人的工資來養(yǎng)活老老少少一家六口的父親,在金錢與誠(chéng)實(shí),欲望與守信面前,經(jīng)過了復(fù)雜的思想斗爭(zhēng),毅然選擇了后者,這怎能不令我們對(duì)這位父親肅然起敬呢?請(qǐng)大家用心來讀這句話。(出示投影)

  “一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富!

  第二課時(shí)

  ●學(xué)習(xí)第九自然段

  ①朗讀。(出示投影)

  思考:困擾著父親的“道德難題”終于解開了,父親又是怎樣表現(xiàn)的呢?

 、谠俅斡懻,領(lǐng)悟父親的高尚人格。

  a.朗讀思考:同學(xué)們,老師和大家一起學(xué)到這里,我也被搞得“迷惑不解”了,父親是靠什么解開了這個(gè)“道德難題”的呢?請(qǐng)大家再讀這句話:(出示投影)

  “一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富!

  b.引導(dǎo)學(xué)生看投影朗讀,從“誠(chéng)實(shí),有信用”中來歸納“誠(chéng)信”一詞。(學(xué)生上黑板完成板書:誠(chéng)信)

  c.同學(xué)們,如今的社會(huì),經(jīng)濟(jì)發(fā)展、日新月異!罢\(chéng)信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧!請(qǐng)大家再讀這句話:

  “一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富!

  ●想象拓展

 、賹W(xué)到這里,同學(xué)們應(yīng)該注意到,文中媽媽說話了,我也說話了,惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話,多么遺憾呀!我們能否在文中某個(gè)地方補(bǔ)出父親可能說的話。

  ②同學(xué)們。車被開走了,家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣?他們可能說了哪些話,請(qǐng)寫出來。

  ●學(xué)習(xí)最后一段

  ①齊讀最后一段。

 、邶R讀中心句。

  ●總結(jié)拓展

 、賹W(xué)完這篇文章,你有什么收獲與體會(huì)?

 、诎炎约嚎谑龅摹笆斋@與體會(huì)”,略做修改寫下來,也讓自己的體會(huì)形成一句“名言”,并在結(jié)尾處寫上自己的名字。

  如:人不僅需要物質(zhì)上的富有,更需要精神的的富有──XXX

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