可愛的動物教學(xué)設(shè)計推薦
作為一名教師,有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編整理的可愛的動物教學(xué)設(shè)計推薦,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
可愛的動物教學(xué)設(shè)計推薦1
1.發(fā)展學(xué)生對動物的喜愛情感和對生命的熱愛。
2.發(fā)展觀察能力,積累一定的關(guān)于動物的知識。
〖活動準備〗
。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
課前調(diào)查了解到學(xué)生都非常喜歡小動物,但班上多數(shù)學(xué)生家沒有飼養(yǎng)小動物,所以教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件與動物接觸,并與家長聯(lián)系,爭取家長的幫助、理解,選擇一些適合家庭飼養(yǎng)的小動物來飼養(yǎng)。
。ǘ┪镔|(zhì)資料準備
森林圖畫。
〖活動時間〗
1課時。
〖活動過程〗
。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入
師:老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥眩氩幌胝J識它?
教師手持玩具小鴨:嗨,小朋友們,你們好,我是小鴨嘎嘎,很高興能在這里和大家見面,我很愿意和同學(xué)們交朋友,你們喜歡我嗎?為什么?
生:你長得很漂亮,身上毛茸茸的,看上去很可愛。
師:一會兒還有很多可愛的小動物要和大家一起玩呢,愿意嗎?
出示“可愛的小動物”字樣。
。ǘ┙榻B自己喜歡的動物
師:我很想知道你們都喜歡什么動物?
學(xué)生自由發(fā)言。
師:沒想到大家喜歡的動物這么多,F(xiàn)在讓我們乘上快樂巴士,一起到大森林里看一看吧。
師:(出示大森林圖)美麗的森林是動物的家,可愛的動物藏在哪兒呢?讓我們把自己喜愛的小動物請出來,到大森林里來做客。
生1:我最喜歡的動物是小蜻蜓,你們看它的身體多像一架小飛機(指手中的畫),我知道它是捕蚊的小能手。我還會唱《小蜻蜓》這首歌呢,我給大家唱一唱吧!
學(xué)生唱,把圖片貼在森林圖上。
生2:大家看,這就是我喜歡的動物(手指頭飾)。熊貓的樣子很可愛:圓圓的腦袋,胖乎乎的身子,走起路來也很好玩(學(xué)走路樣);它最喜歡吃新鮮的竹葉,它還被稱作我們的國寶,是一級保護動物。
學(xué)生紛紛上臺介紹自己喜歡的動物,把圖片貼滿了森林圖。
師:再來看這幅森林圖,這次你有什么感受?
生1:這么多動物在一起,一定很熱鬧,大森林看上去更美了。
生2:我覺得森林里有了這么多動物,變得更神奇了。
。ㄈ┖托游镆黄鹜
師:剛才在大森林里玩得真高興。接下來,咱們一起去動物園逛逛吧。
教師出示課件――動物活動片段,有大象、熊貓、長頸鹿、羊、老虎等。
師:動物園好玩嗎?
生:動物們給我們大家?guī)須g樂和笑聲,要是小動物真的來到我們身邊那該多好哇!
師:那太容易啦,我去請它們。
教師把小動物帶進教室,有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。
師:請其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動物,大家可要認真聽。
學(xué)生介紹自己的小動物。
師:聽了小主人的介紹,看著這些小動物,想不想和它們一起玩?不過在玩之前還有一些注意事項要提醒大家,你們看。
教師出示課件――注意事項。
1.輕手輕腳,不要嚇著小動物。
2.注意安全,不要讓小動物抓傷。
3.仔細觀察小動物,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
師:小朋友們,我的任務(wù)完成了,祝你們和小動物們玩得愉快。
師:我還給小動物準備了一些食物,請你們選擇動物喜歡的食物,然后和你喜歡的小動物開心地玩一會兒吧!
學(xué)生和小動物一起玩,教師巡視輔導(dǎo),與學(xué)生交流。
師:同學(xué)們和小動物們玩得很開心,誰能說說和小動物玩時有什么發(fā)現(xiàn)?
生1:我發(fā)現(xiàn)鸚鵡的羽毛很漂亮,它的嘴很特別,向里彎著,不像其他小鳥的嘴朝前伸著。
生2:鸚鵡吃米的時候一啄一啄的。
生3:小貓吃東西的時候是用舌頭舔的,舔到手上癢癢的,我還發(fā)現(xiàn)小貓的爪子下面有小肉墊。
生4:小魚吃東西是這樣的,(模仿動作)嘴一張一張的,還往外吐小泡泡。
學(xué)生爭相發(fā)言,教師投以贊許目光。
師:你們觀察得可真仔細,飼養(yǎng)小動物的同學(xué)還寫了觀察日記呢。展示學(xué)生的觀察日記。
師:通過飼養(yǎng),你們對動物有哪些了解?
生1:我家的小狗是狗媽媽三個月前生的,小狗剛生下來還吃奶呢,媽媽說狗是哺乳動物。
師:還有哪些動物是哺乳動物?
生1:小貓、小羊、小豬、小魚。
生2:(馬上站起來)小魚不是,小魚是產(chǎn)卵的,卵長大變成小魚。
師:你是怎么知道的?
生2:我是買金魚時問賣金魚的叔叔才知道的。
師:你真是善于學(xué)習(xí)的孩子。
。ㄋ模╆P(guān)愛動物,熱愛生命
師:大家收集和了解的動物知識真不少。你們覺得這些小動物可愛嗎?這么可愛的小動物,我們應(yīng)怎樣對待它們?
生1:我要好好照顧小動物,勤給它喂食,不讓它餓著。
生2:我會給小動物打掃窩里的衛(wèi)生,帶它散步,不讓它生病。
生3:我也想飼養(yǎng)小動物,像對待小寶寶那樣照顧它。
師:希望大家都能飼養(yǎng)小動物,精心照顧好它們,不要讓它們生病和丟失,讓小動物快樂地和我們生活在一起。也希望大家能堅持寫觀察日記,了解更多的動物知識。
〖教學(xué)反思〗
這節(jié)課的形式比較新穎,但我們必須注意幾個方面的問題,否則就會削弱活動的效果。
1.課前教師應(yīng)做大量的準備工作,多收集一些關(guān)于動物的生活、生理方面的資料,調(diào)查學(xué)生對動物的了解情況,以便有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生。還要了解學(xué)生飼養(yǎng)小動物的情況,積極與家長取得聯(lián)系,更好地配合活動的開展。
2.注意課堂內(nèi)外延伸及活動的持續(xù)性。在課堂上激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛和了解有關(guān)動物的知識,課后仍然要去關(guān)心動物,繼續(xù)探究動物知識。讓學(xué)生寫觀察日記要持續(xù)檢查、反饋,不局限于課堂上的簡單一提。
3.教師在新課程的實施中要敢于創(chuàng)新,勇于實踐。當初設(shè)計這次活動時,我還顧慮重重:把小動物帶進課堂合適嗎?學(xué)生在活動時會不會亂成一團?但在做了充分的準備后,真正實施起來才發(fā)現(xiàn)先前的擔(dān)心只會束縛自己。因為學(xué)生特別喜歡這樣的活動,所以活動效果特別好。
可愛的動物教學(xué)設(shè)計推薦2
教學(xué)目標:
1、正確、流利地朗讀兒歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌,感受螞蟻的禮貌和團結(jié)。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解,給詩配畫。
一、開啟詩
師:小朋友們,涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳,親愛的孩子們呀,用你們最美的聲音開啟美好的一天吧!
師:早安,孩子們!
生:早安,戴老師!
師:整個早晨,我一直看著你們
生:整個早晨,我們一直看著你
齊:讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧!
二、復(fù)習(xí)詩歌
師:孩子們,菜園里的小黃瓜豐收了,讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧!
小黃瓜
小黃瓜,細又長,
身上穿著綠衣裳。
能做菜,能做湯,
大家快來嘗一嘗。
三、誦讀新詩
師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?你都喜歡什么小動物?今天我們要與一種下雨前會搬家的小動物交朋友。(螞蟻)
。、出示詩歌內(nèi)容
小螞蟻
小螞蟻,真有趣,
見面碰碰小胡須。
你碰我,我碰你,
報告一個好消息。
排隊走,一二一,
大家去抬一粒米。
。病煼蹲x
。、學(xué)生嘗試讀(借助拼音自讀詩歌)
。、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀,直至每個學(xué)生都能準確、流利地進行朗讀。
5、學(xué)生表演讀
師引導(dǎo):小朋友,如果你們就是小螞蟻,會怎么碰碰小胡須?怎么抬米呢?老師想看你們的表演。這樣吧,先跟你的同桌試一試。
學(xué)生表演,教師及時鼓勵敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5、升華主題
。ǎ保煟簭哪銈兊谋硌葜,我看出你們很喜歡螞蟻,是嗎?說說你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻。
(因為小螞蟻很可愛,因為小螞蟻有禮貌,因為小螞蟻很守紀律。
。ǎ玻⑽拿鞫Y貌教育
師:你們每天到學(xué)校和誰見面?那見了他們,怎么做才顯得有禮貌呢?
學(xué)生交流
四、總結(jié)讀詩
師:希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻,愿孩子們都成為有禮貌、守紀律的好孩子!
齊讀《小螞蟻》
五、悟詩配畫。
根據(jù)自己對詩歌意境的理解,給《小螞蟻》配畫。
可愛的動物教學(xué)設(shè)計推薦3
活動目標
1、在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動物明顯的特征。
2、喜歡扮演各種小動物,在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學(xué)重點、難點
1、引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常見動物明顯的特征;
2、啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動物,讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。
活動準備
各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入,并出事動物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做
1、老師拍了許多動物照片,可是它們的照片被打亂了,小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。(這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動幼兒的視覺參與活動。)
2、幼兒自由操作。
3、交流:你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點環(huán)節(jié))
4、這些動物有什么本領(lǐng)呀?
5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
6、游戲:學(xué)學(xué)小動物
。1)幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾,扮演小動物。
。2)播放音樂,幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。
三、送小動物回家
1、小動物要回家了,這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物,并特意放了水陸兩棲動物——烏龜)
2、幼兒送小動物回家。
教學(xué)反思:
1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵幼兒互動學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進行探究活動,促進主動學(xué)習(xí),使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。
2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色,送它們回家,使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動地參與。
3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中,教育目標也得到了很好的實現(xiàn)。
可愛的動物教學(xué)設(shè)計推薦4
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》
教學(xué)目標:
1.天上飛的杜鵑,地上跑的馬,都是可愛的動物,都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進行即興創(chuàng)作表演活動,以表達我們對動物的一片愛心。
2.認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》,并試用 八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),唱自己的歌。
教材分析:
1.管弦樂《森林深處的杜鵑》
《動物狂歡節(jié)》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣-桑作曲的一部標題性的小型管弦樂組曲,作者運用漫畫式的筆調(diào),惟妙惟肖地表現(xiàn)了標題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動而別出心裁,幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2.二胡獨奏《賽馬》
二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面,表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。
3. 歌曲《頑皮的杜鵑》
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律,生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式,采用由三個樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4.歌曲《花喜鵲和小烏鴉》
這是一首兒童寓言歌曲,用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”,歌曲詞曲結(jié)合貼切,平穩(wěn)的敘述性音調(diào),插入大跳音程加上波音的唱法,生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
課時安排:兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》
教學(xué)目標:
1、認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。
2、學(xué)會歌曲旋律,
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、學(xué)生聽音樂進教室
2、師生問好
二、聆聽《森林深處的杜鵑》
1.解題導(dǎo)入。設(shè)問:誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,你能從音樂聲中想像嗎?
2.聆聽《森林深處的杜鵑》。
3.再聽《森林深處的杜鵑》,要求:
(1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?
(2)當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。
4.師生討論。師問:
(1)你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5.復(fù)聽樂曲:要求,把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達出來。如:簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn),要保持教室安靜能聽清音樂,自由想像。
6.簡單介紹圣-桑的《動物狂歡節(jié)》。
7.完成教材下方的練習(xí)與思考。
8.在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》
1. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高,注意唱準,尤其是兩音的音準。
2.講解低音點,在記譜中,除了從八音外,還有低音區(qū)的音,簡譜中用音符下面加點來表示,如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。
3.唱準八個音,同樣要注意唱準。學(xué)生邊唱邊打手勢。
4.出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,讓學(xué)生視唱:
5.在能準確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上,再加4小節(jié):
誰能以最短的時間,唱的最準確,進行表揚
6.聽辨訓(xùn)練:聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)
7.視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學(xué)生。
8.學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍,想像就是杜鵑在歌唱。
9.用輕巧的聲音演唱歌曲
四、教師課堂小結(jié)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌
教學(xué)目標:
1、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱歌曲
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性
3、聆聽賽馬,通過熱烈奔放的節(jié)奏,感受草原的熱鬧景象
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、學(xué)生聽音樂進教室
2、師生問好歌
二、欣賞《賽馬》
1.播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像,讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面
2.聽一段二胡《賽馬》演奏。
3.師問:剛才我們看到的、聽到的是什么場景?
4.揭題《賽馬》二胡獨奏。
5.聽聽二胡的音色,講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理:二根弦 一個共鳴箱,一把弓。弓摩擦弦,振動發(fā)聲,由共鳴箱擴大傳音。
6.聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問:這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7.聆聽第二樂段的主題:再隨這主題哼唱一次。
8.師問:這段音樂與第一樂段音樂比較,又表達了比賽的怎樣情 ?
9.再聽第二樂段。
師問:
(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?
(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化,在比賽的場面上的不同情景嗎?(3)第二次反復(fù)時,獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
10.完整地聽全曲,邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽?
11.復(fù)聽全曲,邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、用寓言故事導(dǎo)入課題
2、教師范唱歌曲:聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的?給你印象最深的時哪幾句?
3、放錄音聽范唱,模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律
5、跟隨錄音,看歌譜哼長唱歌譜
6、重點解決難點部分,老師及時給予糾正
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏
四、創(chuàng)編活動
1.該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件:
(1)用八個音。
(2)用 四種節(jié)奏型。
2.凡符合以上三個條件,可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3.在學(xué)生創(chuàng)作后,要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4.評價后(師生共同評價),唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作,教師點評給予鼓勵。
五、教師課堂小結(jié)
可愛的動物教學(xué)設(shè)計推薦5
一、教材分析:
《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材(下冊)語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話,為幼兒朗誦兒歌,講比較淺顯的動物股市和通話,設(shè)計幼兒感興趣的談話活動,提供機會讓幼兒用語言與人交往。
這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性,幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。
二、設(shè)計意圖:
我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動,進行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物,也十分喜歡小動物,并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是,我就抓住幼兒的興趣點,設(shè)計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上,愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識。因此,第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,然后再集體交流分享。
三、活動目標:
1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)
2、音樂磁帶
五、活動流程:
。ㄒ唬⒆杂山涣鳌w交流分享
1、自由交流
師:孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊?(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動物,而且把小動物們都帶來了,現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的'好朋友聽,好嗎?
幼兒自由交流,教師巡回觀察
。ǘ、集體交流分享
師:誰先來介紹一下你的動物朋友呢?
1、幼兒介紹:奶牛
師:聽完了他的介紹,你們有什么問題要問他么?
幼兒:(1)奶牛喜歡吃什么呀?
(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?
幼兒通過聽介紹并提出的問題,教師及時示范擠奶的動作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)
2、幼兒介紹: 小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動物是誰。孔屗研‰u來給大家介紹一下吧。”
幼兒:介紹
師:關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?
幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗:幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動作等。
幼兒通過聽介紹并提出的問題:對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時興趣,給予滿足,及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。
3、幼兒介紹:小鴿子
教師:小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請個別有而表演。
4、幼兒介紹:小狗
幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹
師:小狗真可愛啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?
音樂游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹:小貓
幼兒通過聽介紹并提出的問題:
(1) 小貓喜歡吃什么?
(2) 小貓是怎么唱歌的?
教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹:小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過聽介紹并提出的問題:
(1) 小鴨子在干什么呢?
(2) 他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?/p>
可引導(dǎo)幼兒一起討論,教師根據(jù)幼兒的回答引出問題:“如果他們不在一起的話,會怎么樣?
教師引導(dǎo)幼兒自由講述
師:那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。
律動《數(shù)鴨子》,邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。
師:一群小鴨子在一起真快樂,讓我們一起排著隊做游戲吧!
師:孩子們,咱們認識了這么多的小動物,讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧
六、音樂律動《快樂的小動物》
七、延伸活動
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。
2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂,讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。
3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。
4、在生活中喂養(yǎng)小動物,了解小動物喜歡吃的東西。
可愛的動物教學(xué)設(shè)計推薦6
教學(xué)目標:
。薄⑼ㄟ^查看資料、互相交流等途徑,初步了解動物的有關(guān)知識。
。病⒓ぐl(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感,能盡自己的能力保護動物。
教學(xué)準備:
學(xué)生:課前了解動物的有關(guān)知識。
教師:課件、小紅花
教學(xué)預(yù)設(shè):
一、猜謎導(dǎo)入
小朋友喜歡猜謎語嗎?看誰聽得仔細,猜得快。
。、說他像雞不是雞,尾巴長長拖到地,張開尾巴擺一擺,花花綠綠真美麗。(孔雀)
2、說它是頭牛,不會拉犁頭,說它力氣小,能背屋子走。(蝸牛)
聰明的小朋友,想想剛才猜的這些謎底,有什么相同的地方?(它們都是動物)接下來,讓我們一起走近他們,這一群可愛的動物。(出示課題)輕輕地讀一讀。
二、認識動物
1、交流
在我們的地球上,據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物,天上飛的,地上走的,水里游的,千姿百態(tài),瑰麗多彩。在動物王國里,有沒有你認識的朋友?你認識誰?(指名說、小組說)
今天,我也帶來了一些動物,想看嗎?如果你看到了老朋友,就親切地叫叫它,如果你看到了新朋友,就記一記,好嗎?(課件播放圖片)
多精彩的動物王國呀,你看,它們的體形,有的龐大,有的纖小,它們的脾氣,有的兇暴,有的溫順……它們像魔術(shù)師一樣,變幻出五彩多姿的動物世界。在那么多動物朋友中,你最喜歡誰?為什么?
剛才小朋友說了自己喜歡的動物,現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動物嗎?你可以模仿動物的聲音或動作,也可以念一首動物的兒歌,當然你還可以唱一唱動物的歌曲,誰愿意先來?
。▽W(xué)生表演后指名猜,問:你了解這位動物朋友嗎?對這種動物,你知道多少?)
。ńo表演的學(xué)生獎小紅花,若想表演的人多,就請他們找自己的好朋友交流)
。、找朋友
動物給我們的生活帶來了很多啟示,F(xiàn)在,咱們來玩?zhèn)游戲————找朋友,你覺得誰和誰
是朋友?請好朋友拉起手來。
三、保護動物
。薄游锸俏覀兊呐笥,可你們知道嗎?就在我們的身邊,卻有許多無辜的小動物受到傷害,你們看(課件播放圖片,教師配樂旁白:
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子,在表演走鋼絲,也許你們會覺得很有趣,可你們知道嗎?為了博得觀眾的小生,它們挨了多少鞭子,受了多少苦呀!
可愛的小鳥,藍天才是它的家呀,可現(xiàn)在,它被捆住了雙腳,牢籠成了它的家。
是誰在河里丟了這樣一個鐵夾?它夾住了野鴨的腳,多疼啊,野鴨動也動不了,它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里,小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害,如果不及時洗去,它們很可能被凍死,也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了,成千上萬的魚被奪去了生命,它們浮在水面上,再也無法快活地游了。
看,你看,公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想:人啊,人類啊,為什么這樣對待我們動物,我們難道不是朋友嗎?)
看了這些,你想說點什么嗎?
。、當你看到我們身邊有這樣的情況時,你會怎么辦?請你來說一說。
四、總結(jié)
保護動物就是保護我們自己,讓我們行動起來,關(guān)愛身邊的小動物,讓我們的生活變得更加美好!
可愛的動物教學(xué)設(shè)計推薦7
活動目標
1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
2.分辨各種小動物的叫聲,激發(fā)喜歡小動物的情感。
3.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備
1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)
2.教具:汽車方向盤1個
活動過程
1.導(dǎo)入活動出示圖片,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”
2.教師:“可是小動物還沒睡醒呢,我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起床歌》。
3.教師一一出示小動物圖片
、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)
③小小雞:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)
、苄↑S狗:它會什么本領(lǐng)呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)
、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
、扌“淄茫核矚g吃什么(蘿卜),它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
4.這么多小動物到我們班來作客,小朋友非常高興、特別開心。
5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。
6.游戲《動物小汽車》
先放“開汽車”音樂,手握汽車方向盤,教師(司機)說:“嗨!嗨!動物汽車就要出發(fā)咯,有誰要上來?”
上車的小朋友必須回答你是什么小動物,比如:“我是小小雞,嘰嘰嘰”,“我是小鴨子,嘎嘎噶”……
教學(xué)反思
根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā),開展了主題活動《可愛的動物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性,認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜歡小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。
可愛的動物教學(xué)設(shè)計推薦8
教分析材:
《可愛的動物》是小學(xué)《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內(nèi)容。
《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準(實驗稿)》中“為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求,讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的,它們需要人類的關(guān)心和愛護,讓孩子們用自己的行動保護身邊的動植物。生命可貴,人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命!犊蓯鄣膭游铩芬徽n旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動物,懂得它們也在追求生命。
學(xué)情分析:
一年級的學(xué)生年齡小,認知能力有限,但對孩子們來說,喜愛動物之情與生俱來,并對其中一種或者幾種尤為感興趣,這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認識動物。所以在上課時,我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展,設(shè)計多種教學(xué)活動,努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情境,從而達到寓教于樂,潤物細無聲的效果。
設(shè)計理念:
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。負責(zé)任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度,學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會負責(zé)任,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生觀察、認識常見的動物,了解動物的一些基本特性,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。在本活動的設(shè)計中,我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認識動物,根據(jù)一年級學(xué)生認知能力發(fā)展的特點,遵循新課標提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求,為此我精心設(shè)計了本課的教學(xué)內(nèi)容如:猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線,從“認識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動,學(xué)生認識、了解了很多動物,并了解了一些動物的特性,產(chǎn)生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入,注重兒童在現(xiàn)實生活中的感受、體驗、探究、交流和領(lǐng)悟,結(jié)合兒童自己的生活體驗,讓兒童用自己的眼睛觀察動物,用自己的心靈感受動物,用自己的方式研究動物,強調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教,努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍,讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動,獲得一種積極的情感體驗。
活動要求:
1、讓學(xué)生觀察、認識常見的動物,了解動物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對熱愛動物的情感,形成初步的生命意識。
活動重點難點:
1、學(xué)習(xí)從不同角度認識了解動物。
2、感受動物的可愛,熱愛和主動保護動物。
活動準備:
1、學(xué)生準備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機等。
活動過程:
一、 猜一猜,我是誰?
1、創(chuàng)設(shè)情境:我們班上的孩子最可愛最聰明的,今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿,猜猜它是誰?出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。
2、激趣:太棒了,孩子們!那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧!猜謎語活動。
真是猜謎語的高手!孩子們喜歡動物嗎?那由楊老師帶領(lǐng)你們一起參觀動物園,在出發(fā)前老師有個要求,在參觀動物園時,比一比哪個小朋友認識的動物多。OK ,Lets go!出發(fā)啦!出示課件《可愛的小動物》
二、 比一比,看誰認識的動物多。
1、看圖識動物。
2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們,你們真厲害,楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演,全班猜測是什么動物。
3、我演你猜:請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作,全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了,真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。
三、 排一排,送動物們回自己的王國。
看書上58頁。孩子們認識的動物真多呀,那你能不能給動物排排隊呢,哪些動物在天上飛,哪些在地上走、爬?哪些在水里游?學(xué)生回答。孩子們真棒,請把動物們都送回了屬于他們的王國。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人,它是誰呢?
四、 說一說,我喜愛的動物。
1、觀看視頻:可愛的小熊貓,說說小熊貓有關(guān)的知識。(師引導(dǎo):小熊貓可愛嗎?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?生說。師小結(jié):它是我國的一級保護動物,國寶,大家都要愛護它們。)
2、說一說,你還認識哪些動物?你最喜歡哪個動物,說說理由。生答略。 看得出來孩子們多么喜歡小動物呀,下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見面呢。師出示自己制作的小兔子帽子,戴在頭上。漂亮嗎,想自己也有一頂這樣的帽子嗎?那就快快動手吧,把自己喜歡的動物戴在頭上,放學(xué)給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看,好不好?
五、 活動:做一做,制作動物頭飾。(書59--60頁)
1、用筆畫一畫動物圖像。
2、手工制作動物頭飾,戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動物不能光停留在口頭上,要落實在行動上。
六、 課外實踐:
1、觀察,找一找身邊的動物:草叢里生活著什么動物?菜地里生活著什么動物? 大樹上生活著什么動物?
2、試著飼養(yǎng)小動物:比如螞蟻、蠶、蝸牛等
七、課堂小結(jié)。
動物是人類的好朋友,可要好好愛護它們喲!
板書設(shè)計:
可愛的動物
教學(xué)反思:
動物是我們?nèi)祟惖呐笥,大多?shù)動物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性,這一點在一年級的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對于小朋友來說動物可以是他的家人,可以是他的朋友,動物增進了孩子的情感體驗,懂得了熱愛動物。因此在“可愛的動物”這一主題活動中我開展了以下的教學(xué)活動。
在新課導(dǎo)入中,我?guī)е衩乜腿苏埡⒆硬聹y他們是誰,分別出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具,創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的氛圍,帶著小客人們一起闖關(guān)謎語 “猜一猜,我是誰”從而導(dǎo)入新課,當孩子們猜出謎語時,心里別提多開心,引起孩子注意,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣;顒樱骸氨纫槐龋l認識的動物多?”在這個環(huán)節(jié)中我出示了大量動物圖片,請孩子看圖猜動物,還出示動物比較特別的部位,比如:尾巴、頭、耳朵,猜測是什么動物,最后請孩子們模仿動物的聲音、動作再次猜測是什么動物?目的在于引導(dǎo)孩子們認識這些動物,初步感知他們的習(xí)性。 在“排一排,送動物回自己的王國”這個活動環(huán)節(jié),目的在于讓學(xué)生在初步認識一些動物的基礎(chǔ)上進一步了解動物的特性。“空中飛的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度,從不同角度給動物分類,從而了解動物的特性。但是本節(jié)課活動的目的不在于讓學(xué)生對動物進行分類,而在于通過這個活動了解動物的不同特性,從而深刻認識動物生命體的可貴。在“說一說,我喜愛的動物”這個環(huán)節(jié),我用多媒體展示了“可愛的熊貓”,說說小熊貓有關(guān)的知識,比如小熊貓可愛嗎?長的什么樣子?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?說說它的故事。有趣的動物更能激發(fā)學(xué)生對動物的好奇,進一步探討動物的特性,激發(fā)對動物的熱愛。然后引導(dǎo)孩子說一說你還知道你哪些動物,你最喜歡哪些動物?這個問題的設(shè)計的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗,從不同角度說出自己喜愛某種動物的原因,培養(yǎng)它們對動物的喜愛之情。在“做一做,制作動物頭飾”這個活動中,通過制作和佩戴動物頭飾,表達孩子們對動物的熱愛之情。在“課外踐行”這個活動環(huán)節(jié),是對前面互動的拓展和總結(jié),通過前面的活動,學(xué)生認識、了解了很多動物,并且了解了動物的一些特性,產(chǎn)生了對動物的熱愛之情,在此基礎(chǔ)上,讓孩子們在自己的生活環(huán)境中了解更多的動物,讓學(xué)生將對生命的熱愛落實到實際行動中。
“可愛的動物”主題活動,我采取六個活動環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)兒童活動,為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時間空間,兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”,凸顯兒童的自主性和體驗性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動地接受教科書的思想和觀點,而是通過各項活動,將自己的思想和觀點不斷融合,進行積極的自我教育,實現(xiàn)兒童在活動中體驗,在體驗中發(fā)展目標。因而教師不是單純的照搬書本,而是讓兒童更多地通過實際參與活動,動手又動腦,構(gòu)建知識能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
可愛的動物教學(xué)設(shè)計推薦9
活動目標:
1.能圍繞某個動物大膽想象,創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商,完成動物故事書的制作。
重點難點:幼兒能圍繞某個動物大膽想象,與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。
活動準備:
1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。
2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。
活動過程:
一、看圖說話提供一兩幅有關(guān)小動物的圖片,讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事,并寫上頁碼。
二、制作故事書。
1.了解如何圍繞一個動物想象,創(chuàng)編故事。
2.知道創(chuàng)編、添畫的過程(鼓勵幼兒分工合作)。
3.與同伴合作畫故事情節(jié)。
4.給自己的故事書編頁碼。
三、在集體中展示、交流故事書。
鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書,大膽講述故事內(nèi)容。
延伸:
1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。
2.鼓勵幼兒在語言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動物故事書。
教后反思:
一開始活動時,孩子們不太愿意上來創(chuàng)編故事。后來,請孩子們自己說說自己喜歡的故事,再來進行訪編,這才引起活動興趣。在創(chuàng)編過程中,有的孩子添畫地較有創(chuàng)意,其中有的孩子畫了動物車,因為現(xiàn)在的動物怕人類傷害它們,不愿接近人類,所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進行添畫,沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動。
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