《同一首歌》教學設(shè)計
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《同一首歌》教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《同一首歌》教學設(shè)計1
設(shè)計思路：
1、設(shè)計理念
以《普通高中音樂課程標準》為依據(jù)，以審美為核心的課程理念，師生共同感受、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造、評價音樂美，培養(yǎng)并發(fā)展學生演唱歌曲的興趣與愛好，增強演唱的自信；使他們能夠運用歌唱的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情。引導(dǎo)學生規(guī)范自己的歌唱實踐，并在其中享受到美的愉悅，得到情感的陶冶和升華。
2、設(shè)計意圖
本課是在了解一定發(fā)聲技巧之后的一堂實踐課，讓學生了解唱歌是用聲音將歌詞和旋律演繹出來，保證歌詞準確，音準，節(jié)奏等等都和作品一致，在加上聲音有一定的特點，投入情感的去詮釋歌曲的旋律和內(nèi)容，正確表達歌曲的思想感情，以美妙的歌聲感動自己，才能打動別人，給人以美的享受。給學生提供展現(xiàn)才華的機會，讓學生把認知行為內(nèi)化為基礎(chǔ)技能實踐活動，讓學生都能主動參與音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，并從中體驗成功的快樂。
3、學情分析
普通高中歌唱教學是在九年義務(wù)教育音樂教學的基礎(chǔ)上得到提高與發(fā)展。高二學生通過小學和初中的歌唱學習，對歌唱知識與技巧已有初步的認識。但由于初中階段學生正處于變聲期，聲音的變化而帶來的恐懼心理和緊張心態(tài)，造成相當一部分學生缺乏正確的唱歌技巧，不敢自信的演唱。根據(jù)學生的這些特點，本學期通過欣賞、鑒賞以及發(fā)聲的基本技能技巧學習后，本節(jié)課進行演唱實踐，從感性和理性上提升學生對歌唱的情趣和認識，引發(fā)學生的學習愿望，并使其喜歡歌唱，逐漸升華為理智歌唱。
4、教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。創(chuàng)作于1990年。
當時由歌手劉暢首唱，以后又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏將該歌拍成MTV后，使之成為家喻戶曉的名曲。這是由孟衛(wèi)東作曲的優(yōu)秀聲樂作品。中央電視臺的大型的同名歌會，更讓這首歌家喻戶曉、深入人心。
教學內(nèi)容:
1、學習演唱《同一首歌》；
2、結(jié)合歌曲學習創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲演唱形式；
3、體驗簡單的二部和聲。
教學目標：
1、理解《同一首歌》這首歌曲所表達的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱；
2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內(nèi)涵；
3、增強學生間的友誼與合作意識的碰樣，感受合唱的效果。
教學重點：
能夠用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱歌曲《同一首歌》
教學難點：
體驗二聲部合唱
教學用具：
鋼琴
教學方法：
討論法、對比法、體驗法、實踐法
教學過程：
一、師生問好（背景音樂《同一首歌》）
二、導(dǎo)入
1、這首歌曲的歌名？你聽過或知道哪位歌唱家演唱過這首歌曲？
2、簡介《同一首歌》及其中央電視臺同名欄目
3、揭題：今天我們就來一起學習這首歌曲（板書課題）
三、聆聽歌曲，學唱歌曲旋律
1、活動一：聽旋律，體驗歌曲情緒（聽歌曲并討論）
�。�1）首歌曲的演唱情緒？
（2）這首歌哪些句子比較難唱？
�。�3）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？
2、教師范唱
3、先小組討論后全班交流
�。�1）這首歌曲的演唱情緒？（學生回答）
�。�2）這首歌哪些句子比較難唱？
“風雨走遍了世界的角落”、“同樣的還禮給了我們同一首歌”單獨教唱這兩句旋律
（3）齊唱歌曲旋律
教師用鋼琴演奏歌曲旋律，同學們小聲跟唱旋律（邊唱旋律邊劃拍子）
（4）這首歌曲是怎樣的結(jié)構(gòu)？
歌曲為F大調(diào)，4/4拍。歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)
四、歌曲演唱
1、活動二（討論：歌曲表達了什么樣的主題？）
試唱歌曲感受歌詞內(nèi)涵，思考歌曲表達了什么樣的主題？
2、學生討論
全班交流，教師結(jié)合學生的理解小結(jié)
3、學生跟著老師電子琴的旋律一起演唱歌詞
4、思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同?
教師：在演唱過程中，兩大段應(yīng)該怎樣處理?
5、跟琴演唱
6、活動三：唱歌曲，設(shè)計表演形式
設(shè)計表演形式、集體交流、根據(jù)學生設(shè)計的演唱形式再次進行演
五、拓展活動
活動四：二聲部合唱體驗“星光散滿了所有的童年”
1、旋律學習
2、哼唱
3、師生合作
4、學生代表表演（在音樂聲中一起展示）
六、小結(jié)
現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。讓我們在優(yōu)美的歌聲中來結(jié)束本節(jié)課的學習吧！齊唱《同一首歌》。
王x導(dǎo)師評語：
本課的結(jié)構(gòu)流程執(zhí)教老師做到了心中有數(shù)，從難點解決到結(jié)構(gòu)分析，再到二聲部練習，最后是學生的配合表演。有指揮、有集體展示、組合表演，還有其他樂器配合展示，這是整節(jié)課的亮點，學生在展示的演唱和表演中表現(xiàn)出了自發(fā)的愉悅感和成就感。
存在的不足是忽視了對演唱歌曲的深入感受，對于高中學段的學生來說，學唱旋律已不成問題，學生需要教師更深層次的引導(dǎo)去感受旋律的美感和歌曲的意境表達。
《同一首歌》教學設(shè)計2
教學目標：
一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學習秧歌知識，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
五、學習有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學重、難點：
1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設(shè)計秧歌動作。
3、學習合唱的聲部及其位置。
教學時間：四課時
教學過程：
第一課時
一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)學生的學習興趣。
二、導(dǎo)入：讓學生跟著錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。
三、學習歌曲
1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機指導(dǎo)。
3、學習二聲部旋律及其演唱。
4、練習兩個聲部配合。
四、設(shè)計演唱形式：
1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設(shè)計演唱形式。
2、表演。
第二課時
一、復(fù)習《同一首歌》。
二、聆聽《我的祖國》、《大中國》
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導(dǎo)學生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。
4、隨音樂模仿指揮。
三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己學習幾個動作。
第三課時
一、導(dǎo)入，讓學生各自把自己找到的資料進行交流。
二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。
三、進行合作排練。
四、全班跟著音樂進行秧歌表演。
五、分組進行展示、評價。
六、總結(jié)。
第四課時
一、跟著音樂表演秧歌舞
二、學習音樂知識
1、結(jié)合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。
2、懂得二聲部的位置。
三、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關(guān)合唱的音樂知識。
四、老師小結(jié)。
《同一首歌》教學設(shè)計3
一、教學目標：
聆聽欣賞歌曲《我的祖國》能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系；
教學重難點：辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。
二、教學內(nèi)容：欣賞《我的祖國》
三、教學重點：欣賞《我的祖國》
四、教學難點：體會歌曲的情感。
五、教具準備：錄音機
六、教學時間：一課時
七、教學過程
�。ㄒ唬�、組織教學。
復(fù)習歌曲《同一首歌》
�。ǘ�、欣賞《我的祖國》
A、學習領(lǐng)唱、合唱。
B、引出歌曲《我的祖國》
a）欣賞《同一首歌》大型演唱會上演唱的《我的祖國》。
師：聽的時候請想一想：歌曲的詞、曲作者是誰？聽后你想到什么？
b）完整聽《我的祖國》。
c）提問：詞、曲作者是誰？
師：劉熾．喬羽都是我國著名的詞．曲作者，他們寫的歌曲燴至人口，
d）討論：聽后想到什么？（小組討論、自由想象）
1：簡介電影《上甘嶺》
2、《我的祖國》是戰(zhàn)士們將戰(zhàn)前工作準備好后，大家坐到了一起，深情的唱起這首歌。我們來聽聽。（放一段）
師：在這么艱苦的環(huán)境下堅守陣地時所唱的歌。想想表現(xiàn)了我志愿軍什么樣的精神？
生：熾熱的愛國主義情懷，革命樂觀主義精神。
師：戰(zhàn)士們唱《我的祖國》時采用了什么演唱形式？
1）：女聲領(lǐng)唱――深情，旋律委婉曲折，優(yōu)美深情，將祖國的大好河山描繪得真切動人，唱起來使人倍感親切。
2）：混聲合唱――表達全體志愿軍戰(zhàn)士對祖國的熱愛之情
C：分析歌曲：
1、給歌曲分樂段。
第一樂段――抒情性的。贊美祖國的秀美江山熱愛
第二樂段――開放性的，贊美祖國的強大自豪是高潮部分。
2、哪些地方音的跨度大？
師：“是我生長的地————方”處音的夸度比較大，大家看一看。再找找書中還有沒這樣的情況。在哪里？（小組討論）
D：完整再聽歌曲，學生輕聲跟唱。
E：表演情景。師生同唱《我的祖國》
F：新時代的《我的祖國》
現(xiàn)在我們的祖國與原來的祖國一樣嗎？（討論）
教師小結(jié)
只有我們的祖國強大了，我們才會更幸福。而我們要珍惜這來之來易的生活。
八、布置作業(yè)：學了這一課，大家學到了什么？
九、板書設(shè)計：
第一樂段――抒情性的。贊美祖國的秀美江山熱愛
第二樂段――開放性的，贊美祖國的強大自豪是高潮部分。
十、課后反思：
我的祖國，這首音樂在上課之初我?guī)ьI(lǐng)學生回顧了我們祖國被外敵入侵，先輩們用鮮血換來今天這美好的生活，學生懷著做祖國無限的熱愛學習了這首音樂。
《同一首歌》教學設(shè)計4
一、教學目標
1、認同《同一首歌》這首歌曲所表達的情緒感情，以積極的狀態(tài)參與歌唱。
2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內(nèi)涵。
3、增強學生間的友誼與合作意識的碰樣，感受合唱的效果。
二、重難點；
有表情的演唱歌曲；混聲聲部的統(tǒng)一。
三、教學過程
1、課前準備：為學生創(chuàng)設(shè)音樂課堂的氣氛，
教師：播放《同一首歌》合唱錄音（出示視頻相關(guān)資料）
學生：在歌聲中進入教室并欣賞歌曲
2、導(dǎo)入
教師：同學們好
學生：老師好。
教師：我們在優(yōu)美的歌聲中迎來了我們今天的音樂課，剛才同學們聽到的這首歌叫？
學生：《同一首歌》
教師：非常好，同學對這首歌很熟悉。大家能唱一唱，試一試嗎？
教師播放音樂，
學生跟唱《同一首歌》
3、教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
發(fā)聲練習
播放歌曲伴奏音樂
演唱歌曲樂譜，歌詞各一遍
練聲、做好歌唱準備
分段練習
1、第一段：主題樂段要求：敘述性的旋律，情感：親切，講述性的。
節(jié)奏節(jié)拍：強弱分明、準確、整齊
每個樂句的延長
力度：輕柔
1、根據(jù)歌曲主題樂段的情緒情感要求演唱，在教師指導(dǎo)下，唱出柔和的聲音，做好關(guān)鍵字的抒情性�！皼]”—“歡”—“夢”—“多”
體驗感受音樂，細節(jié)的學習過程。
2、第二樂段：展開部分
情感：堅定有力地
長音在音樂力的延長
節(jié)奏節(jié)拍：準確、整齊
力度：中強
2、根據(jù)歌曲第二段展開部，情緒上激昂，奮進，用堅定有力的聲音演唱。注意長音氣息的調(diào)整。
3、再現(xiàn)第一樂段。
情感：高亢，振奮
力度：漸強
4、第一段的再現(xiàn)，在第一樂段的情緒要求基礎(chǔ)上，在教師知道下，歌唱聲音洪亮，高亢。把旋律推向高潮
完整演唱
播放歌曲伴奏
逐漸的推向高潮
“投入投入再投入”
投入演唱的全過程
完整體驗，鞏固學習
4、學習小結(jié)，通過學習歌唱，學生能通過旋律說出音樂的內(nèi)涵及自己對音樂的理解
四．課后總結(jié)：
學生對此模塊的課堂學習內(nèi)容有要求，教材中的作品并不是他們喜歡的類型，難以引起他們的學習熱情。學習的主體不是藝術(shù)特長生，而是普通教學班學生，學生沒有受過視唱、聲樂技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)。在課上沒有接觸過真正意義上的合唱學習。在課堂上用簡簡單單的方式要使學生們完整流暢的演唱完《同一首歌》，學生感到了課上學習的快樂，并贊揚的給予學生鼓勵。老師被同學們的學習的態(tài)度積極投入的熱情所感染所感動，學生被老師的鼓勵和贊揚感動。希望我們今后同學們能唱出更多更美更好的歌。
《同一首歌》教學設(shè)計5
教學目標：
1、在音樂活動中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學間的真摯情感，樂于與人交往。
2、學會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學、朋友分享《同一首歌》真摯情感，
3、通過學唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學會與人溝通，關(guān)愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。
教材分析：
歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。中央三臺設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。
教學重、難點：
學唱歌曲時各個聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。
教學方法：
講授式教學法、引導(dǎo)式教學法、情景式教學法等。
教具：多媒體、電子琴等。
教學過程：
一、導(dǎo)入
師：同學們六年的小學生活很快就要過去了，現(xiàn)在是我們在小學階段的最后一年在其慢慢的人生旅途中，小學六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學習、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在
《同一首歌》的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。下面先讓我們一起來欣賞一下這首歌曲。
�。úシ鸥枨�，全班共同感受歌曲并哼唱）
師：同學們在哪些場合聽到的這首歌？
生：很多公益性演出？?
師：我們在很多公益演出中聽到過這首歌曲，大家都很喜歡這首歌，哪位同學能告訴老師這首歌曲表達了什么樣的主題呢？給我們傳達了什么樣的情感呢？
生：友誼、團結(jié)？?
師：介紹歌曲：《同一首歌》創(chuàng)于1990年，中央電視臺在第十一屆運動會開幕式之前首次播出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律表達了勝利、歡樂、團結(jié)、友誼的美好主題。
二、新課學習
1、朗讀歌詞。
在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
2、教師有表情的范唱，同時請同學們思考回答：
�。�1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
（2）教師在演唱過程中，A段與B段有什么不同的處理？
生：？?
師：（1）A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。
�。�2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。
2、學唱歌曲。
（1）感受歌曲，體會歌曲速度和情緒。
�。�2）學習歌曲，電子琴彈奏，全班齊唱歌曲。
�。�3）鮮花、大地、春天、甜蜜的夢和陽光燦爛等詞語給我們展現(xiàn)了一個怎么樣的圖畫？“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“春天把美好的故事傳說”？?又描繪了怎樣的場景？師：彈奏電子琴，師生接龍演唱，注意把鮮花、大地、春天？?用柔和的語氣表達。
�。�4）學生跟琴演唱并糾錯
提示：（1）句尾長音，時值要足；#4記號要唱準；
�。�2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；
（3）演唱時要真誠投入。
（4）學生完整演唱歌曲。提示注意優(yōu)美性。
三、欣賞并創(chuàng)作
師：即將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學、好友說些什么呢？欣賞完下面不一樣的《同一首歌》的表演，一定會帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達一下自己的心聲吧！
1、學生討論并創(chuàng)作
2、選出代表進行表演。
四、總結(jié)：
人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的`每個角落，我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月！我想說：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恒的。只有真正關(guān)愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。讓我們一起再次唱起《同一首歌》，歌頌人間真情！
《同一首歌》教學設(shè)計6
一、教學內(nèi)容：同一首歌
二、教學目標
1、在音樂活動中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學間的真摯情感，樂于與人交往。
2、學會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學、朋友分享《同一首歌》真摯情感，通過學唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學會與人溝通，關(guān)愛他人。
3、能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。
三、教學重點：能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。
四、教學難點：學唱歌曲時各個聲部之間的配合。
五、教具準備：錄音機
六、教學時間：一課時
七、教學過程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
師：同學們六年的小學生活就要結(jié)束了，在其慢慢的人生旅途中，小學生活只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學習、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。
（二）、教授新課
1、介紹歌曲
師：歌曲創(chuàng)作于1950年，作為十一屆來運會開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎。《同一首歌》由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設(shè)置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。
2、學習歌曲
師：這首歌曲大部分同學都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？
3、在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
4、學生分組思考
�。�1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
�。�2）歌詞的主題思想是什么？
角落——失意、孤獨、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵
渴望——友誼、友情、真情主題思想——人間真情
5、教師范唱，同時請同學們思考回答：
�。�1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？
（2）教師在演唱過程中，A段與B段有什么不同的處理？
6、學生跟琴演唱并糾錯
7、跟著伴奏演唱一遍
8、師：“現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式？
生：（學生回答）
9、學生自由討論構(gòu)思一種能比較恰當表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術(shù)處理方式并實踐。
10、最后請同學們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》
�。ㄋ模�、總結(jié)：
現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學們今天我們共唱同一首歌，回憶往事，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。
八、布置作業(yè)
練唱《同一首歌》
九、板書設(shè)計
角落——失意、孤獨、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵
渴望——友誼、友情、真情主題思想——人間真情
十、課后反思
這節(jié)課學習了同一首歌，這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，在這節(jié)課中學生通過學習，來回憶往事，共敘友情，這首這滿懷青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。
《同一首歌》教學設(shè)計7
教學內(nèi)容：
1、雙聲部歌曲《同一首歌》。
2、欣賞聲樂作品《我的祖國》和《大中國》。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生自豪的“中國情感”，激發(fā)熱愛祖國，歌唱祖國的激情。
2、能用抒情的歌聲表現(xiàn)好《同一首歌》，能參與設(shè)計演唱形式的處理。
3、通過欣賞，熟悉聲樂作品《我的祖國》和《大中國》的音樂主題，能辨別兩首歌曲的不同風格。
教學重點：
用充滿深情的歌聲，投入的狀態(tài)演唱好《同一首歌》。
教學過程：
第一課時
一：激情導(dǎo)入
師：同一首歌，就是深藏在千萬人心中的一首共同的歌，那它究竟是首什么歌？它是關(guān)于什么的？（通過學習，再作結(jié)論）
二：學習歌曲
1、清楚反復(fù)記號標示的演唱順序。
�。ㄍ暾雎牳枨瑢W會按演唱順序看譜，記不住的同學可以在樂譜上用筆注明。）
2、學生習慣用輕柔的方式演唱歌曲，解決詞曲正確搭配的問題。
（跟錄音輕聲哼唱歌詞。個別地方停下來糾正詞曲搭配方式。）
3、把握作品結(jié)構(gòu)。
（學生劃分樂段——劃分樂句——“找第一樂段中最令你激動的一個樂句”——學生用激動的心情唱一唱——找全曲最高潮的樂句——唱一唱——自己在譜上做情緒變化的標記）
三、深入理解作品
1、談話中心：歌曲中的“你”可以理解為是？千萬人心中的一首歌是？
2、用包含深情的歌聲唱出全曲的情緒起伏。
3、完成書上的練習。
四、課后反思：
同學們對歌曲有極大的興趣，尤其是對歌曲的旋律。所以本課突出了對唱歌的教學訓(xùn)練，只是同學們對唱歌的技巧掌握還不是很好，以后要加強訓(xùn)練。
第二課時
一、復(fù)習回憶上節(jié)課的核心內(nèi)容
1、演唱全曲。
�。ㄒ筮_到：①唱對反復(fù)的順序。②唱準詞曲配對。③用輕柔抒情，而且中間有激情起伏的歌聲演唱。）
2、談話中心：千萬中國人心中一個共同的歌是
二、欣賞兩首愛國主題的聲樂作品
1、導(dǎo)入《我的祖國》，讓學生理解作品的意思。
談話核心問題：“祖國東南西北這么大，這個作者從何入筆？”
選擇：A、包羅萬象，抓住中國的各個特色，各種引以自豪的東西。
B、只寫他生活中親身感受到的東西。
2、聆聽
得出結(jié)論：“作者寫祖國，是從他家門前的那條大河寫起，再寫他們村里的姑娘小伙，再到他對祖國的熱愛，最后到他要用槍，用生命來保護這美好的家園。”
3、跟錄音有感情地唱一遍歌詞。
4、導(dǎo)入《大中國》
談話核心：對比這首作品與《我的祖國》，同樣是表達對祖國的愛，它們有哪些方面的區(qū)別。
5、聆聽
結(jié)論：①音樂風格不同。（通俗唱法）
�、诿鑼懥酥袊盍钊俗院赖囊恍┨攸c。（黃河長江等）
�、垩莩问讲煌�。（獨唱）
6、跟錄音一起歌唱。學習秧歌舞步。
7、邊聽邊用秧歌舞步律動感受作品韻律和歡快的情緒。
三、用充滿愛國激情的歌聲再次表現(xiàn)《同一首歌》。
課后小結(jié)：本課深受學生的喜愛，他們尤其對秧歌舞步的親身感受引起了孩子們的極大興趣。我認為這樣的課能從很大程度上調(diào)動了學生的積極性。達到了以學生興趣為主的課堂教學效果。
第三課時
目標：1、學習《同一首歌》的二聲部，訓(xùn)練合唱能力。（過程略）
2、讓學生分小組設(shè)計不同的演唱方式。
一：導(dǎo)入
1、跟錄音唱《歌唱祖國》
2、交談《歌唱祖國》中出現(xiàn)的演唱形式。
3、延展交談演唱形式的種類。（用小樂曲來示范不同的演唱形式，如：獨唱、齊唱、對唱、輪唱、合唱等。）
二：小組設(shè)計處理《同一首歌》的演唱形式。
1、個人獨立思考，在樂譜上做處理標記。
2、小組交流，確定一種交好的設(shè)計方案。
3、小組按方案排練。
4、小組展示。
5、組織評價，確定一中最好的設(shè)計。
三：集體實踐
1、教師對全班進行分工安排。
�。ò才蓬I(lǐng)唱人選、小組分樂句對唱，齊唱，合唱等）
2、集體實踐，用錄音檢查演出效果。
3、教師總結(jié)。
課后反思：《同一首歌》這首歌曲大家都十分熟悉，對主旋律接受都很快，這反而造成對低聲部學習的困難，所以教學中主要在低聲部的教學上花費的時間較多。不過因為對這首歌的喜愛程度，學生非常愛唱，在感情處理上表現(xiàn)的很好，特別是在后面的表演上學生積極性很高，充分展示了歌唱的能力。
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