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《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-01-10 19:24:10 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編收集整理的《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計

《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計1

  【教材簡介】

  本課是一首饒有情趣的兒童敘事詩。寫的是小熊過橋的經(jīng)歷。詩的內(nèi)容貼近兒童生活,詩中的小動物幾乎就是兒童身邊的小伙伴。讀起來很容易喚起兒童的生活回憶,激起兒童的情緒體驗,從中受到潛移默化的熏陶。

  【設(shè)計理念】

  《語文課程標準》指出:“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”語文課上要著重于讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練,學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的思想品德和良好的意志品質(zhì)等。

  【教學(xué)目標】

  1、認識14個生字,學(xué)寫“不、心、鳥、叫、出、巴”6個字。了解象聲詞“哇哇”“嘩嘩”的意思。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)小熊“遇事不慌,勇敢向前”的精神。

  【教學(xué)重點】

  掌握6個生字的音、形、義,初步了解象聲詞的意思。

  【教學(xué)難點】

  從故事中得到啟迪,受到教益。

  【教學(xué)時間】

  兩課時

  【教學(xué)準備】

  多媒體課件,課前每組發(fā)信封,信封里裝蘋果生字卡,黑板上畫蘋果樹,田字格。

  第二課時

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)生拿出每組信封里的經(jīng)蘋果,自由讀蘋果上的生字。

  2、老師讀拼音,學(xué)生將蘋果貼到黑板上的蘋果樹上,全班齊讀兩遍。

  3、師畫小熊。小熊要過橋去摘蘋果,我們幫忙把橋搭好。引出要寫的字。

  4、指導(dǎo)書寫生字,重點指導(dǎo)“心”“鳥”。

  二、精讀課文,感悟文義

 。ㄒ唬┩ㄟ^讀,了解內(nèi)容

  1、板書課題,齊讀課題。

  2、學(xué)生展示第一課時的學(xué)習(xí)成果,指名讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評議。

  3、小熊過橋開始有點害怕,你從課文中哪里兒知道的?

 。ǔ鍪揪渥樱毫⒉环(wěn),站不牢,走到橋上心亂跳)指導(dǎo)讀出害怕的語氣。

  4、小熊是在誰的鼓勵下,勇敢過橋的。生說師畫鯉魚。

  5、學(xué)生找到鯉魚說的話,引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會,指名讀、自由讀、齊讀。

  6、小熊在你們的鼓勵下勇敢地過了橋,你們?yōu)樗吲d嗎?誰能把最后這句話讀出高興的.語氣?

 。ǘ┩ㄟ^讀,體會象聲詞

  1、當(dāng)小熊害怕時,鯉魚是在鼓勵他,而烏鴉和流水表現(xiàn)呢?師畫烏鴉、流水。課件出示句子,比較句式,體會哇哇、嘩嘩等象聲詞。

  2、生說知道的其他象聲詞。

  3、生仿說句子。

  三、熟讀成誦

  1、引導(dǎo)有感情地通讀全文。

  2、師范讀

  3、分男女生比讀

  4、看板書試背課文

  5、小組自由演背課文

  6、小組上臺演背課文,全班演背

  四、拓展延伸

  1、小朋友們,你們平時有沒有害怕的時候?平時都怕什么?

  2、今天我們學(xué)了《小熊過橋》這篇文章,你想對自己說些什么?

  【教學(xué)反思】

  通過這一課的教學(xué),我認識到,在進行低年級語文教學(xué)時注意;

  1、要落實讀寫基礎(chǔ)知識

  讀書形式要根據(jù)兒童心理的課文的特點,靈活多樣。我通過讓學(xué)生自讀,開火車讀,小組輪讀,男女生競賽讀、表演讀等多種形式,把自己的感受帶到朗讀中,使學(xué)生從中受到教益。

  本課的重點要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學(xué)生觀察,講講寫字要注意的地方,跟老師書空后再寫到田字格中,把語文基礎(chǔ)知識的掌握落到實處。

  2、要用豐富多彩的語言進行組織教學(xué),及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)評價。

  一年級小朋友注意力容易分散,在進行組織教學(xué)及對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價引導(dǎo)時,忌語言單調(diào),用命令式的口氣,宜用激勵的方法,用豐富多彩的語言吸引學(xué)生。

  3、要有扎實的基本功,給學(xué)生起好模范作用。

  俗話說:“要給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水”。確實,要成為一名優(yōu)秀的語文教師,自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學(xué)中,我用簡筆畫的形式把課文內(nèi)容板書出來,板書就是一幅美麗的畫,給學(xué)生以美的享受。另外,我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學(xué)生起了一個很好的示范作用。

《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標

  1、能年明白圖畫的意思,并能根據(jù)說一個清楚,完整的故事。

  2、體會故事所蘊涵的道理:要遵守規(guī)則,善于聽從別人的勸告。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。

  教學(xué)重點

  能看明白圖畫的意思,并能根據(jù)圖畫說一個清楚、完整的故事。

  教學(xué)準備

  投影儀、頭飾

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入。

  同學(xué)們,今天我們的教室里來了四種小動物,你認識它們嗎?

 。ǔ鍪绢^飾)他們之間還發(fā)生了一段有趣的故事呢!不過這段故事只有圖畫,沒有課文,你愿意當(dāng)一個小作家,為每幅畫下面都配上一段文字,組成一個生動的故事嗎?我們來試試吧!

  二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,理解圖畫的意思。

  1、仔細觀察圖畫1,想一想,畫面上都有誰?它想要干什么?它的手里拿著什么?它臉上的表情怎么樣?畫面上還有什么?指導(dǎo)學(xué)生從遠到近來觀察畫面。再連起來說說圖畫的意思。

  2、觀察圖畫2,看看圖畫中還有誰,小猴子在干什么?如果你是小猴子,你會對小熊說什么?小熊聽了小猴子的話,它是怎么做的?它的表情怎么樣?它心里可能會怎么想?連起來說說圖畫的意思。

  3、讓學(xué)生自己來觀察圖畫,說說圖畫的內(nèi)容。

  4、觀察圖畫5,說說你看到了什么?

  5、小熊掉到河里了,它會怎么做?猴子、小鳥、小魚在干什么呢?當(dāng)小熊被救上岸后,它可能會對其他小動物說些什么呢?

  6、5個同學(xué)一組,編排課本劇,帶上頭飾演一演。

  將6幅圖畫連起來說一說,爭取做到敘述完整,清楚。

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