《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 3 個(gè)生字，能借助字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　把握訪談的主要內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，明晰健康成長的要求。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1.利用網(wǎng)絡(luò)了解季羨林及其作品。

　　2.了解《水滸傳》《施公案》《濟(jì)公傳》《古文觀止》等文章。

　　3.搜集關(guān)于讀書的名言警句。

　　[課時(shí)安排] 1 課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　一、理解課題，激發(fā)興趣

　　1.結(jié)合課題質(zhì)疑、解疑。(板書課題，學(xué)生齊讀課題。)

　　意圖：通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白小苗指的是苗苗，大樹指的是季羨林。

　　2.為什么要把苗苗比作小苗，把季羨林比作大樹呢?請大家?guī)е�這個(gè)問題學(xué)習(xí)。我相信大家一定會找出答案來的。

　　3.交流課前對季羨林的了解。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　1.1999 年 8 月 21 日，苗苗同學(xué)采訪了著名作家季羨林爺爺。讓我們?nèi)ヂ犅犓麄兌颊劻诵┦裁础?/p>

　　2.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音(尤其注意多音字)，讀通句子。

　　3.檢查自讀情況。

　　4.指名說說課文的主要內(nèi)容。
 

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